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高中英语词汇教学的有效途径探微
□ 张本昱
（贵州省遵义市第四中学,贵州 遵义 563000）
【摘 要】正所谓万丈高楼平地起,而词汇正是英语这座高楼的地基.学生对英语词汇的学习情况、掌握情况,对学生将来的英语学习与英语成绩具有直接影响. 因此,在高中英语教学中,为提高学生的英语学习效率,提升学生的英语成绩.教师应重视英语词汇教学中,引导学生积极扩充自身的词汇量,从而为之后的英语学习奠定良好基础.
【关键词】高中英语；词汇教学；有效途径；探微
词汇是英语教学的重要基础部分,对学生之后的英语学习与成绩都有直接影响.但分析当前我国高中英语词汇教学现状,可以发现部分教师教学中还存在一些亟需解决的问题.如：词汇教学偏离语境；教师教学方法单一等,这些问题导致英语词汇教学质量不高,阻碍学生词汇学习效率的提升与词汇量的扩展,同时也阻碍了学生词汇学习进程.为改善以上情况,教师应采用多元化的教学方法提高词汇教学质量,促进学生学习效率的提升.以下,笔者就对高中英语词汇教学策略提出相关建议.
一、创设情境,激发学习兴趣
情境教学,是新课改背景下衍生的一种科学、有效的教学方法.其在教育中的有效应用,可以为学生创设出与教学内容相关的教学情境,通过教师的引导,使学生融入情境中,以拉近教学知识与学生间的距离,可以使学生快速融入课堂.该种教学方法不仅改变了传统教学的枯燥,同时可以有效激发出学生的学习兴趣.因此,在高中英语词汇教学中,相关教师应重视词汇教学的有效应用.
以高中英语“subway（地下人行道；地铁）、elevator（电梯）、gas（汽油）、Shakespeare（莎士比亚）、Singapore（新加坡）、Malaysia（马来西亚）”等词汇为例.教师在讲到以上词汇时 ,可以通过手绘,也可以借助先进的信息技术,为学生准备与之相关的图片、卡片.在词汇教学中,教师可以借助这些图片,为学生创设相关的情境,引导学生借助图片学习相关的词汇.另外,教师可以鼓励学生在词汇学习的过程中,自己绘制与英语词汇相关的图片.然后,日常的词汇学习中,鼓励学生同桌两人,互相以图片卡提问对方英语词汇.通过这样的教学方法,改变传统词汇教学的枯燥、单一,可以为之增添新的活力,以促进学生学习兴趣的提升.
二、融入语境,加深学生理解
在传统的高中英语词汇教学中,大部分教师采用单一的词汇教学,且在教学过程中,过于注重词汇的讲解,忽视了语境的重要性.这样的教学方法造成学生在词汇的学习中,只会背、会拼写,但在句子、段落的使用中,就会经常出错.为改善以上情况,提升学生对英语词汇的使用能力.教学中,教师应积极将词汇融入语境中进行教学,这样不仅可以加深学生对词汇的理解,同时可以提升学生的应用能力.
例如,“loose（松的、松开的）”一词.该词与“lose（丢失）”一词极为相似.因此,部分学生通常会认为二者之间存在联系,进而在使用的过程中可能出错.事实上“loose”与“lose”没有直接关联.在“loose”一词 的讲解中,为加深学生的记忆与理解,教师可以将词汇融入语境中.如：教师在讲解该词汇时,可以在学生不注意的情况下散开自己的鞋带,然后顺势为学生讲解该词汇.通过这样的讲解方式,可以为学生留下深刻的印象,以加深学生的记忆.然后,教师可以将与之相关的词组,如：“keep loose（保持宽松）”融入语境中,为学生讲解词汇的使用技巧.另外,教师可以根据该词,例句不同的例句,如：“If a tooth feels very loose, your dentist may recommend that it´s taken out（如果有一颗松动的牙,牙医可能会建议你把它拔掉.）”“Why didn´t you tell me she´d been set loose?（你为什么不告诉我她已经自由了？）”等.然后结合句子创设的语境为学生进行词汇的讲解,以加深学生对词汇的理解.
三、词块学习,提升学习效率
词块学习是一种快速、高效的词汇记忆方法.在高中英语词汇教学中的有效应用,可以使学生快速掌握一些固定搭配、有特定语义或是结构的短语等.有助于优化高中英语词汇课堂,使教师更好的完成词汇教学的任务.因此,在高中英语词汇教学中,教师应重视词块教学的有效应用.
以高中英语“Friendship”中的“Friendship（友谊）”一词为例.首先,教师可以让学生说出看到该词时自己想到的英语词汇与其意思.此时,学生可能说出“Friend（朋友）、ship（小船）、beautiful（美好的）...”等词汇,教师则可以将这些词汇写在黑板上,抽出个别的、重要的词汇对学生进行讲解,通过这样的方式扩充学生的词汇量.另外,教师在讲到“stingy（吝啬的）”一词时,可以同时为学生讲解相同的同义词,如：“ungenerous；meager,meagerly,meagre,scrimpy”等,同时为学生讲解这些词汇的用法,以加深学生对词汇的理解,促进学生词汇学习效率地提升.
四、总结
想提升学生词汇学习效率,扩展学生英语词汇量,不是朝夕间可以完成的.因此,在现阶段的高中英语词汇教学中,教师可以采用多元化的教学方法,提升学生词汇学习的积极性,并传授学生词汇学习的相关方法,鼓励学生自主学习、自己积累.从而使学生的词汇量逐渐得到扩充,为学生之后的英语学习奠定良好基础.
【参考文献】
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参考文献：
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