论文教师良好师德形象的塑造，本文是师德类有关论文写作资料范文和师德和形象和塑造相关专升本毕业论文范文.
北海市海城区第三小学戚晔
【摘 要】“德不以为师”,具备优良师德是教师的第一素养.本文着眼于教师良好师德形象的塑造,结合工作实际阐述师德内涵,提出师德应包括爱岗敬业、热爱学生、以身作则、终身学习等内容.
【关键词】教师师德内涵师德形象塑造
【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）11A-0019-02
教育大计,教师为本；教书育人,师高为本.高素质的教师队伍,要求每位教师都具备这样的素养：师品高,德高为师；师知高,学高为师；师能高,技高为师.笔者认为在这诸多素养中,师品是其核心.“无德不以为师”,具备优良师德是教师的第一素养.《中小学教师职业道德规范》等已提出明确的规范准则,现在笔者就师德内涵进行具体阐述,并结合工作实际谈谈教师良好师德形象的塑造.
一、爱岗敬业,献身教育——师德的根本
教师是人类文明的传承者,被誉为“人类灵魂的工程师”,教师从事的职业是“太阳底下最光辉最神圣的职业”.笔者从孩提时代起,就从教师妈妈身上感受到教师职业的可敬可爱,从而报考师范学校,选择了教师职业.26年的教师生涯给予笔者的是有苦有乐的人生,但乐远大于苦.当笔者千方百计苦苦寻觅那些转变学困生、提高学困生学习成绩的良方妙策时,彻夜难眠备感痛苦；当他们反复重蹈时,更让笔者感到揪心的痛.但当笔者不气馁,用耐心、热心、恒心感化温暖了他们,师生心灵相通了,他们敞开心扉接受笔者了,愿意亲近笔者,向笔者倾诉,把笔者当作“知心姐姐”时；当笔者看到他们在学习的道路上峰回路转拾级而上时,笔者的快乐是永远的.可见,在教书育人的过程中,教师不仅仅在奉献,也同样在汲取、成长.每天生活在孩子们中间,拥抱着天真、纯洁、好奇,看到孩子们在茁壮成长,笔者会由衷地高兴,产生一种强烈的幸福感.教师职业虽然平凡,工资水平也不是很高,但近几年来,党和政府已经做出了很大的调控,我们的待遇在不断改善,工资收入、政治地位、社会地位在不断提高,“穷师饿道”的现象不复存在.
教育是民族振兴、社会进步的基石,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼.我们选择了教师职业,就要敬业爱岗,为之奉献毕生的精力和才华.
二、热爱学生,教书育人——师德的灵魂
“没有爱,就没有教育.”教师对学生的爱是神圣的,是一种只讲付出、不计回报,虽无血缘关系却无私、广泛的爱.在教育教学过程中,当学生体会了教师的爱,就会“亲其师”而“信其道”,就会收到事半功倍的成效.记得多年前,笔者教一个四年级班级的语文且兼任该班班主任.刚接班时,班上不爱学习的学生面较广,常出现欠交作业的现象.有一次竟然有十来名学生不完成作业,笔者真的生气了,决定上午放学后把这些学生留下来补做作业.笔者陪着他们,辅导他们做作业,大概过了半个多小时后,笔者突然肚子剧痛,额头冒汗,脸色发白.笔者捂着肚子坐在椅子上,一名学生急忙过来问：“戚老师,要不要找医生？”其他学生也大吃一惊,纷纷说：“戚老师,您快回去吧！以后我们再也不懒了,再也不欠交作业了.”有的学生说着还哭了.笔者应允了他们.中午回家后,他们自觉补做了作业.下午上学时,一名学生主动收齐作业本交给我.笔者把这件事情在班上讲了,学生都很受教育,体会到老师严格要求他们就是从爱他们的表现.从此,班上再没有发生欠交作业的现象,笔者也发现这些学生学习勤奋了.这就是爱的神奇力量.
崇高神圣的师爱具有很强的渗透力和感染力,如果教师真正理解学生,给予他们真挚、纯洁的爱,就能使他们自尊、自爱、自强、自信,激起他们奋发向上的热情,产生强烈的内驱力.
三、以身作则,为人师表——师德的魅力
教书育人,首先就是要教学生怎样做人.那么教师本身就要懂得怎样做人,要求自己做一个堂堂正正的人.教师是学生模仿的对象,其言行举止对学生具有强烈的示范作用.心理学研究告诉我们,模仿是儿童的天性,是一种比较有效的学习方法.写字漂亮的教师,他那工整端丽的板书可以成为撬开学生智慧的杠杆,给学生志得神怡的艺术享受,不少学生会刻意模仿,希望写出与教师一样漂亮的字；教师声情并茂的朗读,学生也会模仿得绘声绘色.教师的示范能起到激发学生学习兴趣,诱发学生学习动机的作用,因为顺应了儿童喜欢模仿这一天性.在学生中处处以身作则,言行一致,以良好的形象、模范的行为影响教育学生的教师,他们的育人方式润物细无声,像一条永不枯竭的清澈小溪流淌在学生的心田.他们的育人效果也为学生认同、家长满意、同行信服.
担任了学校的副校长后,笔者经常巡堂检查各个教室的班务工作.笔者发现,窗明几净,课桌椅摆放整齐,地面洁净,图书角的书摆放整齐,卫生角的清洁工具也摆放得井井有条的班级,他们教师的讲台也非常整洁,物品的摆放有条不紊,这些班级的学生一到教室就能安静地写作业或阅读,他们的任课教师也往往陪在孩子身边.但总有一些教室是另类的,乍一看,教师的讲台杂乱无章,黑板不擦,粉尘飞扬,学生在教室里乱哄哄的.笔者回到教师办公室一看,教师办公桌上的摆放也像他们教室的讲台那样.在校务会上,笔者对全体教师讲述了巡检所见,不用多说,大家就心服口服,深知细节关乎教师的人格魅力呀！
四、终身学习,与时俱进——师德的升华
当今社会信息多元化,步入学习化时代.教师要想站稳讲台,就应作“长流水”.为此,业余时间,我们得静下心品味书香,不断汲取先哲文化思想与现代科学知识,掌握现代科学技术,使自己具备较广博的知识和广泛的兴趣.尽管从事小学教学工作几十年都是教那几本语文、数学课本,但我们要常教常新,融进时代的信息,不断创新教法,善于运用现代教学手段,增强师生互动,拓展学生动手操作的空间,点燃学生心智的火焰,把学生内在的潜质最大程度地开发出来,为学生将来成为创新人才夯实基础.这就需要我们教师自觉学习,不断充实知识库存,不断提升自我.
笔者曾两次听一位教师教课文《翠鸟》,第一次听是在三年前,她把主要的功夫都花在分析翠鸟的外形和叼鱼的动作上,然后就是解释词语,让学生遣词造句.三年后,笔者再听她教这篇课文时,感到耳目一新,她把功夫花在了声情并茂的读书训练上,通过让学生充分读书,不少学生当堂就把描写翠鸟外形和叼鱼动作的两段话背下来了,这样学生就把生动、规范的语言内化吸收了.课堂上,她还增加了说的训练,她让小朋友扮翠鸟,老师则以“世界绿色环保组织委员”的身份采访,这样情境化的教学对话非常精彩,不少“翠鸟”语出惊人,听课教师鼓掌喝彩.可见,教师要有高度的责任感,只有不断学习、借鉴、刻苦钻研,才能不断创新教学,收获教书育人的高效益.
总而言之,学校建设需要一支师品高的教师队伍,良好的师德必然生成良好的教风.爱岗乐教,勇于奉献的敬业精神；科学严谨,一丝不苟的工作态度；刻苦钻研,勇于创新的教学风格；廉洁从教,关爱学生的师表形象；思维活跃,创造欲旺的职业修养；积极进取,永无止境的学习意识……这些品格在教师队伍中蔚然成风,经年积淀,会成为一所学校极其宝贵的财富和资源,能源远流长地滋润校园里一代又一代的莘莘学子,教书育人结硕果,桃李殷红满天下.
（责编秦越霞）
上文结论:该文是一篇关于对不知道怎么写师德和形象和塑造论文范文课题研究的大学硕士、师德本科毕业论文师德论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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