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看着师哥师姐们披星戴月、废寝忘食地复习,我对初三心有余悸.
毕业班中考那天,我早早到考场门口,提前去感受了一下那紧张的氛围.看着那些年轻的面孔或大义凛然或茫然若失地走进考场,还在初二的我心跳早就加速了好几倍.
刚进入初三,老师们就轮番上阵给我们各种鼓劲、加油,还要求我们订目标写计划.看着教室里热火朝天的场景,我的心不由得狂躁起来.我的成绩在班上属于中上等,如果这一年能好好把握,考场上再能超常发挥,上我梦寐以求的重点高中还是有希望的.但是,如果这一年越学越糟,或是考试失常,那我就真的前途渺茫了.
我很努力,同时也有些患得患失.我每天都像上紧发条的钟,把自己搞得精疲力尽.原本以为大家都和我一样,结果发现不然,那个另类就是杨露.相比我们紧张到不知所措的样子,她显得越发的潇洒淡然.
其实,杨露的成绩和我不相上下,但她从不熬夜.她说：“题目那么多,怎么可能全都做一遍？我觉得搞题海战术是件愚蠢的事.人累得半死,效果也不见得好.”我无语望天,因为我实行的就是题海战术.
初三才开始两个月,隔壁班就有一个女生因不堪重负,在数学课上晕倒了.这事在整个初三年级引起了轰动.老师们又开始给大家做工作,要我们课间都到操场上运动运动,说劳逸结合才是走过初三的最好方式.
我明白,老师们也是担心我们会“过劳”,因为“过劳死”的事件偶有发生,他们不希望我们遭此噩运.可是,就算我下定决心早点睡觉,一躺下,只要想到别人都在笔耕不辍,我就顿时了无睡意.
相比较我们这些看上去奋发图强到一脸疲惫的模样,杨露就显得精神焕发.我早上能安心吃早餐的情况基本为零,大多都是在路上买几个包子或馒头填肚子.有天早上课间休息时,我就着牛奶啃馒头.杨露看见后,诧异地惊叫：“你早餐就这样打发呀？”我点点头.“干吗要把自己搞得这样累？也没见你的成绩有起色呀？”杨露不经意地说.我的脸却红了,难道我智商有问题？看她每天轻轻松松,成绩却和我不相上下.
“我也不想呀,可是有什么办法呢？如果再不努力,我怕连现在的成绩都保不住.”我如实道.“好方法应该更重要吧,老师都说了,要劳逸结合.”杨露微笑着说.
其实,不光是我,班上好多人都不会笑了,一张脸整天绷得紧紧的,如临大敌.
我依旧遨游在看不到尽头的题海中.真的好累,我感觉自己的脑袋都要炸了.可是我还在不停地给自己打气,一定得坚持到中考结束.
而刚一下课,杨露就掏出耳麦,整个人摇头晃脑地沉浸在音乐中.我好意提醒：“你的试卷都做完了？”“还没,不过得先放松一下.”杨露说着,摘下一只耳麦递给我,“你也放松一下.”我急忙摇手拒绝,还有大半张卷子没写完呢.“我说真的,你得劳逸结合,不然没效果.其实初三也可以过得美不胜收.就听一首歌,休息片刻,下节英语课上又有大量的句型要记.”见杨露坚持,我也不好驳她面子,接过耳麦.一阵清脆而跳跃的钢琴声在耳畔响起,这久违的音乐突然带给我一种无法言喻的幸福感.我的心顿时舒展开了,身体整个放松下来.上课铃响后,杨露收起了耳麦.我发现那堂英语课,我记住了很多东西,脑子无比清晰.
放学路上,我把这种感受告诉了杨露.杨露笑了起来：“那当然,弦是得绷紧,但绷得太紧了也容易断,所以适当放松,效果才会更好”
杨露告诉我,她如果学习累了,就会泡杯奶茶,听听歌,有时还会拉拉小提琴,看看高远的天空或是远处葳蕤茂密的树林,感受一下微风拂过面颊的凉爽.
我突然发现最近接连的几次考试,杨露的成绩越来越好,而且她的精神状态时刻都很饱满.
我问她：“那些题,你都做完了？”杨露直截了当地说：“没有,不同类型的题,我只挑部分来做,保证会做就行了.我每天可得保质保量地睡觉.”
“一想到中考迫在眉睫,哪能睡得着呢？”我无奈地说.
“我才不会想那么多,学习尽力而为,至于结果,我不去想那么多.”杨露说.她是这样说,也是这样做.可能睡眠足,她上课精力充沛,效果反而更好.
看着杨露,我突然间醒悟：努力是成长的一种状态,是长期的事,而享受生活也是,即使初三了,我们依旧可以过得美不胜收——一边努力学习,一边享受生活.
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参考文献：
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