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次仁德吉（西藏日喀则市职业技术学校 857000）作为土生土长的西藏人,从小学开始就崇拜教师这个职业.教师是教育的核心要素和第一资源,是教育事业发展的人才基础.在全国教育工作会议上指出：“如果说教育是国家发展的基石,教师就是奠基者.有好的教师,才可能有好的教育.”职业学校的教师不仅要传授知识和技能,而且要培养和挖掘学生将来驰骋职场的能力、素质和个人职业生涯发展的潜力,以满足不同岗位的要求,使学生能顺利完成“从学校到社会”的过渡.因此,职业学校的教师不但要承载着我国职业教育的重要任务,也体现和实践着职教的道德性,只有具备高尚师德师风,热爱教育、热爱学生,才能更有效地推进专业教学改革,提升专业教学质量.本人想从三个方面论述中等职业教育师资队伍建设中师德师风建设的方法和重要性.一.终身学习,言传身教,以德立教教师在努力提高业务水平的同时,更要努力提升自身道德修养水平,为处于人生成长关键期的中职生做好引路人.1、提升自身业务.如今职业教育课程理念已打破了学科体系,课程按照实际工作任务、工作过程和工作情境来组织,构建以任务引领型课程为主体的现代职业教育课程体系.学科体系出身的教师（尤其是专业教师）如何顺应课改的洪流,如何转变观念,真正做到“教学做一体”？各类专业培训是激励教师前进的外在因素,树立自我终身学习的理念,不断充实专业知识,提高自身素养,才能真正立足于本职岗位,更好的引导学生不断发展.教书时间久了,难免会有精神疲惫和倦怠,感到自身能力匮乏,渴望接触新知识、新技能,却又下意识地拒绝一些新事物.在这种情况下,较高的师德修养会支撑教师们从繁忙的教育教学工作中抽出时间来更新专业知识.一份教案、一块黑板、一支粉笔的教学形式早已不再满足现代职业教学的需要,职教教师必须熟悉企业先进生产技术及工艺流程,掌握最新专业技术知识和操作技能,将企业文化,企业用人标准、管理制度和岗位规范等知识传授给学生.从课堂到实训工厂、企业车间的实践操作等各个环节都要求教师以身示教,树立榜样.只有做到言传身教,获得学生的尊重和信赖,才能在潜移默化中令学生主动接受新的知识,自主探索新的学习方法.2、多学,博学,提升自我人格魅力.新时代的职教教师,应该具备一定的文化底蕴.具体而言,在教学过程中,尽量将知识点拓展到时事、经济、政治、文化等各个领域.经常阅读经典,可以令自己不停地思考；经常阅读报刊,可以令自己对世界始终保持新鲜感；经常浏览网页,可以令自己的思维不落后于他人,并能提升分析判断能力,给予学生正确的引导.同时,教师可以从世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题,增进学生的亲切感,通过自我品位、人格魄力的提升来影响学生.3.提升自我价值观,爱岗敬业如何看待教师这份职业？仅是谋生的手段还是一份追求的事业？在如今经济社会中,我们能够守住这份清贫实属不易,但如何能在这个岗位上不甘平淡,体现更多的自我价值,以本职工作为荣,献身于这份职业教育事业？既然已经选择了教书育人、为人师表的教育事业,就应该心无杂念地投入其中,紧跟职业教育前进步伐,永不懈怠.作为中等职业学校的教师,我们不如中小学教师那么有尊严,也不如高等学府教师那么有权威,但我们爱岗敬业,为着这份事业而奋斗,有着高尚的师德.将品学兼优的学生培养成才不算什么,将普通教育中的失败者培养成才,令他们成为社会认可、行业企业需要、具备职业发展潜能的高素质技能型人才,这才是真正的大贡献.4.努力寻找每位学生身上的闪光点,用心爱生作为父母,我们都望子成龙,爱自己的孩子；作为教师,我们更应相信学生能成才,爱自己的学生.我们应遵循教育规律,讲究教学艺术,多一份真诚,多一份爱心,经常以“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”等角色变换的角度来看待问题,随时关注学生的学习和成长,并且对学生的爱不能只停留在意识里,而应让学生摸得着,感觉得到.中职生比较在乎别人对自己的评价和看法,有强烈的被人认同的需求：中职生中经常会或有时会觉得自己十分渺小,会感觉会被忽视；经常很在乎别人对自己的评价和看法.部分学生缺乏安全感、害怕被人忽视等情况值得我们去关注并探讨解决之法.西藏中职生的生源渠道大多来自农牧区,家庭条件差,学生的学习程度、能力、自信心、思想道德水平乃至家庭背景差,教师要关爱每个学生,鼓励激发他们各自的潜能.令学生在自己的人生舞台上走好每一步、迈过每一坎、跳过每一重障碍,塑造自信,成就自我.当我们在走道上微笑回应学生的一句“老师好”时,当我们拾起学生无意间掉到地上的文具时,当我们耐心回答学生的提问时,当我们与学生一起唱歌跳舞连欢时,我们就将师爱融入了日常工作点滴.尊重、爱护每位学生,放下师道尊严和家长威严,学会去倾听,理解、宽容和赞美自己的学生,今天给予一份赞许,明天会收获十份惊喜.总之,我国职业教育改革发展进入了加快建设现代职业教育体系、全面提高技能型人才培养质量的新阶段.在新形势的要求下,西藏中等职业学校教师队伍建设的工作重点和政策措施是加强职业理想教育,全面提高教师职业道德水平.亲其师,信其道；信其道,循其步.作为西藏职教教师,我们必须坚定职业方向,爱岗敬业、热爱学生,增强从事职业教育的荣誉感、使命感；以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人.
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参考文献：
1、 中等职业学校汉语教学和德育教育相结合 内容摘要在西藏中……职业教育中如何有效的将汉语教学与德育相结合,伴随着我国对教育体制的不断改革,越来越多的教育理念与课堂教学相结合,例如德育教育,这一教育理念不仅仅有利于改善教育体系,更有利于提高中职.
2、 中等职业院校辅导员师德建设 摘要为了达到素质教育的具体要求,全面提升中……职业院校的整体教学水平,需要加强这些院校辅导员的师德建设,保持辅导员综合素质的良好性,促进中……职业院校的快速发展 在对辅导员师德建设的过程中,需要从多个.
3、 中等职业学校如何加强现代农艺专业建设 摘 要 从中职学校现代农艺专业建设状况和问题出发,从提高专业人才培养质量出发,着重从专业课程体系建设,专业教学资源库建设、专业实践基地建设、专业教学团队建设……视角,分析具体的方法和策略 .
4、 美术教育在中等职业学校的重要地位 摘要中……职业学校培养的学生是将来具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才 他们应当具有与本专业相关的知识和比较熟练的职业技能水平,还应该具有较强的就业能力和一定的创业能力,更.
5、 关于中等职业学校班级文化建设 中图分类号G712 文献标识码A文章编号10039082 (2017) 040001中……职业学校的班级是为满足教学需要而按照所学专业划分的,是教学活动的基本组成单位,是学生学习和生活的基本组织形式.
6、 中等职业学校文明礼仪教育实践 中……职业学校作为我国职业教育的重要组成部分,不仅要为国家培养技能过硬的技术工人、产业工人,更担负着中职学生成长成人的教育重任,因此,学生的德育教育就显得格外重要 中职院校学生的文明礼仪教育是中职德育.