论文初中英语阅读教学存在的误区与阅读策略，本文是关于阅读教学相关专科开题报告范文与初中英语和阅读教学和误区相关开题报告范文.
【摘 要】
英语阅读教学的成败直接关系到学生英语整体水平的提高.本篇论文提出了初中英语阅读教学中存在的一些误区,探讨阅读教学的策略.以层层深入的阅读设计,引导学生逐步进行阅读,积极参与,培养学生的阅读能力,提高学生的英语综合运用能力.
【关键词】
阅读教学存在的误区 阅读策略 阅读方法
听、说、读、写、译是英语学习的基本技能,在学习的过程中也是相辅相成的.如果厚此薄彼,定然会导致“聋子英语”或“哑巴英语”.阅读自然是英语教学的重要组成部分,不容忽视.而在平时的教学过程中,很多学生没有阅读的兴趣 ,不会阅读；一些老师在阅读教学时,也只注重文章的分析理解,语法知识点的讲解,而对于阅读习惯、阅读兴趣、阅读方法及阅读能力的培养都不够重视,甚至把阅读和翻译混为一谈.如何引导学生有效地进行阅读,激发学生的阅读兴趣,是我们每一位教育者思考的问题.
一、目前初中英语阅读教学存在以下几点问题
1.1阅读教学可有可无
许多教师在教学思想上,没有认识到阅读教学的重要性,认为阅读浪费教学时间,根据自己的喜好随意更改教学内容和课时,甚至删减阅读教学部分,在日常教学中,也自然忽视对学生阅读能力的培养.这样的教学理念显然违背了语言学习的规律,影响学生的整体学习效果.
1.2把阅读等同于精读或课外作业
阅读应该分为精读和泛读,二者有机结合,才能从根本上提高学生的阅读能力,从而提高英语水平.而有的教师,则直接把阅读当作课外作业,划单词、短语,做做练习,学生自读后仅了解一下故事情节,对课文没有实质性的理解,学生感到乏味无趣,没有阅读的动力,就不会有阅读的兴趣,阅读能力便无从谈起.
二、对初中英语阅读教学的完善及提高的解决方法
2.1做好预习
让学生做好课前预习,借助词典、单词表或上网查阅,能对文章内容大概的了解,不懂的字词句让学生在预习时划出来,留到课堂上解决,这样学生在上课时就会心中有数,重点突出.做到词不离句,句不离段,段不离篇.要重视文章的题目和文章的首句的理解,还要重视每段的最后一个句子和整篇文章的最后一个句子的理解.
2.2引领阅读
在教学备课时教师应把整篇文章浓缩成一段精彩的片段,把重点的词组、句子,溶入其中,通过现有的教学模式,如挂图、幻灯片等媒体,展现出文章的基本故事情景.通过师生之间的互动,把整个故事概况及重点的语言亮点呈现出来,这样既能把握课文重点,又为下一步学习奠定了基础.
2.3 听读相结合,设计问题
选择听读片段,如果文章内容比较长,可以选择重点片段,学生听读后,已经对文章有了进一步的理解,学生在初步解读整篇文章内容后,再让学生进行听力的练习,在听之前先设计几个简单的T/F判断题或问答题,要有代表性,让学生带着问题去阅读,阅读就有了目的性.而问题要让学生必须听完整篇文章之后才能得出完全正确的答案,这样既能培养学生的听力,又能培养学生的整体理解力.
2.4 阅读方法
教师对阅读方法的指导必须是及时有效的,根据文章内容的不同,教会学生粗读文章,以了解大意,再多读细读,直至能够快速查找某一特定信息,或教会学生分段细读,拿笔标识记录疑问,向老师求解,另抓住主旨及关键内容,明了文章整体结构,内在含义.从而学生能在阅读中更加轻松自如的理解到课文内容,也培养了学生的阅读兴趣及主动性.
2.5先泛后精
在课堂教学中教师应以教材中的文章为例,以精读和泛读的阅读方法相结合来进行阅读教学.先浏览大意,再精讲精练,这样符合学生的认知规律.教师在教学中起主导作用,要引导学生在阅读学习中掌握最有效的阅读技巧,培养学生先整体泛读再片段精读的习惯,逐步提高学生的阅读效果和速度.泛读结束后,老师可以对重难点进行精讲,引导学生背诵几个好句子,还可以让有能力的同学复述文章.但要注意不断调整复述方式；多种形式灵活使用,不要让学生感觉到单调乏味无趣,应该尽量设法增强课堂教学兴趣.
三、结束语
英语阅读课教学至关重要,不容忽视,英语教师需要加强认识,认真思考,积极探索阅读教学的策略.教师还应该在教学中不断地学习摸索,完善自己的教学方法,提高课堂教学效率,更加全面地提高学生的英语水平.
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总结:上述文章是关于经典阅读教学专业范文可作为初中英语和阅读教学和误区方面的大学硕士与本科毕业论文阅读教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 简析初中英语课程教学中的问题与解决策略 唐雪梅（四川省成都市简阳市清风乡九年义务教育学校,四川 成都 641400）【摘要】英语课程作为初中教育的重要组成部分,占据着重要的教学地位,在现阶段的初中英语教学中虽然取得了一定的教学成果,但仍存在.
2、 初中英语阅读教学 【摘要】阅读是初中英语教学的重点和难点,提升阅读水平需要教师和学生的共同努力,本文根据笔者在教学中的所思所想,结合学生实际,就初中英语阅读教学谈了几点看法,希望能对当前的英语阅读教学有所启发和帮助 【.
3、 提高初中英语阅读教学有效性的实践探究 在信息技术高速发展的今天,阅读成为了人们获取信息的主要渠道之一,也是在社会生存下去的必要手段 随着英语教学的深入,英语教材中开始出现更多的英语词汇,英语阅读成为英语教学中必不可少的一部分 但是,很多中.
4、 探究初中英语阅读教学的有效策略 【摘要】在新课程改革的背景下,教师应重视教学的有效性和学生的全面发展 因此,在初中英语阅读教学中,应不断创新教学方式,以提高初中生的英语阅读能力,这对提升初中生的整体英语水平有重要意义 【关键词】初中.
5、 小班化初中英语阅读教学策略探究 传统的大班化教学模式,人数较多,教师不能够全面把控每个学生的学习状况,而在小班化的英语教学课堂中,教师有足够的时间和精力关注学生的学习动态 小班化模式下的英语阅读教学,教师可结合学生实际情况,全面、到.
6、 基于核心素养的初中英语阅读教学探究 【摘 要】英语阅读教学是帮助学生获取英语知识的重要手段；更是促进学生巩固语法、句型知识,提升其英语核心素养的重要途径 虽然,初中学生英语词汇量相对较多一些,但在其阅读学习中往往无法满足其自主阅读学习.