论文坚持校本培训,加强青年教师队伍建设，该文是校本培训相关硕士学位毕业论文范文与校本培训和教师队伍和青年有关电大毕业论文范文.
摘 要：青年教师队伍是教育工作的主要力量,在教学过程中发挥了重要的引导作用,在新课改不断推进的过程中,对教师队伍的能力要求也越来越高.新时期必须要积极加强对教师队伍的培训和教育,坚持校本培训理念,加强青年教师队伍建设.本文以毕节市第四实验高级中学为例,对校本培训策略进行分析与探讨,旨在不断提高青年教师队伍的综合能力和水平.
关键词：中学教育 青年教师队伍 毕节市第四实验高级中学 校本培训 策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）08-0194-01
引言
随着素质教育理念不断推广,教师队伍的能力要求也越来越高,近年来毕节市第四实验高级中学不断发展,青年教师队伍的数量也越来越多,青年教师是教育过程中的新生力量,虽在教学经验上有所欠缺,但具有饱满的热情,如果在日常工作中加以培训,可极大地提高青年教师队伍的综合能力水平,为教育教学改革提供支持.在中学教育过程中,青年教师队伍的能力素养包括两个方面,分别是专业技能以及职业道德素养,专业技能指的是青年教师队伍在教学过程中所表现出来的与教学过程有关的各种技能和方法,而职业道德素养则主要指青年教师队伍在教学过程中的素质、品德等方面.校本培训是青年教师队伍培训过程中的重要手段,在对青年教师开展培训时应结合校本培训的基本理念和方法,创新培训措施与手段,不断提高本校青年教师队伍的综合素养.
一、校本培训概述
校本培训指的是基于学校的发展及教师自身专业成长的需求,利用学校本身所具有的特长对教师开展培训教育的过程.例如校园内部的师资力量、硬件设施等,要结合本校的实际情况对教师开展理论教育、实践培训,从而不断提高教师的教学实践能力和教学技能.校本培训的主体是教师队伍,可选聘具有一定特长或专长的教师担任培训讲师,促进教师队伍间的交流与沟通,是有效解决本校教师队伍发展过程中存在的各种问题的有效策略,尤其是对于青年教师队伍,开展校本培训可提高青年教师队伍的综合水平,促进学校实现全面发展.
二、中学青年教师队伍培训管理现状
教师作为教书育人的主体,在教育过程中发挥了十分重要的作用,青年教师队伍是一个学校发展过程中的新生力量,近年来很多中学的不断改革,招聘了较多青年教师,这个队伍充满了朝气与活力,在教学过程中虽存在一些问题,教学经验稍显不足,但其可塑性很强,以毕节市第四实验高级中学为例,本校青年教师队伍的数量越来越多,对教师队伍进行培训是一个十分重要的任务,但在培训管理过程中依旧存在一些问题：
1.缺乏青年教师队伍培训工作的长期规划
现阶段新课改不断推进,对中学的教学改革提出了全新的目标,在中学教学过程中应加强对青年教师队伍的培训教育,但在青年教师的培训过程中缺乏长期的规划,当前学校的青年教师大多科研能力较弱,有的教师教学观念陈旧,而且所学的新知识不多,教学过程中对学生进行的指导方法单一,尤其是许多刚刚大学毕业走上工作岗位的教师.面临这种情况时必须要不断提高青年教师队伍的综合水平,才能促进学校的教育水平不断提升.
2.培训方式和培训模式单一
多年来我国青年教师队伍的培训工作形式和结构都比较单一,这是很多学校存在的通病.在青年教师队伍培训过程中,重视岗前培训、学位培训、国内进修、出国培训等,但是忽视了校本培训,其实,本校的资源是最便捷的资源,使用最方便,但是在培训的过程中没有体现出不同类型的学校、学科及不同教师的职务差异,也没有满足教师的多样化和个性化发展需求,从而导致教师队伍缺乏自主性,对教学质量产生较大影响.
三、校本培训在青年教师队伍培训过程中的应用策略
青年教师队伍的专业素养是在不断工作的过程中形成的,也需要在工作过程中不断改变自己的思想,对新的思想和观念进行接纳,并且将其应用到自己的工作过程中,提高工作质量.在对青年教师队伍进行建设时,可以从以下几个方面着手：
1.实行青年教师导师制
毕节市第四实验高级中学为加强对青年教师队伍的培训,充分结合校本培训理念,发挥中年教师、老年教师在教学经验、学术研究等方面的优势,将学校内部的中、老年教师和学术造诣较高的具有高级职称的教师作为骨干,充分发挥他们的引导作用,让他们成为青年教师队伍的导师,实行青年教师导师制,对青年教师在教学过程中存在的问题进行挖掘和解决,并且从思想道德层面、业务技能层面做好帮扶与带动,全面提高青年教师队伍的教学技能、业务水平,使青年教师队伍的才能得到充分地展示.在实行青年教师导师制时原则上应要求导师人员具正高、副高专业技术职务,或具有良好的师德和优良的教风,在教学过程中具有较强的业务能力,工作认真负责,能够起到带头和表率的作用,最好是有丰富的教学经验和实践经验的人,能够对青年教师队伍进行全面引导.
2.开展全方位培训
首先要培养青年教师队伍的专业能力素养.一个教师最关键的就是专业能力素养,即教书育人的能力,这也是考核一个教师能力水平的关键指标.在素质教育背景下,青年教师队伍必须要对素质教育的理念进行深入学习,对新的教学理念、教学方法等进行学习.所以在教师队伍的培训过程中也必须要积极加强对教师教学能力的培养,借助本校的各种硬件资源、师资力量,要积极加强对新技术、新的教育方法的教学,让青年教师队伍掌握现代化教学的要求,不断提高自身的教学能力.例如在教学过程中可以开展赛课,让青年教师用“新课改”的理念和方法进行“同课异构”,上过关课、汇报课等,在课堂上就可以真实地体现出教师的能力水平以及课堂掌控能力,导师人员可对青年教师的教学过程进行判断,从而对青年教师进行指导,使其教学能力不断提升.其次要加强职业道德素养的培养.对于青年教师队伍来讲,职业道德素养的培养是一个持久性工作,在自己的工作岗位上就要不断锤炼自己的品质,对自己的职业产生更全面、更深刻的认知,而且要对自己的职业生涯进行规划,从而不断提高职业道德水平,在自己的工作中发挥出更大的价值.
综上所述,随着毕节市第四实验高级中学不断发展,校内的青年教师队伍越来越庞大,为了提高学校的教学质量,必须要积极加强对青年教师的培训教育.针对当前中学教师队伍存在的问题,要开展校本培训,充分利用校内的资源开展青年教师队伍的培训教育.
上文总结:上述文章是大学硕士与校本培训本科校本培训毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写校本培训和教师队伍和青年方面论文范文.
参考文献：
1、 校本培训项目化管理有效策略 文│张进军校本培训项目化管理必要性分析从实践看,校本培训项目管理的流程主要包括培训需求识别、培训目标界定、培训内容设计、培训项目执行、培训成果转化、培训效果评估……六个环节 因此,校本培训与项目管理具.
2、 学分制管理中职业院校教师校本培训的探究 学分制管理中职业院校教师校本培训的探究 文陈丽娟 摘要在中职教师校本培训中建立健全严格有效的学分制管理制度,有利于促进中职教师的专业发展,有利于教师终生学习体系的构建 本文由教师培训学分制的含义引.
3、 根植校本教研，促进教师 摘要校本教研是教师专业成长的有效路径 笔者所在的学校以校本教研为“根”,充分依托“一课三研”主题式校本研修活动,通过完善管理,促进校本教研自主进行；把握.
4、 当前小学教师校本培训的调查以东莞市厚街镇中心小学为例 摘要文章通过对本校的校本培训状况进行较全面的调查,发现问题,并进行初步的分析和探索,尝试针对如何更好地开展校本培训提出一些建设性的建议,以进一步完善校本培训,提高小学教师专业水平,实现学校更好更快的发.
5、 新时期加强高职院校青年教师队伍建设的若干 摘要当前高职院校青年教师队伍建设工作面临一些新的挑战,还不能完全适应新时期经济社会的发展需求 因此,加强高职院校青年教师的职业道德建设,完善青年教师激励机制,才能提高高职院校的教育水平和教育能力 文章.
6、 加强青年人才队伍建设 推动企业稳定健康 【摘要】青年人才是人才队伍中的重要组成部分,是企业持续、长远、稳定发展的重要力量 发现、推荐和培养优秀青年人才,充分调动他们的积极性和创造性,激发其内在动力,推动企业又好又快发展,是人才队伍建设的一项.