论文谈语文教学目标的制订与达成以人教版六上叶老人和海鸥曳一课的教学为例辕，本文是教学目标相关在职开题报告范文和老人与海鸥和语文教学目标和一课类专科开题报告范文.
【关键词】教学目标；作用；目标达成；案例分析
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）41-0056-02
教学目标是一节课的灵魂,它具体指导着教师的教学行为并影响着学生的学习行为.制订合理的教学目标是一节好课的前提,而选择恰切的目标达成的措施则是一节好课的保障.
本文,笔者以苏州大学文学院王家伦教授在2016 年于苏州工业园区东沙湖学校执教的人教版六上《老人与海鸥》一课为例,谈谈教学目标的确定及达成目标方式的选择.
一、教学目标的确定
首先,教学目标区别于课程目标,课程目标是整个课程编制过程中最关键的准则,而教学目标是在课程目标的指导下教师教与学生学的目标,是课程目标的具体化.
王教授《老人与海鸥》一课的教学目标是：（1）通过反复朗读课文,初步学会使用描写动物的词语.（2）通过反复朗读课文,深刻领会老人与海鸥之间深厚的感情并学会与动物和谐相处.这样的目标主要发挥以下作用：
导向作用.导向作用是指教学目标可以把教学活动引向一定的方向.如“初步学会使用描写动物的词语”,在实际教学过程中,王教授在词语的使用对比上花了较多时间,保证了教学活动的自觉进行,而且集中于有意义的方向.
指引作用.教学目标的指引作用包括判断“什么知识最有价值”和“什么方法最有价值”两个方面,“初步学会使用描写动物的词语”这个最有价值的知识又为“反复朗读课文”这种教学方式的选择提供了依据,也为教学环节的设计奠定了基础.因此,教学目标可以指引教师选择适当的教学方法和策略.
评价作用.王教授在教学过程中用板书的方式强化了教学目标,又通过作业“用精确的词语描写一种你喜欢的小动物”来检测和评价教学效果和学生掌握的情况,教学始终围绕着目标进行.
二、达成目标的途径
如果把课堂教学比作从一楼爬上二楼,那么目标就是二楼,而要想到达二楼,就需要有台阶,即教学过程,而教学过程又是由一个个教学环节组成的.以下是王教授《老人与海鸥》一课的主要教学环节：（1） 由学过的课文《麋鹿》中一段描写麋鹿的片段导入（点读）.（2）默读、散读、齐读文本前半部分,概括大意.（3）对描写海鸥的关键字词进行比较阅读,感受老人与海鸥之间深厚的感情（渗透多音字教学）.（4）穿插复习《变色龙》《金蝉脱壳》中描写动物的相关片段,感受其中关键词语的使用.（5）把文本后半部分给学生,自由阅读,体悟海鸥对老人的爱.（6）总结描写海鸥的词语.
以上教学环节都为达成教学目标而设计,同时包含了丰富的教学方法和手段,从中笔者概括出了一些达成教学目标的有效途径.
1.多种阅读方式配合使用.
当下,有很多语文教师舍不得在读上花时间,而是要求学生预习或者复习,但这些方法有时效果甚微.而王老师的课一反常态,课文当堂发、当堂读、当堂教,在读上花足了功夫.其一,默读、散读与齐读.王老师将课堂时间交给学生,先是让学生“自己看一下文本,用自己喜欢的方式读”,接着自由朗读,再是一起读.默读、散读、齐读的方式,让学生在阅读中了解文章的内容和表达的感情,正应了“书读百遍其义自见”的道理.
其二,点读.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读是学生的个性化行为,……学生是阅读的主体.课堂教学需要以学生为主体,鼓励学生发言,因此运用点读的方法既能活跃课堂气氛,也可以更好地了解学生个体的阅读水平.
其三,教师示范.教师在教学中不仅要因材施教,也应该因己施教.王老师在课后说：自己写字不好看,所以板书以PPT 的形式进行展示,而高亢洪亮的声音是他的亮点,因此他用自己慷慨激昂的朗读给学生以示范,激发了学生学习的积极性.
2.体味语言文字.
重视学生语用能力的培养是语文学科区别于其他学科的特点.在这节课中,王教授的教学重点明显放在对描写海鸥词语的分析体会上,并频繁使用比较阅读的方法,带领学生感受作者用词的精确和巧妙,而语文教学就是要玩味语言文字.如文本中“几下就扫得干干净净”,让学生比较“啄”字和“扫”字表达效果的差异,学生就分析得十分精彩、到位.因此,在语文课堂上,大可不必将文本主旨挖了又挖,回归语文的本质可能对学生语文素养的提高更有帮助,且不论对教学目标的制订还是达成都大有裨益.
3.文本渗透.
为了让学生更好地掌握描写动物词语的使用方法,王老师没有拘泥于现有文本,而是对文本进行了拓展,引入学生以前学过的《变色龙》《金蝉脱壳》等课文的片段,从而让学生更好地理解文本,并拓宽了学生的阅读范围.这一教学环节虽然花时不多,但是将学生所学的新知识与原有的知识经验实现了联结,既有效利用了这些课文的“剩余价值”,又促进了教学目标的达成.
4.现代教学媒体的使用.
课堂教学的内容重要,但形式也不可忽略,随着科技的飞速发展,现代化的教学设备也是日新月异,恰当地运用这些设备可以起到锦上添花的效果.王老师运用现代教学媒体给学生展示海鸥群、老人雕像的图片,让学生对文本及其中的感情有更直观的了解和感受,并用准备好的PPT 清晰地展示板书,节省书写时间的同时,又很好地推动了课堂教学进程.
教学有法但无定法,教学目标的制订必须以学生有所得为最终目的,同时应根据不同的教学实际制订不同的教学目标,并用恰当的方法达成目标.
简而言之,该文是关于对不知道怎么写老人与海鸥和语文教学目标和一课论文范文课题研究的大学硕士、教学目标本科毕业论文教学目标论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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