论文关于高校《形势和政策》课规范化建设问题，该文是关于规范化建设方面论文范文例文跟《形势与政策》和规范化建设和高校类专升本毕业论文范文.
王 慧
【摘 要】在高校的思想政治教育中,《形势与政策》课教学是其中重要的组成部分,通过对当今政治、经济、社会的基本形势与相关政策进行分析与教育,使大学生能够更好地了解和掌握国内外的发展情况,理解国家发展的方针和政策,从而树立起正确的思想观念,增强为社会主义现代化而努力奋斗的决心与信心.可见,加强高校《形势与政策》课的规范化建设,对学生人生观、世界观、价值观的培养与形成具有重大的作用.本文分析了当前高校《形势与政策》课规范化建设中存在的问题,并提出了一些加强其规范化建设的对策,希望能对高校更好地开展《形势与政策》课程的教育教学提供借鉴.
【关键词】高校 形势与政策 规范化 建设问题 对策
高校是为社会建设与发展培养和输送人才的重要场所,其教育水平的高低直接影响着人才质量的好坏.当前,国内外的发展形势瞬息万变,经济发展迅猛,市场竞争日益激烈,这使得社会对高校教育的要求也在不断提高.面对新的形势,高校必须加强自身建设,提高教育的水平,在加强学生专业知识与技能教育的同时,注重培养学生形成正确的政治理念和思想意识,让他们可以准确地认识和把握当前的发展形势与政策,从而更好地进行学习,提升自身的综合素质,促使自己更好适应社会发展需求,为社会主义现代化建设做准备.
一、当前高校《形势与政策》课规范化建设中存在的问题
(一)对规范化建设的重视程度还不够强
虽然教育部对加强高校《形势与政策》课做出了明确的要求,但是很多高校并没有认识到该课程的重要性,仍对课程的规范化建设没有形成足够的重视,使得《形势与政策》课程的主动地位没有得到充分体现,课程的实施与教育效果不理想.
(二)缺少规范的教学管理
当前,大部分的高校已经开设了《形势与政策》课,但是其课程的组织与管理缺少统一性,常常出现多部门进行管理或无人管理的混乱状况.而且很多学校的课程管理也缺少规范性,没有相关的教学计划和方案、课程安排不够合理,很多都没有达到规定的课时要求,课程设置的随意性太大.
(三)教学方法与内容不够先进
《形势与政策》结合了理论与时政,是一门时效性很强的课程,因此,其教学内容也应该不断地与时俱进.但是从当前的教学实践来看,很多高校的《形势与政策》课教学内容不够先进,大多是教材知识的讲授,而且也不能根据发展形势进行及时更新.在教学方法上,也比较单一,缺少先进的教学手段和模式,使得课堂氛围沉闷,教学的针对性和实效性不高.
(四)教师队伍建设水平还不够高
教师是课程教学的主要实施者,但是当前很多高校《形势与政策》课的教师队伍建设比较薄弱,专职的教师比较少,很大一部分是由思政教师、行政党务等部门的领导、辅导员等担任.这使得《形势与政策》课的教师队伍水平参差不齐,教学效果很难得到保证.
二、加强高校《形势与政策》课规范化建设的对策
(一)转变认识,重视课程的规范化建设
在新的发展要求下,高校应该转变对《形势与政策》课程的认识,认清该课程在学生培养上的重要性,提升课程的地位,重视对课程的规范化建设,并且还要建立健全相关的制度,制定相关的规章和措施,确定统一的管理部门,并明确其管理的职权,保证各项教学活动可以顺利、有序地开展.
(二)加强规范化的教学管理,改进教学模式
在高校《形势与政策》课规范化建设的过程中,一定要加强教学管理,并要使其在相关制度的保障下形成规范化的管理.首先,根据学校的教学情况及课程特点,科学地进行课程的设置,并合理地开展教学活动.其次,要积极改进教学模式,坚持以人为本的理念,及时更新和丰富教学内容,并能结合实际,提高课程的针对性与实效性.同时,还要创新教学方法,积极学习和运用先进的教学方式,增进课堂上的师生互动,活跃课堂氛围,使学生更好地融入课堂,提高学习的积极性和主动性.
(三)增强教师队伍整体素质,提升教学水平
当前高校的《形势与政策》课教师队伍由专职与教师共同组成,具有多元化的特征.因此,在进行教师队伍建设时,更要注重对任课教师的筛选,制定一定的准入标准,择优选择,同时还要注重对教师资源进行整合,形成优势互补,使教师队伍的结构能得到优化.而且,还要加强教师的培训教育,并使其形成制度化、常态化,及时更新教师的专业知识和能力,拓展教师视野,从而有效增强他们的教学水平.
三、结语
高校《形势与政策》课对学生的成长、成才具有积极的促进作用,各大高校都应该积极落实教育部的要求,重新认识其规范化建设的重要性与迫切性,加强其教学管理的规范性和有效性,丰富教学内容,创新教学方法,并进一步增强教师队伍建设,在以人为本教育理念的推动下,提升教学水平,更好地促进学生实现全面发展.
参考文献：
[1] 韩晓春. 关于高校“形势与政策”课的几点思考[J]. 科教文汇( 上旬刊).2015(08).
[2] 王包泉, 王民忠. 高校“形势与政策”课规范化建设的实践与思考[J]. 学校党建与思想教育,2013(14).
（作者单位：吉林体育学院）
作者简介：王慧（1979-）,女,吉林人,基础课教学研究部专职教师,硕士学位,研究方向：思想政治教育.
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参考文献：
1、 高校《形势和政策》课程教学的优化路径探析 张 洋【摘 要】形势与政策课是对大学生进行时事政治教育的主阵地,加强高校形势政策课教育至关重要 目前,国内高校形势政策课普遍存在教学理念、教学模式和师资队伍方面问题,需要从理论和实践进行双革新,促使形.
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