论文应用型人才培养目标下的电子商务特色专业建设分析，该文是人才培养类有关论文怎么写跟人才培养和电子商务和目标有关毕业论文题目范文.
文／白小璐
摘 要：随着新时代的发展,对人才有了新的界定,人才培养的目标也在发生着重大改变.为适应社会发展需要,要求学生必须具备良好的身体素质、心理素质、创新能力和良好的人格魅力,成为对社会建设具有突出贡献的人.综合来讲,教育的目的就是培养学生成为应用型、复合型人才.电子商务专业学生在人才培养目标的大环境下,也跻身到改革的大潮流中.文章从电子商务专业特色定位谈起,探讨应用型人才培养大环境下,电子商务专业课程教学的变革和创新的必要性,以期为相关教育工作者提供借鉴.
关键词：应用型人才；培养目标；电子商务；专业建设
随着网络经济的迅捷发展,电子商务专业应运时代而生.我国的电商事业尽管起步较晚,但发展较快.从我国目前对电子商务专业院校的调查数据显示,电子商务专业已经成为热门专业.应用型人才的培养,是目前电子商务专业建设发展的主要目标.职业教育是培养应用型人才的重要环节,对一个人的职业生涯规划起着决定性作用.
1.电子商务专业特色定位
电子商务专业培养学生运用先进的技术和方法,掌握电商规划、网络营销、运营和管理理论,以便为以后的就业提供大的帮助.电子商务专业立足于社会发展和生产实践,是实现“校企联合”的产业化教学体系链,它为企业培养应用型人才提供了广阔的平台.
职业教育定位于应用型人才的培养,突出表现职业教育的教学特色和重点.从对他们的定位来看,改革和创新是关键.职业教育电子商务专业创新型应用人才的培养,在教学方面,必须注重理论与实践的高度统一.在激烈的市场竞争中,电子商务专业的开设,具有得天独厚的优势,对学生综合素质和能力的培养,具有积极的作用.电子商务专业教育培养定位于网络营销优势和专业人才特色,是集成成学生专业知识和创新策划能力的网络化大舞台.
2.应用型人才培养的必要性和必然性
2.1 学生自身的需要
职业教育的培养目标比较明确,在新时期有了新的界定.职校生都想成为对社会有用的人,在以后就业的大环境下,找到称心如意的工作.应用型人才的培养目标,是教育界变革的新举措,为培养学生创新意识和创新能力,实践社会化对人才的要求,起到了积极的助推作用.
2.2 经济发展的客观要求
随着市场经济的发展,知识经济的蔓延,信息和科技的渗透,对人才综合素质的培养已经刻不容缓.电商经济以创新型人才资源为依托,联合学校培养学生,促进他们综合素质的提高.
2.3 教育本身的需要
教育本身就是促进学生全面发展,也是素质教育深入校园的结果.教育的本质就是培养学生成为有用的人才.应用型人才培养目标打破了传统应试教育以教师为中心的教育格局,充分调动了学生学习主动性.
3.电子商务专业应用型人才的建设
电子商务专业应用型人才建设,能同时满足学校、学生、社会三者间的动态需求.以创业和创新实践为理念,从流程、项目启动到任务驱动三个环节进行学习.依托软硬件教学和网站运维、网店管理,创业孵化基地为试点,让教师全面实践应用型教育.
3.1 师资队伍建设
电子商务建设最辅助的媒介就是教师,电子商务专业应用型人才的培养,有赖于师资队伍的提高.试想：一大批具有高学历、高职称、高科研实践能力的师资队伍,同一些性别、年龄、教学能力参差不一的队伍相比,哪个更能培养出合格的人才.
3.2 课程体系建设
电子商务专业应用型人才的培养,需要建立健全的课程体系.以主干课程为中心,设置精品课程.选定一套教材,突出创业教育和实验实训教学,以防课程理论教学与实践的脱轨.建立和校外企业的产业链,将电子商务的教学流程和课程体系融入进去.在教学环节,将教学评价作为衡量教学质量的工具进行实践,专业基础课和专业课齐头并进.
教学课程要突出信息技术与经济管理,理论与实践的有机统一.对课程实验、综合实训和社会实践进行实践,为企业培养出经营、管理、技术、实用的综合人才.
1）明确培养目标,合理定位课程
对电子商务专业的教学,归根结底是对人才的培养.在人才培养上,重视“电子”和“商务”齐头并进.电子商务作为新兴的交叉学科,它注重的是应用能力.电子商务的“电子”和“商务”地位之争,成为课程体系建设的一大阻碍.在培养目标上,针对社会岗位对人才的需求,结合行业发展前景,切实将专业特色凸显出来.
2）合理开设课程凸显专业特征
电子商务专业设计涉及宽泛,对技能和特长要求较多,课程设置和教学内容,要体现“适度、够用”原则,不能一知半解,什么都会,却没有一样精通.无论是培养办公室文秘人员还是编程、计算机、营销和市场营销,都必须是具备专业的理论知识和精湛的实践技能.在下表展示的内容中,凸显其专业课程特色对就业的影响.
通过上述附表显示,电子商务专业人才的培养,脱离不了就业方向和职业能力要求这两个大方向.课程的开设,必须考虑社会上职业岗位对人才的要求.
3）改革课程内容,与时俱进
电子商务专业作为新开设的专业,目前的课程内容多围绕国际国内的市场调研设置.缺乏实地实践理论和最新知识数据,更新周期较长,不能与时俱进.电子商务专业应用型人才的培养,要发挥学校机房的作用,从网页设计、网站建设等实训内容着手,合理设置课程课时,让学生掌握扎实的知识.学院加大对课程内容的整改,不断整合、更新和优化,以避免课程内容和知识陈旧、空泛、与时代脱轨.
4）因材施教,不落俗套
电子商务应用型人才的培养,离不开对学生的教学.课程设置依据学生自身兴趣、爱好特点.根据专业课程目标教学方向,将岗位所需知识、素质和能力融合到课程中去.无论是商务课程与技术课程还是素质教育课程,必须把握各个课程之间的关系.
3.3 加强实验实训
完善规范实验教学管理和实习实践管理体系,加大对教师实践能力的培养,实现实验实训教师的职业化、专职化.在加大课程体系改革的同时,还要大力兴建电子商务和管理实习基地.模拟实验实训环境,促使学生应用专业工具实现全面发展.职业院校利用创新实验区进行学习,在全校推广“创新、创业、创意”的人才培养模式,带动学校学生进行自主创业.转变该专业学生就业观,提升学生岗位竞争能力,比其他同类高校拥有更明显的竞争优势.
3.4 加大对科研的投入
电子商务研究的方向是以科技振兴经济,以教育振兴经济.电子商务专业以提高教师科研能力,形成教学集中优势为特点.除了培养教师教学的独创性和可用性能力外,还联合企业实践.
近年来,对高等院校的本专业投资建设调研显示,实验实训的建设经费和生均实验仪器设备值在逐年增加,学校建立了专门的电商专业实验中心,扩大了相关实验室的占地面积,配备了计算机和多媒体教学设备,引进了国内最先进的教学模拟软件.电子商务的专业,甚至还跨度到电子商务、国际贸易、财务管理等领域.通过对学生的人均关注,实现了学生学习的独创性.
3.5 全面提升学生素质
电子商务专业建设,坚持“以学生为本”的原则,培养学生成为德智体美劳全面发展的应用型人才.它拓宽了学生的知识面,提高了学生的课堂学习效率,培养了他们的团队意识和合作精神,提升了学生的综合素质和应用能力,为其职业生涯规划指明了道路.
3.6 以赛为舞
电子商务专业应用型人才建设,不能是脱离实际的书呆子,而是在比赛中,获得成就感和满足.学校结合企业产业发展,提供创业项目让学生自主选择.在搭建的平台中,逐步引导学生成为敢想敢干的劳模新学生.
专业与电子商务企业建立校外实习基地,参加如全国“互联网+”“三创”、“网商”等电子商务竞赛,让他们在真实的企业问题面前,理性分析,创造性解决实际问题.
4.电子商务专业建设的思考
4.1 教育教学改革创新
教学课程以培养电子商务的高级应用型人才为目标,加强师资队伍建设为动力,应用现有实践环境,实现电子商务专业学生的全面改革.专业的建设要与电子商务的发展接轨,在教学内容、方法和手段上进行创新,为获得教好的效果,还要通过对机制、管理和文化的创新,来实现电商专业的全面改革.
4.2 应用型人才建设不应抹杀人才个性
基于电子商务专业建设的特殊性,充分尊重学生个性,发挥自主精神是培养应用型人才中最主要的一环.教师在日常教学中,充分了解学生个性,强调因材施教,为学生提供机会实践.在“传道、授业、解惑”中,发挥自主性,让他们自主支配时间,把握学习重点.
4.3 教学要“活”出来
电子商务专业的发展,强调活学活用.教学的过程,是学生思维活跃的过程,无论是外在条件、学习环境、学习方法和手段,都与学生的思维密切关联.教学要统一部署、合理规划、统筹安排.在当前环境下,围绕专业的发展方向、课程体系、教学计划展开课程,优化课程环境,以避免混乱状况发生.教师首先要认清电子商务本身的发展、丰富自身的教学经验,活化课程教学,制定详细的教学计划,避免教学一潭死水.
4.4 用批判性的态度看待教学
传统教学的权威性,束缚了学生的思维,限制了学生的创新发展.电子商务的建设,要改变陈旧落后的思想和行为习惯,让他们以批判性的态度“质疑”教师.
4.5 用应用的方法去实践教学
在电子商务教学的指引下,勇敢尝试在电脑上购物,在淘宝网上认识马云,认识网上购物的流程和安全性.通过这些渠道的了解验证,拓宽自己的视野,实现理论和实践的结合.在网上开网店,是实践电商经营的途径,除了受思维的局限性外,实践网店赚钱还必须保证货物质量.电商教学在实际教学中,为学生节约了时间成本,大大缩短了师生交流的时间.
结束语
综上所述,随着网络经济的迅捷发展,电子商务专业应运时代而生.它作为一门综合性很强的学科,与经济、管理、计算机网络技术、电子与信息技术、法律等密切关联,还需要学校等各方面做出合理取舍.电子商务应用型人才的培养,具有历史必然性,必将为学生的长足发展奠定坚实的基础.
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作者简介：白小璐,本科,珠海市技师学院,教师.研究方向：计算机应用、电子商务.
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参考文献：
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