论文谈云平台在语文教学中的运用，本文是语文教学方面有关论文写作资料范文跟云和语文教学和平台类论文范本.
［摘 要］云平台具有高效、快捷、广泛的特征,是一种新型的教学载体,有助于激活学生的思维灵感,提升其综合语用能力.在课堂教学中,教师利用云平台设计微课,引导学生合作探究、展示交流,能使学生获得个性化的学习,产生独到的思考体验,从而得到更为广泛、深刻的认知.
［关键词］语文教学；云平台；微课；合作
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2018）10-0041-0１
云平台（Cloud platform）是在互联网和计算机发展基础上产生的新型教学平台,是指利用云计算给学生提供语文课程的相关教学资源,引导学生在主动探知、交流的过程中获得更为广泛的认知.这种基于互联网的语文教学,具有丰富的课程资源、生动的教学过程和多维的认知感悟的特点.学生可利用任何可上网的终端（手机、平板电脑等）来随时进行学习,从而实现个性化的学习,共同分享彼此的学习经验,也可以寻求教师的指点,从而产生“石本无火,相击乃生灵光”的共长效果.
一、微课分难点,自主学习更聚点
“凡事预则立,不预则废.”语文教学需要学生学会预测,需要学生在学思结合中探本溯源,需要学生在解决困难的过程中获得的思维灵感.借助e+设计微课,能为学生分解学习难点,有效地吸引学生的注意力,让学生的自主学习更有集聚效应.
如,在教学《鞋匠的儿子》前,为了帮助学生理解林肯的宽容大方、敏锐机智等品质,不妨设置如下的导思问题,并通过微课形式,对学生进行引导.（1）林肯是怎样的一个大人物？（2）议员们为何要如此羞辱林肯？（3）林肯运用怎样的方法,让全场响起了热烈的掌声？同时,给学生提供了林肯的个人经历,尤其是作为美国最伟大的总统之一,他是怎样克服一个个困难的；给学生提供林肯在那次演说的讲稿,帮助他们从演讲的背景、内容中挖掘相应的蛛丝马迹.微课还通过动漫的形式,模拟了当时演讲的情形,让学生在观看的过程中,找到解决问题的方法.结合学生的理解,教师建议学生就林肯的将错就错、欲扬先抑、拨云见日等表达手法的运用,体味他丰富的表达艺术.
微课提供相应的导思题目,使学生有了更多的自主学习机会,便于他们在深入探究的基础上,获得自主发展机会.同时,云平台分解了教学难点,模糊了师生的角色关系,让学生在开阔眼界的过程中深有感触,产生问题意识.
二、合作增效应,探究理解更深刻
互联网能使得地球变成一个村落.云平台能使学生在随时随地的沟通联系中,获得更丰富的认知.引导学生进行互动交流,能使他们的合作探究更加顺畅自然.
如,在教学《二泉映月》前,教师通过微信公众号将二胡演奏曲《二泉映月》发送给学生,要求学生在提前聆听两遍.教学中,教师结合学生的聆听感受,设置这样的思考题目：“《二泉映月》向我们传递了怎样的信号？聆听《二泉映月》后,你想对阿炳说些什么？”这些问题,不仅能使学生明确学习的目标和方向,更能使得他们结合自身的听觉深入交流.有的学生说：“《二泉映月》虽听上去悲切,但也有一种让人不畏困难的感觉.”有的学生说：“该曲目与李清照的‘寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚’完全不同,能给我们更多的启发和深思.”
利用云平台聚焦讨论点,能使学生在主动深入理解的基础上,获得更多深刻的体验.关注学生的不同意见,鼓励他们畅所欲言,能使他们的理解、感悟更加深刻.
三、展示共欣赏,自信灵感更耀眼
借助云平台,给学生留有足够的家庭作业空间,能改变传统以书面作业为主的作业形式,让学生的想象力有更多的展示平台.主动展示自我,能让学生树立起自信,激活他们的灵感,使他们绽放自己的光芒.
如,在《第一次抱母亲》的教学后,为了帮助学生深刻领会尊老和感恩的传统美德,教师请学生通过抓拍的形式,以“辛勤的妈妈”为主题,记录自己妈妈在双休日劳作的典型镜头.于是,有的学生拍摄了妈妈拖地、洗衣、做饭等日常家务活动,展示了家庭主妇的辛苦；有的学生拍摄了妈妈在医院加班为病人做手术的情形,体会到妈妈工作的辛苦；有的学生则拍摄了妈妈给奶奶梳头、敲背的情形,感受到了和睦的家庭气氛.
随后,教师要求学生将自己拍摄的微视频传输至班级的群、微信公众号上,让其他同学欣赏.教师组织学生进行点评,帮助他们在主动交流中深化感知,增强语用能力.
总而言之,云平台的运用打破了传统教学“师讲生听”的单一模式,赋予了学生更多自由、自主、自觉的学习空间和时间,成为学生个性学习、合作探究的重要桥梁.多给学生更多自由探究的空间,帮助他们大胆探究,定能使语文教学更有生机活力,这样的语文课堂也一定会更加有魅力.
（责编 韦 雄）
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