论文VBSE综合实训课程软件特点分析，本文是实训类开题报告范文和实训和课程和VBSE相关本科论文开题报告范文.
摘 要：虚拟仿真综合实训（VBSE）教学软件,是我国越来越多的高等院校经管类专业使用的实验教学软件.它之所以能得到广大高校师生的使用和好评,是与它本身所具有的特点分不开的.分析其特点不仅有助于我们更好地认识该软件,而且能为我国教育软件产业的发展提供一定的借鉴.
关键词：虚拟商业社会环境（VBSE）软件 特点 启示
一、VBSE 软件开发的背景
VBSE（Virtual Business Social Environment 虚拟商业社会环境）综合实训课程软件是主要面向我国高等院校经济类、管理类学生,同时也适用于所有专业学生,由我国民族软件企业新道科技股份有限公司自主研发的实验教学应用软件.它的成功研发、营销及广泛被采用开启了高等院校智慧教育的新阶段.智慧教育是依托移动互联、云计算、大数据、泛在网络等新一代信息技术所打造的泛在化、个性化、智能化、感知化的新型教学模式,是技术与内容充分融合的教育信息化的高级阶段.VBSE 教学软件的热销是因为该软件的开发正适合了我国正需要大量经管类（包括营销类）岗位人员的社会背景.我国目前正处在经济稳步发展的新阶段,制造业发展势头强劲依然,世界工厂的美誉无人能与争锋.在数以百万计的企业中,经管岗位人才最为重要,是否拥有精干的经管人员更是企业在波谲云诡的市场上决胜千里的关键所在.中国高校经管类专业人才培养方向急需完成由强理论、弱技能型向适应市场需求的技能型销售人才转变.根据笔者所在学校近年进行的毕业生回访调查的结果,经管类毕业生理论基础扎实,但实践操作能力有所欠缺,适用新岗位的时间较长.正是基于这样的市场需求背景、企业对新毕业大学生的希冀及由此产生的高等院校实验教学的现实亟需,新道公司成功地开发了VBSE 软件,并成功地进行了营销,目前已有200 多所本科院校、高中职院校引进了VBSE 教学软件,开展了卓有成效的VBSE 实验实训教学.
二、VBSE 跨专业综合实训教学平台概述
VBSE 跨专业综合实训是一个模仿现造业与服务业经营与管理运行的内外环境的仿真综合实验平台.它抽取企业经营真实环境的基本要素和典型特征,以生产制造企业为中心,根据真实企业和商业环境组织的职能设置、岗位胜任力要求,由参训者扮演不同的角色,参与制造企业、工贸企业（供应商）、经销商（客户）、服务公司、工商局、税务局、社保中心、银行、会计师事务所、物流公司、虚拟客户、虚拟供应商等若干组织的经营管理活动.学生通过身临其境的岗前实训,学会基于岗位的基本业务处理,体验基于岗位的业务决策,理解岗位绩效、组织绩效之间的关系；真实感受企业三流（物流、信息流、资金流）之间起承转合的过程；全面认知企业经营管理活动和主要业务流程；体验企业职能部门间协作管理以及企业与政府、商业组织和管理部门之间的业务关联.
该平台基于职业任务,培养经管系列全岗位人才,以企业实际经管业务真实案例为题材,将企业在职工岗前培训中多年积累、打磨并被认证为卓有成效的课程进行提炼,前置到学校,让即将毕业的学生感到VBSE 学校实训即是到企业实习,毕业时已被打造成企业合格的适用人才.
学生能通过反复练习,形成自然的符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力,达到全面体验岗位职位要求、胜任岗位工作的初级目标.通过不同岗位“工作”,训练学生从事经济管理的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力,感悟复杂市场环境下的企业经营,学会工作,学会思考,培养全局意识和综合职业素养.VBSE 诠释了行为导向哲学,体现了能力本位的教学思想.
三、VBSE 跨专业综合实训教学平台的特点
任何一个产品如果没有区别于其他同类产品的卓越特点是不可能有卓越的市场销售业绩的.新道公司面向培养适合市场需求毕业生的高校,为该软件确定了以下目标：通过该软件平台的培训使学生感知企业内外部组织管理流程、业务流程及各组织间的关系；认知理论和实践相结合的重要性,能够根据岗位任务要求完成相应的工作；认知企业各岗位工作对其他岗位业务的影响.在此基础上,提升学生的实践操作能力、协调沟通能力和综合决策能力.
该平台之所以受到众多高校广大师生的青睐,是因为它出类拔萃,具有与众不同的特点.（1）开放性：以学生为主体,倡导自主学习,学以致用；以“用”促学,边“用”边学,学“用”结合；（2）全仿真：机构仿真、环境仿真、流程仿真、业务仿真和岗位仿真；跨专业：该平台的实训活动不指向特定的某个专业,而是关注行业、企业、岗位和任务,以由宏到微、由抽象到具体的工作历程进行培训；（3）对抗性：该平台可以设定多个相同性质的组织,营造一个竞争的氛围,有利于激发参训学生的“斗志”,发挥自己的潜能；（4）易实施：该平台提供灵活开放的任务引领、形式多样的学习课件、各岗位学习指导手册和各岗位单据填写样例.
该平台教学可分为实习动员、CEO 竞聘演讲、CEO 发招聘信息和现场招聘、团队组建、期初建账、第一阶段测试、企业见习、顶岗实习、分享经营经验等阶段.可安排8-10 日,80 学时.
四、教学设计
为了更好地体现教学效果,该平台课程配套了系列教学辅助方案,包括教学大纲、电子教材（含PPT）、操作手册、教案、教师授课指南、学生学习指南和教学控堂表等.课程由一系列知识点构成.知识点是可以独立讲授的知识单元,一般颗粒度为10 分钟.知识点分为科学类（理论）和手艺类（软件）.每个科学类知识点都有相对应的电子教材和PPT.每个手艺类知识点都有相对应的操作手册.教师授课指南帮助教师组织教学,学生学习指南帮助学生提升学习效果.教学控堂表帮助教师对教学过程进行精细化控制和管理.可查看3D 课件和知识库课件,了解业务流程.
该平台由“基本规则”到“操作指南”,到业务逻辑,到“管理理论与策略”的逐次知识体系递进以及基于“操作、逻辑、理论和应用”四个方面的培养层级,保障了最终人才培养目标的达成.
五、对中国教育软件企业的启示
VBSE 软件的成功开发和营销给我国教育软件企业带来重要的启示.新产品开发前要进行充分的市场调研.新道公司在开发VBSE 软件前就对中国大学生的就业状况、企业对人才的需求状况以及高等院校实践实验教学的状况进行了详细的调研.在VBSE 软件运行维修中,与用户保持密切联系,不断搜集软件在运行中发生的问题,及时进行解决,并在研究解决过程中发现更为科学的方案或方法,从而能不断更新软件的版本,目前该款软件已更新至3.0 版.
中国教育软件发展始于20 世纪90 年代,同其他软件相比,教育软件对编成技术的要求较低,开发重点主要集中在教育理念、教学方式与教学流程上.很多教育软件商缺乏对教育的了解,在产品开发方面缺乏合理的规划.目前,我国高校校园网已经普及,现在最主要的任务已经由建网转向如何利用已有的校园网络和教育软件产品等教学资源,进一步加快教育理念、教学内容与方法的改革.对于这些学校来说,他们需要的是采用一（数）套软件系统,能够将已有的软硬件设备整合起来,充分发挥其系统化、立体化的作用.一直以来,一些技术型厂商仅从技术角度进行软件设计和开发,不了解学校的实际需求,设计出的软件不符合学校的工作流程和管理模式,产品的表现达不到理想的应用效果.我国的教育软件企业还存在研究力量薄弱、缺乏理论和创新,产品低水平重复、同质化严重,教育软件与其它形式的教育产品整合不够,缺乏商业模式的创新等问题.
要想发展我国的自主教育软件产业,教育软件企业一定以新道科技公司为榜样,把自主创新、人才培养和软件产品应用的社会化服务等方面结合起来,开发独具特色的教育、教学软件,实现更多教育软件的产品化、商品化以服务于教育事业和社会发展,同时使自身企业永远立于不败之地.
该文总结，上文是关于对写作实训和课程和VBSE论文范文与课题研究的大学硕士、实训本科毕业论文实训论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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