论文合作开创办学新境界宁乡市职业中专学校特色办学纪实，本文是职业类有关研究生毕业论文范文与职业中专和宁乡和新境界方面专科毕业论文范文.
国家级重点中等职业学校、湖南省示范性（特色）中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、湖南省卓越中职学校建设单位……当中职领域最响亮的招牌一个个地摘回来之后,学校的发展又该何去何从？宁乡市职业中专（原为宁乡县职业中专,2017 年4 月宁乡撤县建市,更为现名）的答案是,在创建的基础上继续发力.几年来,该校围绕“四大合作”进一步深化办学特色,开创出了办学新境界.
深化校企合作,开辟就业通途
俗话说“有为才有位”,然而宁乡市职业中专的发展却是反其道而行之———有“位”才有为.宁乡市职业中专始建于宁乡陶家湾,那里是距离县城20 公里的偏僻农村,当时的办学也一如陶家湾这个地名一样,名不见经传.2010 年8 月,学校整体搬迁至现址,没想到两三年时间就实现了腾飞.蝶变,源于学校积极对接园区,采取了校企合作的办学模式.宁乡经济开发区、宁乡高新技术开发区两大园区与学校毗邻,楚天科技、三一重工等200 多家规模企业就环绕在学校周围,为学校提供了重要办学资源和发展机遇.
校企合作成就学校发展,学校发展也倒逼着校企合作模式不断升级.
“把课堂上学到的知识应用到实际操作中的感觉真棒！”在楚天科技股份有限公司的生产车间门口,“楚天班”高二年级学生贺龙宇摘下手套高兴地说.楚天科技是“宁乡金·经”校企合作联盟的理事单位,每年新生入学前,该公司都会来学校与机电部管理人员共同选拔学生组成“楚天班”.
“这个班人数在40 人左右,在管理模式上采取‘校企共建共享共赢’的形式,在教学方式上坚持理论与实践结合,学生毕业即就业.”该校校长贺建辉说,企业冠名办班只是校企合作模式的一种,目前,宁乡市职业中专构建了政府主导、园区管理、行业协助、企业参与的“一三五八”模式,即一个机构———“宁乡金·经”校企合作联盟；三个对接———学历教育对接主导产业人才需求,职业培训对接中小型企业人才需求,学生社团对接特殊岗位人才需求；五个指标———毕业生就业率、本地就业率、对口就业率、订单培养率、就业稳定率；八大平台———冠名办班、订单教育、顶岗实习、进校办厂、短期培训、送教进厂、企业支教、挂职锻炼,形成了校企融合、多元合作的办学格局.
学校党委书记易勇说,宁乡市职业中专目前已与楚天科技、三一重工、格力电器、通程大酒店等100 多家企业合作,为学生搭建了稳定的就业平台.毕业生就业率为100%,本地就业率在95%以上,对口就业率达85%以上,订单培养率达60%,企业、用人单位对毕业生满意率在95%以上.
完善中高职合作,打通成才通道
以前,中高职学校在办学上几乎是“老死不相往来”,就读中职学校曾被戏称为走上了继续深造的“断头路”.如今,这一情况得到了实质性的改变.作为先行先试的探路者,宁乡市职业中专通过加强与高职院校的合作,为学生打通了成才通道.在这里,孩子们不但就业有路,而且升学有望.
“上大学是我的人生目标,刚来到学校的时候,我感到很迷茫.后来,得知学校开设了与高职院校合作的班级,我果断地申请加入了.”480 班班长王佳宇笑着说,现在,他只要认真学习,通过了单独招生的考核,就能顺利实现大学梦.
王佳宇所在的480 班,是一个“中高职衔接班”.这个班级的开设,源于2016 年该校与长沙职业技术学院的合作.根据合作协议,宁乡职业中专在2016 级学生中招生50 人单独编班,以“2+3”形式,与长沙职业技术学院联合培养.学生在职业中专学习两年,然后通过单独招生考试进入高职院校学习.
长沙职业技术学院并不是宁乡市职业中专唯一的合作高校.
早在2014 年,宁乡职业中专就与湖南工业职业技术学院达成合作意向,开启了中高职合作的试点.当时的做法是,在升学班的学生中,选出一个班级,通过“3+2”（在宁乡职业中专读三年,在湖南工业职业技术学院读两年）的模式培养,学生毕业后能够拿到全日制大专.
无论是“2+3”还是“3+2”,都坚持学生自愿选择的原则.在新生入学以后,学校专门组织开展一次宣讲会,将中高职衔接的基本情况向学生们阐释清楚,并进行意愿摸底调查,将有意向的同学汇集在一起,组成班级.然后,相互衔接着的两所学校共同发力,为学生顺利升学保驾护航.
“与高职院校不仅是合作更是结亲.”易勇说,自2014 年以来,湖南工业职业技术学院在开展教师培训时,总会给职业中专的老师预留一定的名额,让他们共同分享优质培训资源.“长沙职业技术学院不仅为我校捐赠仪器、设备,还提供专门的场地和实验器材,为我校师生备战一年一度的长沙市中职学生职业技能竞赛提供支持.”
贺建辉说：“目前我们正在寻找新的合作伙伴,为电子商务专业衔接可以对口的高职院校.”
创新区域合作,实现抱团发展
这几年,宁乡的职业教育发展迅速,截止到2017 年,区域内共形成了9 所上规模的职业中专学校.9 大“金刚”是各自为政、单打独斗、无序竞争,还是规范秩序、共享资源、抱团发展？同时兼任宁乡市职教中心办公室主任的贺建辉有自己的思考.“宁乡市职业中专是9 所中职学校中办学规模最大、实力最强的职业中专.”贺建辉说,“当学校发展到一定规模和层次时,应该有一种胸怀.”
这个胸怀就是发挥引领示范作用,让9 所学校取长补短、共同促进、持续发展.在宁乡职业中专的倡导下,2017 年3 月,宁乡职业教育教研联合会顺势成立.“联合会下设机电制造类教研联组、旅游服务类教研联组、对口升学教研联组和人文素养教研联组四个子机构.”贺建辉说,作为牵头单位,宁乡职业中专当选为该联合会的主任单位,该校分管教学业务的副校长郑志刚担任教研联合会主任,其他几所中职学校当选为副主任单位.
“小小联合会,作用真不小.”郑志刚说,教研联合会成立之后,首先从积极组织区域赛事入手开展工作.2017 年5 月11 日,宁乡市第四届职业学校学生专业技能竞赛隆重开幕,来自宁乡市职业中专学校、宁乡*职业中专学校、宁乡经开区科技工业学校、长沙现代工业技术学校、湖南护理学校的1400 多名学生参赛,共涉及9 个专业、41个赛项.“涵盖了几所学校的所有专业,考察了学生学习的所有技能,本次职业技能大赛的参加人数和赛项设置都创历史新高,职业技能大赛真正成了学生展示才艺、提高技能的大舞台.”郑志刚说.
教研联合会最主要的工作还是开展联合教研活动.宁乡市职业中专汽车部主任青国泉作为教研联合会的成员,经常组织本专业教师在宁乡*职业中专学校开展联合教研活动.专业建设、教学方法、汽车技能比武等都是他们研讨的内容.宁乡*职业中专学校的青年教师在联合教研活动中迅速成长,对青国泉等一批行业前辈充满感激.青国泉说,联合教研活动也给了他不少启发：“年轻教师敢想敢干的闯劲与敬业精神也十分值得我学习.”
自教研联合会成立以来,宁乡市职业中专还先后到宁乡经开区科技工业学校、长沙环球职业中专学校、蓝天外国语职业学校进行听课、评课、送课等活动,受到各兄弟学校的热烈欢迎.
一花独放不是春,百花齐放春满园.“区域合作、抱团发展的目的是实现多赢.”贺建辉说,在加强市内中职学校合作上,今后学校将继续加大力度.
加强国际合作,拓展办学视野
尽管事情已经过去一年多了,464 班学生吴智鸿仍对那次赴韩交流活动念念不忘.“我在敬仁女子大学学习了韩语,和龙仁松潭大学的学生一起上了专业课,也参观了韩国的古建筑‘景福宫’.”吴智鸿说,那次韩国之行给他留下了深刻的印象,也坚定了他赴韩深造的信心.
中职生也能出国深造？不错！出国深造对于宁乡市职业中专的学生来说早已不是什么稀罕事.“国际接轨”是宁乡市职业中专的办学目标之一,近年来,该校在国际合作方面做出了大胆的尝试.通过宁乡市商务局、国际劳务机构等的牵线搭桥,学校先后与澳大利亚、新加坡、韩国等国家在互访交流、互派留学生、劳务外派等方面建立合作.
2011 年12 月13 日,澳大利亚西南悉尼学院国际部经理Elizar、澳中文化协会负责人罗相等人来到宁乡职业中专考察交流,学校由此开启了国际合作之路.自此之后,宁乡职业中专不断加大对外交流的力度.2012 年8 月,学校与新加坡JEC空调工程公司建立合作关系,派出谢杰、余聪、刘欢等4 名学生到该公司工作.经过几年的磨练,如今,几位同学都成了技术骨干,年收入在百万元以上.
在国际合作中受益的不仅是学生.
德国是汽车制造大国,也是职业教育强国.2016 年5 月与中德诺浩教育投资有限公司建立合作关系之后,宁乡职业中专派出了郑志刚、青国泉赴德国考察学习.“大开眼界！”谈及赴德考察的感受,青国泉用这四个字概括.德国先进的教育职业教育理念和汽车维修人才培养模式、教学方法等给了青国泉很大的启发.汽修专业是宁乡市职业中专的重点专业之一,回国之后,青国泉借鉴德国的先进做法,对汽修专业的教材和实训室进行了改造,进一步提升了教学水平.
2016 年6 月21 日,韩国敬仁女子大学、龙仁松潭大学组成的考察团来到宁乡职业中专考察交流,宁乡职业中专和这两所大学分别签订了合作办学协议,就师生交流互换、教师技能提升、海外实习场地的提供、短期技能培训等方面达成共识.更重要的是,三所学校决定共同合作开发中韩职业教育平台,为中韩两国职业教育发展与合作贡献更大的力量.这标志着宁乡职业中专的国际合作迈向了新阶段.
“眼界决定格局.”贺建辉说,不断加强国际合作,开拓了学校的办学视野.“省内一流、全国知名、国际接轨、人民满意”是宁乡市职业中专宏伟的办学目标,易勇说：“宏伟目标催人不断奋进,深化办学特色只有起点没有终点.”
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参考文献：
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