一、初中思想品德课教学论文

苏 娟【摘 要】教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率 达到学生在不知不觉中发展智力,培养能力,养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的 。

体验式教学一直是南京市初中思想品德课教学所极力推崇的一种教学模式,推行近10年以来,取得了巨大成效,为最终实现知识——能力——情感态度价值观&rdquo。

贵州省盘县旧营乡中学 胡传龙摘要加强中学法制教育,是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作 加强法制教育,帮助学生提高法律意识,养成良好道德品质 关键词初中。

山东淄博市淄川实验中学（255100）　孙红梅摘　要思想品德课的理论性较强,学生容易觉得枯燥 对此,初中思想品德教师应结合学生特点、教材内容和生活实际实施体验式情境教学,通过创设体验式教学情境来提高课。

陈国佳（兴华初级中学,广东佛山528303）【摘要】学案导学法是立足于课堂教学,以增强学生的自我探究能力与正确发挥学生的主体、教师的主导性地位的一种创新性的教学方法,其在教育的实践领域中不断探索完善并。

长期以来,我们的思想品德课教学奉行的是知识传递为主的教学观,教师以讲授法为主要教学形式 这样,不但造成了课堂教学枯燥乏味,而且这种教学方式不利于学生的发展 这两年来,各地区都意识到以往教学方式的缺陷,。

【摘要】问题式教学是指在课堂教学中,以问题为中心来展开教学活动的具体方法和活动形式 问题式教学能使课堂充满悬念,让学生的思维接受挑战,让学生的潜能得到充分的挖掘……【关键词。

情境教学是在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据教学目标、学生年龄特点和认知特点,通过各种教学手段,建立师生之间、认知主体与客体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使学生在积极的情感和优化的。

刘艳（新疆巩留县东买里镇中学835400）【内容摘要】教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率 达到学生在不知不觉中发展智力,培养能力,养成正确的。

金武澜沧县酒井乡附中,云南普洱665600摘要“有效教学”是新一轮基础教育课程改革中强调的教学理念和策略 新课程有效课堂教学究竟是什么样的呢学生的进步和发展是衡量课堂教学&ld。

旷 犁（瑞金第二中学,江西 赣州 342500）【摘 要】初中思想品德课是对学生进行马列主义政治思想和道德教育的主要课程,是学校实施德育教育的主要渠道,在学生良好品德的形成中发挥了核心作用 但是,初中。

【摘要】初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性很强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高……现象 经过教学实践我认为在初中思想品德教学过程中我们首先对。

当前,培养学生的社会责任感已经刻不容缓 在培养责任感方面,教师需要从不同的方面出发,针对学生的发展特点,进行正确的思想灌输,提高其思想道德素质,使其形成较强的社会责任感认知 　　一、加强课内引导,灌输。

一 反思学生的智慧火花俗话说“是金子总会发光的” 同样,在课堂上,学生是学习的主体,他们总会有“智慧的火花”在闪烁,教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生。

现代信息技术在初中思想品德教学中的应用□ 李 莉（江西省吉安市峡江县实验中学,江西 峡江 331400）　　　　【摘要】在思品课程改革中,倡导教学新理念、教学新思路,应用现代教学技术,冲破传统的教。

【摘要】卓越课堂作为一种新型教学理念,越来越融入学校教学中,而追求卓越课堂,无疑是提高教学效率的有效途径 但目前初中思想品德课在教学内容、教学方法、教学实施和教学评价……方面对于卓越课堂的推进遇到了阻。

邓文君甘肃省位于祖国的大西北,地理位置濒临几个主要的少数民族聚居的省份,在地理自然条件和历史条件的多重影响下,在本省区域内形成了少数民族和汉族人民“大杂居,小聚居”的历史现象,。

初中思想品德课创设情感教学初探罗治发麻栗坡县八布中学,云南文山663600摘要初中思想品德课教学在实施素质教育改革的倡导下,在新思想品德课程标准的要求下,对情感教育提出了更高的要求,将态度、情感、价值。

普菊花四川省攀枝花市实验学校(617000)【摘要】在初中思想品德课程中科学合理的选取教学的素材,是增强教师的课堂魅力,打造阳光、高效课堂的必然要求 初中生处于思想品德的发展和价值观念形成的关键时期,。

摘要 微课是指在58 分钟以内,教师通过多媒体资源对于某一知识点进行详细讲解的过程,最后微课以视频的形式反映出来,它体现出教师对知识点的讲解情况以及对课堂教学的把控能力 文章首先简要介绍思想品德微课的。

情境教学是在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据教学目标、学生年龄特点和认知特点,通过各种教学手段,建立师生之间、认知主体与客体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使学生在积极的情感和优化的。

【摘要】乡土课程资源不可或缺,如何将乡土课程资源有效引入初中思想品德课堂,值得探讨研究 思想品德课要与社会生活相协调 　　【关键词】不可或缺；真正融入；注重观察；收集；整理　　　思想品德课与其他的学科。

摘 要教师在教学中必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以促进学生乐学,从而提高教学效率 达到学生在不知不觉中发展智力,培养能力,养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的 关键词思。

摘要在思想品德课堂中,教师可以让学生从游戏、辩论、故事、视频中获得体验,在师生互动的教学过程中,达到认知和情感体验的有机结合,使学生“动起来”的同时又“学进去&rd。

文 阳泽宇摘　要近年,“文化研究”在学术研究中的地位日益凸显 同许多经典艺术文本一样,对宫崎骏作品的文化研究存在诸多重新解读的可能性,可以通过多个视角展开评析与讨论 日本民族是。

⊙ 辰 水在洛古村的一边,古老的河流被强制地分开甚至连那些在江中游泳的鱼它们,是否敢悄悄地越过国界我的眼睛分为左眼和右眼左眼看到的是祖国,右眼看到的是俄罗斯它们都一样地青翠像一对连体婴儿被强行地手术分。

陈训金武山湖恋歌相约在春天相会在湖边蜂蝶恋花海,春风拂柳岸鹭戏武山寨,鱼儿水中欢一网渔歌一网情一叶轻舟碧水湾啊——花是我的媒妁水是我的情缘柳丝穿针,柳絮引线我们手牵手漫步爱的春。