论文初中英语分层教学新模式探究，本文是关于分层教学类本科论文怎么写与初中英语和分层和新模式方面毕业论文模板范文.
【摘 要】英语作为学生学习的第二门语言,对学生以后的生活有着非常重要的作用,同时它也是中国逐渐发展起来的象征.但是由于学生从小接触的是汉语,汉语又是学生的母语,再加上汉语与英语有非常大的区别,所以在学习英语知识的过程中,学生进展得比较困难,因此,老师要合理的开展分层教学,以此来提升他们的英语水平.
【关键词】初中英语分层教学模式探究
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.114
虽然学生接触英语的时间也比较长,但是因为他们内心对英语的看法和对汉语的看法有着很大的不同,所以在真正的学习过程中,学生更喜欢学习语文,并不喜欢学习英语.正因为如此,使得学生的英语成绩并不理想,甚至会有一些学生厌恶学习英语,这并不利于学生的学习,毕竟英语是学生学习的重要科目之一.所以在这种情况下,老师要合理的结合新课程改革的内容,将分层教学结合学生的学习情况实施到英语课堂上,让学生能够通过这种教学方法改变自己对英语的看法,进而更加积极主动的学习英语知识,以此来提升学生的英语水平,让他们能够在英语这门课上达到一定的高度,这样可以让学生在面向社会找工作的时候拥有更多优势.
一、对学生进行分层教学
新课程改革过后,学生和老师的地位发生了翻天覆地的改变,老师不再是课堂的主人,学生取代老师的地位成为课堂的主人,至于老师已经成为学生学习的引导者,在课堂上引导学生走入正确的道路,以此来确保学生能够正确的学习英语知识.不仅如此,初中还是一个承上启下的阶段,现阶段学生学习的英语知识是以小学为基础,同时也是为高中英语奠定基础,因此,在初中英语课堂上对学生进行分层教学是非常有必要的.
除此之外,如果老师一直按照传统的教学方式讲授英语知识,将所有学生归为同一类,这样他们在学习过程中根本无法真正的学到适合自己的英语知识,甚至会有一些学生一直在重复之前学习过或者已经掌握过的知识,这对他们而言是非常浪费时间的,所以在英语课堂上,老师要合理的实施分层教学法,极大程度的发挥该教学方法的作用,以此来提升学生学习的积极性.在实施这一教学方法的时候,老师要合理分析学生的英语成绩,同时也要结合学生在课堂的表现,毕竟有一些学生在考试的时候容易出现失误,对他们而言,这些成绩非常不公平,也不能反应学生的真实水平.分析成绩和学生的课堂表现以后,将学生分为三类,英语水平比较高的一类,中等水平的一类,水平比较低的一类,这样在之后讲解英语知识的时候,可以根据分类讲解,这样不仅可以节省老师的时间和精力,同时也可以让学生更加充分的理解英语知识.
二、根据学生的层次制定英语学习计划
由于每个层次的学生学习基础不同,所以在制定英语学习计划的时候,老师要合理的结合学生的学习状况,以此来确保学生能够在正确的学习计划下学习英语知识,这样对他们的学习而言有非常积极的作用.不仅如此,制定不同的学习计划可以节省很多学生的时间,因为如果老师一直在讲解比较基础的内容,这对学习好的学生而言是不公平的,同时也是在浪费他们学习的时间,如果老师一直讲解困难的内容,这样学习不好的学生根本听不懂,这对他们而言也是在浪费时间,所以老师必须要结合学生的学习层次制定不同的学习计划.
在老师划分好学生的层次之后,要结合他们具体的学习状况制定相应的学习计划,当然,老师在制定之前首先要告诉学生,他们这样做并不是看不起他们,只是这样划分更适合他们的学习.同时老师也要告诉学生他们具体的学习状况,不要让他们觉得自己的学习能力并不属于这一学习层次,这会会对学生产生非常消极的影响.在给学生说好自己分配的依据之后,老师要将本节课学习的内容划分一下,将他们划分为简单、中等、困难的层次,让英语基础比较差的学生主要学习简单的内容,这些简单的英语知识主要以基础内容为主,主要是让基础差的学生学好基础内容,这样可以为他们以后的学习打好坚实的基础.
对于中等的英语知识,老师要让英语水平中等的学生学习,这些英语知识难度比基础内容高一些,但是这些同样是学生可以接受的难度,而且还可以让中等的学生感受到一点吃力,这样可以更加有效的培养学生,让他们更快的提升自己的英语水平.至于困难的英语知识,老师要把它们分配给英语水平很高的学生,让他们在学习基础知识的同时学习一些非常困难的内容,以此来提升他们的整体英语水平,当然老师在教授这一层次学生的时候,要尽量的发挥学生的主动性,让他们主动去学习英语知识,以此来更加高效的学习英语知识,同时也可以让他们真正找到适合自己英语水平的学习方法.
三、制定不同层次的教学方法
如果老师对不同层次的学生制定相同的教学方法,这对学生而言是非常不利的,毕竟不同层次的学生学习状况不同,他们的学习水平也各不相同,在这种情况下,老师一直按照一种教学方法,很难真正的发挥层次化教学的作用.因此,在对不同层次的学生制定不同的学习计划之后,老师要结合学生的学习状况制定不同层次的教学方法,不仅如此,毕竟英语是一门语言类学科,学生在学习这门语言之前已经接触了汉语,而且汉语还是学生的母语,所以如果老师一直按照一种教育方法,很难将学生的学习兴趣激发出来.老师在制定不同层次的教学方法时,要合理的运用一些教学工具,毕竟学习基础比较差的学生对于英语本身就没有学习兴趣,所以老师必须结合一些学生感兴趣的工具,以此来吸引学生的注意力,让他们能够把心思放在学习英语知识上.对于其他层次的学生而言,他们已经认识到学习英语的重要性,所以他们本身就比较看重英语,这样在课堂上,老师不一定需要借助一些工具来吸引学生,只需要结合不同的方法展示不同的学习内容即可.当然,老师也需要适当的使用一些学生感兴趣的内容,毕竟这两个层次的学生也会有厌烦的时候.除此之外,老师要定期的观看一些教学视频,从这些教学视频中选择一些合适的教学方法,把它们运用到自己的课堂上,当然,在选取的时候老师要找适合分层教学的视频,这样才可以用到真正合适的教学方法.
四、结束语
总而言之,初中老师在英语课堂上实施分层教学的时候,要充分发挥新课程改革的作用,将新课程改革的内容加到英语课堂上,同时老师也要合理的划分学生的层次,尽可能的发挥分层教学的作用,从而可以让学生能够更加全面的发展自己.
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参考文献：
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