论文初中信息技术教学培养学生动手能力的策略，该文是有关信息技术参考文献格式范文跟动手能力和策略研究和信息技术相关论文范文数据库.
【摘 要】当今社会已然步入信息时代,在这个时代背景下,每个人都离不开信息技术,我国教育也力求跟上时代,做到日益创新.为此,我国教育在信息技术教学上更加的重视,倾注了很大的心力,尤其是初中信息技术的教学,是为了帮助学生在充分了解信息技术后能够牢牢掌握计算机的技能.
【关键词】初中信息技术动手能力策略研究
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.016
初中信息技术教学是为了帮助学生正确理解信息技术这门课程,也是为了帮助学生能够正确使用计算机,并且能够利用信息技术为学习和生活带来便利.但是,就目前初中信息技术的教学现状来看,大多教师在教学上并没有多少突破,教学观念陈旧,教学方式古板,使得初中信息技术教学长期以来都得不到提高.而学生也在这种教学方式的影响下变得对实际操作不重视,导致在今后的学习中学生的动手能力日渐低下.为了改变此等教学现状,初中信息技术教师正在探索提高课堂教学质量的方法,希望能够切实提高初中生计算机的动手能力.以下就是本文根据目前初中信息技术的教学现状而对如何提高其教学质量做出的探索.
一、教师要注重培养学生的动手能力
我国课堂教学受传统教学的影响,大多教师都注重于课堂讲授,偏重于理论知识的传授,对于学生实际动手能力的培养有很大的忽视.教师这种以自我为中心的教学方法会让学生学不到真正的技能,空有理论而无实际操作,只是纸上谈兵.教师必须转变自己的教学观念,将教学真正的放在学生身上,不能只注重理论而不顾实际,要将理论和实际结合起来,让学生用实际操作去佐证理论,从而使信息技术的知识更加牢固.
二、激发学生学习信息技术的乐趣
兴趣是促使学生主动学习一件事情的前提,只有对信息技术这门课程充满了好奇和兴趣,学生才能主动的去探索和研究.就目前来看,大多数学生对于信息技术的理解仍然停留在表面的手机和电脑这种通讯工具上,认为信息技术就只是单纯的电脑技术,由于学生对信息技术的理解不够深刻,导致他们认为信息技术没有什么可学的,能够使用手机和电脑就够了,所以也就对信息技术这门课程没有多大兴趣,导致教师上课时收效甚微.为此,教师要引起重视,想办法激发学生对信息技术的学习兴趣,比如,让学生感受到信息技术是一门相对来说较为深奥,很值得研究的一门课程.教师可以给学生普及一些常用的软件,并告知学生使用这些软件能够达到什么效果,以此来引发学生的疑问和探究之心,从而对信息技术教学越发重视.
三、丰富信息技术课堂教学内容
以往教师在进行信息技术课堂教学时,通常都是通过讲授的方式向学生灌输理论,除此之外,教师只是让学生练习电脑打字等技能,而除了电脑打字这项内容,教师就没有多余的内容可教了,这就造成了信息技术课堂教学的局限性,使得学生对信息技术提不起兴趣.所以,教师要想办法丰富课堂教学的内容,教学生一些实际操作的东西,让学生充分的参与到教学中去,比如,教学生Excel和Word这些必须学生亲自操作的知识.教师教给学生正确的操作步骤,再由学生自主练习.但是教师不能只单纯的让学生练习,这样会出现有的学生浑水摸鱼的情况,一些学生不听教师的安排,借着操作的时间玩儿其他的,不仅会扰乱课堂秩序,还会使信息技术课堂教学的质量得不到提高.所以,为了避免这种情况,教师一定要给学生布置练习任务,并督促学生认真完成,完成之后要上交给教师点评.
四、教师积极组织比赛活动
初中生虽然年龄尚小,但也正因为他们处于活泼好动的年龄,想要培养学生的信息技术动手能力,就需要从多方面调动学生的积极性,而通过比赛的形式,能很好的激发学生的荣誉感,使他们认真对待信息技术的教学.为此,教师可以组织学生通过分组的形式参与比赛,比如,让学生比赛用Word制作海报,通过小组的形式让学生通过讨论去完成自己的海报制作,在海报的设计到版式排布,都通过自己的努力去完成,从而达到训练学生Word操作的能力.为了能调动学生积极参与比赛的热情,教师一定要设置奖项,并准备赛后礼品,激发学生的荣誉感和胜负心,有利于提高信息技术课堂教学的质量.
五、学校给予信息技术教学资源支持
为了能够培养学生的动手能力,不仅需要教师在教学观念和教学方法上的创新,还需要有教学资源的支持.就目前来看,有很多学校由于对信息技术教学的不够重视,在资源上并没有多大投入,导致每次信息技术上机课程教学的时候很多学生都没有可操作的电脑,经常是两个人使用一台电脑.这种情况会使得学生都不能尽情的操作,也会占用别人操作电脑的时间,所以,为了能让每位学生都有上机操作的机会,学校一定要配备足够的电脑,并安排专人维护.只有学生都有上手的机会,才能安心的练习,从而学得实际的操作技能.
六、完善信息技术课后测评
对于初中信息技术的教学来说,初中信息技术教学并没有纳入考试行列,教师也因此对教学的掌握力度不够,没有测试这项任务.教师在准备教学时也相对来说比较敷衍,没有精心策划教学,也没有清晰而明确的教学任务和教学目标,导致初中信息技术的教学一直停滞不前.但是,在新时代的促使下,信息技术在我们的生活中越来越重要,不仅便利了我们的学习和生活,还关系着未来社会的发展.这就不得不促使我们教师对信息技术这门课程倾注更多的心力,去严格的制定教学任务和教学目标,并尽全力去完成.在教学期间,教师要给予学生更多的鞭策,而考试就是最好的激励学生的方式,为了考察学生的动手操作能力,教师一定要经常准备上机测试,并认真评阅学生的操作,再给予教师自己的建议.只有将教学落到实处,才能促使学生更加的勤奋努力,全身心的去练习自己的操作技能.
七、结束语
实践是检验真理的唯一标准,教学也同样如此,尤其是信息技术这门课程的教学,本就是为学生今后生活中能够准确使用而开设的.信息技术本就是一门实践特征强的学科,是希望学生能够学以致用的学科,所以,教师在进行初中信息技术教学时一定要明白实际操作的重要性.教师要摒弃传统教育中重理论轻实践的思想,要将理论与实践结合起来教学,在信息技术教学中,教师要将书上的理论步骤对照着实际操作来,在讲解理论的同时让学生自己动手一步一步的去尝试着操作,久而久之,学生的动手能力一定能够得到很大的提高.
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参考文献：
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