论文慕课和翻转课堂融合的混合教学模式下的大学英语后续课程，该文是关于教学模式类本科论文范文与教学模式和混合教学模式和翻转类本科论文范文.
焦 健
【摘 要】高校的大学英语后续课程具有非常重要的意义,传统的教学模式需要不断改革创新以适应时代的发展.本文对“慕课”与“翻转课堂”的特点与意义进行研究,并提出在信息技术和网络科技高速发展的背景下,“慕课”与“翻转课堂”相结合的教学模式能够提高大学英语后续课程教学质量,实现其教学目标,满足学生学习需求的教学模式,对促进大学英语后续改革,优化教学效果有着重要意义.
【关键词】慕课 翻转课堂 大学英语后续课程
一、“慕课”与“翻转课堂”融合的混合教学模式的特点与意义
（一）“慕课”与“翻转课堂”的特点
慕课（MOOC）即指“大规模开放在线课程”,是基于现代信息网络技术提高和普及的基础上的一种通过互联网支持的教学过程.“慕课”的兴起旨在追求更加公平普及的教育理念,强调教师与学生的,学生相互之间的互动和效果反馈.
“慕课”以自身独特的风格区别于在传统课堂下的教学模式,具体如下：首先,在线教学.慕课以在线视 短片的方式、以系列知识点讲授的形式替代传统的课堂.在这种模式下学生能够按照自己的学习时间和环境要求灵活进行学习.其次,资源开放.“慕课”将传统课堂里静态的学习资源变成了动态的学习过程,并将这一过程全面开放.学生能够与教师和同学随时互动,真正参与进入学习和教学评价的全面过程.此外,慕课的特点还体现在教学评价形式的及时性与多样性方面.
“翻转课堂”翻转课堂将知识讲授与知识内化流程进行翻转,其特点如下：首先,教学流程翻转.学生必须提前完成知识点的梳理与自主学习.其次,教学内容活动丰富.在翻转课堂上,学生不再是被动的听和记笔记,而是在内化了知识之后,与教师或同学进行研究、讨论或答疑.此外,师生角色发生转化.在翻转课堂上,教师不再是传统课堂中的主角,不再单一的讲授和掌控,而积极的组织和策划教学活动,让学生不再被动接受,而是主动成为真正的课堂思考者.
（二）高校开设“慕课”与进行“翻转课堂”的意义
首先,积极开始“慕课”是追求平等公开的高等教育的理想,由此体现了高校的社会责任与对社会所做出的贡献.“慕课”由于其在线和公开的特点,实现了人们多年前的美好憧憬.“慕课”的推行让人类追求教育公平、终身教育和个性化教育的目标成为可能.
其次,“慕课”与“翻转课堂”可以促进教师与学校管理者进行教学反思,提高教学质量.这种革新能够积极地促进老师对传统的教学模式进行反思、同时改进现有课程内容,并对授课的形式进行思考创新,能促使老师对校内的课程进行其他的新的教学尝试,以取得更理想的教学效果.“慕课”与“翻转课堂”的推行,使老师更重视现代信息技术的学习与应用,更能够融入现代网络化信息化的时代,提高自身的素质,进而提高教学水平.另外,积极调整 “教学中心” 为 “学习中心” , 促进个性化的教学.
二、“慕课”与“翻转课堂”融合的混合教学模式引
入大学英语后续课程的意义
(一)大学英语后续课程概述
随着外语教学改革的深入,各高校已在培养复合型应用型人才的目标方向达成共识,在国家的倡导和学生的学习需求促进下,纷纷开展大学英语后续课程.后续课程是指各高校在完成基础英语教学内容后,针对三四年级非英语专业的同学开展的英语课程,分三个方向：包括凸显英语工具性的专门用途英语（其中包括学术英语和职业英语）,学科英语课程和重在培养学生人文素质的大学英语通识教育课程.
大学英语后续课程作为我国英语高校教学改革的重要部分,旨在保证英语教学在大学四年内的持续性和保证学生英语综合应用能力的提高,根据学生的学习需求与个性化发展的需要,以满足学生的未来职业发展与自身的综合素质提高的需求.然而目前,大学英语提高阶段的教学改革却是整个英语高校教学中的薄弱环节.
(二)混合教学模式的现实需求与意义
在大数据时代,将新的教学模式应用在区别于传统的通用英语课堂的基于内容的后续英语教学的需求日益增长.此外,互联网信息化学习环境的形成,促使学生的学习需求更加多样化.而其中,网络课堂与传统课堂相结合优势互补的方式是学生最欣然接受和备受期待的.
面对英语提高阶段的教学困境和学生的现实需求,怎样通过将“慕课”和“翻转课堂”结合的混合教学模式,完成英语后续课程目的,获得理想的教学效果,满足师生的共同期望,有着巨大的现实意义.
基金项目：本文系2016 年黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目（2016C74）；2016 年黑龙江经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）（WY2016046-B）；黑龙江省高等教育协会“十三五”高等教育研究课题（16Q040）.
作者简介：焦健（1981-）,女,黑龙江哈尔滨人,黑龙江大学应用外语学院,讲师,研究方向：商务英语翻译.
此文总结，本文是关于教学模式方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学模式和混合教学模式和翻转相关教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 基于微课的翻转课堂在免疫学理论教学中的应用 微课是以微型教学视频为主要载体,针对某个知识点或教学环节而设计开发的一种在线视频课程资源1 翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流.
2、 慕课和翻转课堂在中医基础理论教学中的应用 摘要“慕课”和“翻转课堂”是近期出现的先进的教学方法,本文旨在研究“慕课”和“翻转课堂”两者的理论基础和.
3、 基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用探究 摘要由于“微技术”的快速发展,“微课”教学在课堂中很受欢迎,微课的教学内容非常丰富,能够重点全面的表现课堂的学习内容,微课已经进入到高职英语教学活动中去.
4、 基于微课的翻转课堂模式在物流实训中的运用 摘要近些年我国不断落实教育改革,很多教育工作者都开始利用翻转课堂 物流教学具有很强的实践性,尤其是物流实践教学 当前物流专业教学模式,理论和实践严重脱节,这就需要整改教学模式,结合物流实训特点实现改革.
5、 翻转课堂在初中科学教学模式中的应用探究 摘 要素质教育要求教师在教学过程中充分尊重学生的学习主体地位,教师在教学过程中应该充分将课堂“归还”给学生,积极引导学生进行学习,培养学生的自主学习能力和探究学习能力 本文从.