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高中英语听力教学现状及改进策略摭探
黄 娟
（江苏省启东市第一中学,江苏 启东 226200）
摘 要：分析英语听力教学现状,研究英语听力教学改进策略,对于提高学生的听力水平具有重要意义.在听力教学中,教师应该对学生的听法进行指导,选择恰当的听力材料,校正错误的发音,加大阅读量,为学生营造良好的学习环境.
关键词：听力教学；高中英语；现状；改进策略；听力水平；提高
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0037-01
听说读写译,是英语教学的五大部分,其中听力教学在英语教学中占据着重要的位置.有效开展听力教学,进行听力训练,提高学生的听力水平,直接影响到学生的英语学习效果,影响到学生的英语表达能力.然而,在实际的高中英语教学过程中,听力教学往往受到教师的忽视,教师主要是让学生进行听力练习,一周可能会安排几个早自习让学生练习听力,但练习的效果并不好.为解决这一问题,教师需要认真分析听力教学现状,并改进英语听力教学策略,加大阅读量,精选阅读材料,从而提高学生的英语听力水平.
一、高中英语听力教学现状
目前,高中英语听力教学中存在一定的问题,影响着听力教学质量的提升,现分析如下：第一,听力材料的难度较大,学生难于适应.英语教材改版之后,听力材料较为丰富,更加贴近人们的生活.但是,听力练习的难度越来越大,大多数题型难度较大,需要填写英语单词、短语,甚至是句子,或者要求学生进行文意排序.如此一来,学生即使能听懂听力材料,也不容易得出正确答案,就无法取得理想的成绩.这极易打击学生学习英语的自信心,甚至使学生自我否定,失去学习英语的兴趣.第二,听力训练较多,但是训练效果一般.有些教师意识到英语听力训练的重要性,会利用早自习时间或抽出一节课让学生进行听力训练,但是听力训练的效果一般.大部分学生在听力练习过程中如听天书一般,只能听懂其中的个别单词,也就无法得到正确的答案.在这种情况下,教师如果只是一味地单向训练,不对学生进行有针对性的指导,不对听力练习的重点与方法进行指导,即使听力训练的强度再大,也无法达到好的训练效果,无法培养学生的听力与语感.
二、高中英语听力教学改进策略
（1）指导听法.牛津版英语教材加大了英语听力的比重,英语听力教学占据着更加重要的地位.为提高英语听力教学质量,教师需要根据教材对学生进行听力指导,指导听法,使学生掌握听力技巧,让学生有效地进行听力训练,从而提高听力训练效果.首先,教师在播放听力材料之前,需要让学生熟悉听力内容,对材料中涉及的一些短语进行解释,让学生大致了解听力内容.其次,让学生预览听力内容,如听力材料、听力问题、听力答题要求等.然后,引导学生进行听力训练,使学生对听力内容有一定了解.最后,要求学生对照听力训练的答案标注出自己存在的错误,并对照听力原文再仔细听一遍材料,在此过程中,要求学生检查自己是否还有听不懂的内容并予以解决.在此之后,再引导学生多听几遍材料,通过多次练习增强对听力材料的理解,进而提升听力水平.例如,教学“School life”时,教师可以根据听力材料,按照三遍轮听法让学生进行听力练习,以取得理想的听力练习效果.
（2）精选材料.在听力练习过程中,听力材料是否恰当合理直接关系到听力练习的效果,因此,教师需要精心挑选听力材料,以确保听力教学的顺利实施,提高学生的听力水平.教师精选听力材料需要遵循以下两点原则：第一,选择语速适中的材料.教师选择听力材料时,需要选择发音标准、口语与儿话较少的材料.这样的材料可以使学生的听力训练更有针对性,从而达到理想的训练效果.第二,注重材料的梯度性与层次性.教师选择听力材料时,需要注重材料的难易程度,要根据学生的听力水平针对性地选择材料.对于听力弱的学生,需要选择简单的听力材料,如单词的辨析、人物之间的简单对话等,使学生在听力训练过程中获得成就感,并建立学习英语的自信心.对于听力较强的学生,可以选择小文章或长段落作为听力材料,从而进一步提升学生的听力水平.例如,教学“sports”时,教师可以选择几段难度不一、与sports相关的阅读材料,开展分层教学,根据学生的能力选择不同的材料,以确保听力教学的顺利开展,提高全体学生的听力水平.
（3）校正发音.在高中英语教学中,学生学好英语的关键是听,一旦存在发音不准确的问题,会直接影响听力效果和听的能力.因此,校正学生的发音,是开展听力教学的关键环节.校正发音需要教师从两方面着手,一方面,在听力训练过程中校正学生的发音,一旦发现发音不准确,就要要求学生进行修正,确保发音的准确性.另一方面,教师需要进行发音训练,选用一些正规的英语新闻、对话等作为听力材料,对学生存在的错误发音进行校正.
三、结束语
综上所述,英语听力教学在高中英语教学中占据着重要的位置.教师开展英语听力教学时,应该对学生的听法进行指导,选择恰当的听力材料,校正错误的发音,加大阅读量,为学生营造良好的学习环境.分析英语听力教学现状,研究英语听力教学改进策略,对于提高学生的英语听力水平具有重要的意义.
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参考文献：
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