论文在英语趣味中聆听快乐的声音，本文是英语函授毕业论文范文和聆听和英语趣味和声音类论文范文素材.
培养和激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要目的之一.由于小学生年龄较小,自控能力较差且注意力不易集中,所以对语言的学习在很大程度上是由兴趣决定的.因此小学英语教学中的游戏设计及演练显得尤为重要.
一、利用各种教具,设置欢快的游戏情境
在英语教学中,无论是感知还是模仿或是表演,都需要一定的情景,在设置的情景中操练及游戏能缩短课堂与实际的距离,使学生自然地进入英语会话中.例如制作各种图片或头饰,让学生进行表演及自由发挥,学字母时,他们会带着字母头饰上台自我介绍：Hello,I aman English letter,I am the big better A.有时还会超出老师要求,加上几句：This is the all letter a,Glad to meet you 等.这样使学生在游戏中感受到创新的乐趣,增强了学习兴趣.同样,在学习各种动物、文具等词汇时,都可利用头饰使学生在情景游戏中自然地掌握教学内容.
二、设置竞赛游戏,培养学生的集体观念
好胜心强是小学生最明显的特点,把竞赛搬到课堂上,这对于提高学生的积极性是很有帮助的.每节课上,我都要在操练新授内容后,安排竞赛活动,每大组为一个整体,有时“接长龙”,有时“默单词”,有时“表演会话”……由于比赛是计分的,一大组在进行比赛时,另三大组的学生个个睁大眼睛,竖起耳朵,一等结束,纷纷举起小手,有的说某某发音不对,有的说某某书写不规范,小写f没有占满三格,还有的说某某声音太轻,听不清,要求扣分.课堂气氛非常激烈,甚至会有部分后进生受到指责.这时我便及时告诫大家团结与互助的重要意义,同时给差生以鼓励,肯定他的成绩,并相信他一定能学好英语.因为经常有这样的竞赛,为了不影响本组成绩,学生们自觉结成“一帮一”小对子,于游戏中培养了学生的集体观念及团结互助的良好品质.
三、设置问答擂台,培养运用英语的能力
在每单元学习结束后,我都要摆“问答擂台",以检查学生对会话的掌握情况,擂台赛有时是男女生对赛,有时是两大组对赛,由甲方一人提问,乙方对应一人回答,问答的内容不做任何限制,可以是本册本单元的,也可以是教材以外的内容,但问答的句子不能重复,这样大大增强了他们英语会话的能力,有的学生为了取胜,很留意从电视机里或哥哥姐姐处学几句英语,以难倒对方.这样使学生从“老师要教英语”变成了“自己要学英语”,英语课的“教”与“学”便显得不那么难了.
四、运用媒体呈现,感知英语教学的优美
学英语需要一定的语言环境,而运用电教手段具有活动性,比简笔画省时,比单纯实物更能引起学生的注意.当然,如果能加上其他手段效果会更好.老师可先给学生提供感性材料,教师可设计抽拉片：一个公园的背景和两抽拉部分的两位老人,向学生解释后点动媒体,使两位老人走近,并同时放录音,这样在非常形象、直观的语言环境中感知到了所学语言的含义.
利用多媒体使学生对生词进行感知,如在教词汇时,教师可先在多媒体上逐一复合上三张图画多媒体和实物投影,同时放录音,使学生获得感知.
利用类似的幻灯片和实物进行操练,在适当解释、反复模仿、集体操练、排排训练、两两就自己准备的东西提问之后,利用大小不一、颜色各异的幻灯片或实物逐个放在多媒体上,对词汇进行操练.利用幻灯片实现对词汇的活用.单词熟悉后,为使知识系统化,就可利用幻灯片实现对词汇的活用.如在教上述三个词时,学生知道了“white”一词,可先就教室里的东西的颜色进行提问,然后利用六色转盘幻灯片和“箭头”转过来,在“箭头”的头处复合上这次学过的两个名词的投影或实物,通过颜色的转动,让学生组成不同的短语,也可用学过的其他词的投影来组成短语,这样就实现了知识的系统化.
也可利用多变的幻灯片来做游戏,以巩固对单词的掌握.如以上的三个词学了以后,可把单词分类和以前学过的单词制成转盘幻灯片,在每一类的大转盘上画上单词的图画,在小转盘上写上数字.通过大小转盘的交错转动,让学生说出教师说的单词是几号.这样学生不但练了词汇,又练了数字.老师还可通过让学生拿起自己准备的东西练习单词.单词学了以后,也可像会话那样让学生听录音或去语音室进行听音训练,增加学生的模仿机会,形成纯正的语音语调,使其声情并茂.
提起音标,人们往往把它和枯燥无味联系在一起,但运用电教手段就可使它变得生动有趣.利用形象的多媒体使学生对音标进行感知.首先通过男、女孩不同颜色衣服上的音标逐个展示给学生,同时放录音,通过英汉对照让学生掌握发音要领,使学生感知如何发音.如音标就是按小孩的衣服不同、位置不同展示给学生的,再者,它们的发音与汉语拼音有相似之处,只注意如何发音就可以了.学习双元音和破擦音时,可利用两张幻灯片复合在一起,学生掌握了前重后轻、前长后短的方法后就可以自己拼读,不但好读而且好记.在音标和字母的结合上,也可采用不同颜色编了号的字母投影,让学生猜第几号应和哪个音标放在一起.这样难度小,而且有趣.
利用多样的多媒体进行操练.在反复模仿、操练之后可利用复合或抽拉多媒体进行机械操练：如可以第一个抽拉条上为辅音,第二个抽拉条上为元音,第三个抽拉条……这样由易到难,交错进行,既省时易记,训练密度还大.如果要训练另一些音标,还可把要训练的音标换上,这样必然能达到熟练拼读的目的.
利用复合投影或实物投影实现对音标的活用.学习的目的在于用,为了唤起学生的兴趣,可把影片或实物复合在多媒体上,再复合上这个单词的音标,这时学生可能都妖跃欲试,于是教师可鼓励学生拼读,然后听录音正音,之后可采用编了号的字母幻灯复合在底片上,让学生猜哪几号字母是哪个单词的字母,这样音和形就结合一起了.
也可用多媒体来做游戏,以加强对音标的巩固.例如：可用音标转盘的转动用指针去寻找相应的字母或单词.音标关系到发音问题,因此要经常听录音,有条件的还要经常到语音室去做听音训练.实践证明,在会话、单词、音标教学在实现知识迁移的过程中,多媒体教学手段能起到其他任何教学手段都无法起到的作用.
总之,学生喜欢游戏,不管是字母、语音、词汇或是会话,尤其是竞赛性的游戏,学生更加喜欢,在游戏中学英语不仅能顺利完成教学任务,还能于无形中培养学生的良好素养.
本文结束语：此文是关于聆听和英语趣味和声音方面的相关大学硕士和英语本科毕业论文以及相关英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 构建英语趣味课堂的尝试 玉林市博白县宁潭镇第二初级中学 雷 莉【关键词】初中英语 情境 趣味课堂【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889（2016）06A010602凡是语言活动都应该有意义,且是有趣味.
2、 聆听文山的声音 聆听文山声音◎苏要文湖光山色,小桥流水人家,文山梦的延伸幻化流金溢彩的背景 滇东南大门的根基红区,民族风的仪容,西南边陲脱贫攻坚生态经济创新示范区,风生水起 水墨的舒展,互联网的格局气息如兰,翩舞的蜂.
3、 引领孩子聆听窗外的声音 为了拓宽孩子的视野,丰富孩子的生活,更好地践行让教育越过围墙,“大自然,大社会”都是活教材的理念,幼儿园会经常性地组织开展社会实践活动 作为父母,我们应该关注什么如何助推活动的.
4、 小学英语趣味教学模式的构建 【摘 要】随着新课标的不断深入,在现阶段的小学英语课堂中,学生对于英语学习兴趣的高低是影响课堂教学效果的关键因素 小学生只有对英语课堂感兴趣,才能提高小学生的英语成绩 因此,本文对小学英语教学中趣味教.
5、 有趣味才是英语小学英语趣味化教学策略 【摘要】如今素质教育不断发展和进步,新课标改革进程也不断加快,小学生的教育和学习受到来自家庭和社会的广泛关注 英语教育是小学教育的重要内容之一,如果要发展英语教育,就要不断创新教育模式,推进趣味化的英.
6、 和12属相相关的趣味英语 Ratellarat觉得可疑Ieltaratwhenhestartedbeingsohelpful!theratrace激烈的竞争Livinginabigcityisonebigratrace pla.