论文利用信息技术提高中职财会教学效率的策略，本文是教学效率类有关论文范文例文和财会和效率和中职类函授毕业论文范文.
在知识经济时代,引进信息技术,将财会教学与信息技术密切结合起来,实现教学信息化,不失为提高中职财会教学效率的可行方式.
一、营造活泼氛围,激发学生的学习兴趣
与普通高中学生相比,中职学生表现出一些学习弱势：知识基础薄弱、学习能力不强、学习方法有限.存在一些不良的学习现象.他们对学习的情感投入少之又少,这进一步加剧了教学的困难.教师需要采取一些办法,营造出轻松的教学氛围,以增强学生的学习积极性,使学生对学习产生兴趣.在信息技术的帮助下,这并不难实现,信息技术可以把静态内容转变为动态内容,让学习变得生动.在各式财务报表中,不同报表的数据并不是完全独立的,形成了勾稽关系,例如,负债表、利润表、流量表等,再加上明细账数次结转,形成了教学难点,面对这样的学习难度,学生几乎可以预计到自己难以取得较好的学习成果,因此,降低了学生的学习兴趣,静态、枯燥的教材和板书更是降低了学生对知识和技能的学习兴趣.如果利用信息技术,增加声音和动画,就具有了仿真的效果,不仅能提高学生的学习兴趣,也在一定程度上降低了学习难度,并且强化了学生的实践技能.
二、积累感性认知,建立知识结构
根据教育心理学的研究,人脑对直观材料的记忆和理解,远比非直观的材料高效,集中的知识系统比分散的知识点更有利于提取.在传统的财会教学中,收到教学工具的限制,教师想要建立学生对于知识和技能的感性认知和知识结构相对困难,但借助信息技术,可以将文字、声音、动画统一起来,使教学实现声情并茂的效果.以会计实务为例,涉及、支票、购销合同、入库单等多种凭证的操作处置,横贯多个学期的多章内容,只凭借教师的口头讲解,学生难以形成系统的操作技能.此时,可以运用模拟软件,让学生通过集中动手操作积累感性认知,并且建立会计实务系统知识结构,在这个基础上,学生进一步思考问题,例如,改革、合同是否能作为凭证、入库单项目的编制等.
三、建立开放式教学方式,培养学生自主学习能力
当今时代是知识大爆炸的时代,学生获得知识和能力的途径多样化、快捷化,学校不再是学生获得知识和能力的唯一途径,因此,学校的教学目标正如新课改强调的一样,不仅应传道授业解惑,而且还应培养学生的自主学习能力,让学生能够通过各种渠道完善学习,即使在没有教师引导的情况下,在信息技术的辅助下,学生也可以便捷地获得自己所需的学习资料,也可以与其他人建立良性互动,交流知识的理解、操作的心得等.以财务预算管理教学为例,教师可以充分利用会计网校的素材库,让学生根据自己的实际学习情况,进行恰当的训练.此外,教师也可以组织建立一个学习交流网站,让学生探讨一些自己的思考或者是遇到的问题,例如,探讨如何进行资本的预算管理,才能实现资本的最大利用率,同时规避流通不畅的风险.不要小看中职院校的学生,他们确实能够提出真知灼见,三人行,必有我师,智者无长幼之分.
四、加强与社会的联系,强化实践性
财会不是一门理论性的学科,相反,具有较强的实践性,与工作岗位密切相关,这就要求学生掌握的是能够运用于工作岗位的技能,而不是空洞的理论.然而,现在的中职院校财会教学却是集中在理论方面,因为经费短缺、缺乏与企业的沟通等,学生的实践机会很少,这就导致学生即使学有所成,也不能适应社会上的工作岗位.将信息技术引入课堂,可以这一难题.利用计算机网络,可以创造出虚拟的实践环境,提高教学的实践性.以会计操作流程为例,计算机网络可以实现从公司建立到生产经营,甚至是规模拓展和破产的整套财务操作平台,让学生熟练筹资、采购、成本计算等相关业务,并且可以编制各种财务表格.虽然学生依然没有进行实训训练,但却可以获得和实训几乎等同的业务技能,这就是信息技术的可贵之处.此外,理论与实践的衔接也有助于学生对理论的理解,降低理论的抽象性.
总之,新型教学工具可以为教学提供更为广阔的天地,提高教学效率.虽然信息技术为中职财会教学带来了改变,但也不是毫无缺点,学校要适当运用信息技术,切实提高教学效果.
（作者单位：浙江省机电技师学院）
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参考文献：
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