论文爱上阅读小学中低年级学生阅读习惯培养，该文是关于学生阅读方面论文范文素材跟习惯和爱上和低年级有关论文范文素材.
唐士江
（岔河九年制学校,江苏 淮安 223111）
叶圣陶先生说过：教育,简单一句话就是要养成习惯.对小学生,特别是中低年级的学生来说,良好的习惯对他们的语文学科学习、素质能力和健康成长意义重大.学生养成语文学习的习惯,就能自主地获得知识,不断发挥主动性理解知识,主动吸收、理解、运用知识.阅读是语文学习的主要方面,阅读可以让学生远离知识的贫乏和平庸,让学生博学而睿智.因此,我们要使得课堂教学有效,要让学生学会自主学习,要让学生获得综合学习能力的提升,形成自己的学习方法和策略,就要培养学生阅读习惯的良好习惯.
一、重视阅读引导,让学生生出阅读兴趣
语文学科是学生其他知识学习的基础学科,学生的认识、理解、分析和运用知识的能力都应该是源于语文知识的习得和提高的.而学生能有学习,能有效学习的前提是兴趣.
1、言传身教,让教师的阅读感染学生
我们要让学生阅读,首先要有阅读的兴趣,让老师阅读的兴趣感染学生.我们在阅读教学中,可以多向学生展示自己的阅读心得和体验.如在《桂花雨》的教学中,老师可以将自己童年做过有意义的事情,如打猪草、钓鱼等事情与学生分享；还可以把一些写儿童快乐童年的文学作品拿来,当作故事讲给学生听.让学生形成喜欢倾听老师的讲课,愿意在老师的指导下进行课外阅读的情感.另外,我们在学生阅读的时候也跟着阅读,如早读或自习时,老师和学生一起读课文、读课外材料或者诵读古诗.如此,学生会在老师的感染下体会到老师对阅读的重视,也能自觉地进行阅读活动.只要我们学生能够对适合阅读的书籍感兴趣,就能在不断的阅读中就能提高阅读能力,形成阅读习惯.
2、指导方法,让学生形成阅读的方法
课堂是学生学习的主阵地,我们在课堂的阅读教学中,要重视学生阅读方法的指导.要让他们学会对不认识的生字词,不理解的句子,进行猜想推断,对一些好的句段进行分析,让他们通过合作交流的形式进行深入阅读.在课堂教学中,我们多进行总结,如如何分析作品的人物性格,如何分析出故事情节,以及描写的好处等.能够让学生具备从字词句章和布局情感等方法感受阅读篇章的特点.如在《北大荒的秋天》的学习中,我们就指导学生结合文章的内容去分析理解课文中的一些生字词,体会文章中使用的修辞手法,看看人家对物产描写的方法.如此,在不断的训练和指导之后,学生就能对所阅读的文章有自己的阅读方法,从而获得阅读能力,形成持久的阅读兴趣.
二、重视氛围营造,提高学生阅读热情
学生的阅读兴趣的形成需要我们的引导,还需要我们不断地推进和有效的要求；只有我们给他们营造良好的阅读氛围,给他们提供展示自己、表现自我的情境,才能让他们不断地阅读,不断地积极阅读.
1、营造阅读氛围,让学生有阅读的机会
阅读的方法是多样的,我们在早读课可以开展多样的阅读活动.如让学生进行小组合作读,让学生们分角色朗读,让学生之间分段朗读,看哪些同学读得声音大,读得有情感等等.另外,规定阅读时间,如每天下午语文自习时间,我们抽出20分钟时间进行课外阅读活动,每天都如此,学生就会获得阅读的丰富.在课前几分钟,让学生上台展示自己的阅读感受,让学生每天都有阅读活动,天天都有阅读收获,从而在良好的阅读氛围和情境中提高.
2、激励竞争阅读,让学生爱上阅读活动
小学中低年级学生的语文知识比较薄弱,因而,他们阅读中总会遇到一些问题,而遇到较多的问题他们就不想阅读.况且现在外界的诱惑很多,如游戏、动画片之类.我们为了推动学生阅读的开展以采用激励的方法.如开展读书升级游戏,学生读了一本书,就可以升一级,升级的同学就可以对家长提出一个家长能够接受的要求,并且将名单写在后面的黑板上,并且做成光荣榜等.我们为了鞭策学生阅读,可以规定学生阅读的篇目,然后进行讲故事比赛,或者定期和不定期的阅读检查、评比.给优秀的学生发奖品等等.当然,我们学校层面也要重视学生阅读情感、兴趣和习惯培养的.我们每个年级都规定了学生的必读书目,也采取了一定的措施让学生真阅读的开展.
另外,我们要重视家长的力量,与家长们联系,开展亲子阅读活动.“一门三父子,都是大文豪.诗赋传千里,峨眉共比高”；肯定了宋代苏洵、苏轼和苏辙三父子在文学上的成就.苏轼、苏辙能够成为文学大师与其自身的智商有关,但是与苏洵的早期教育是分不开的.苏洵总是采用诱导的方式,让他的儿子喜欢上阅读,引导他们形成良好的阅读习惯和素养.我们利用家长会、校信通等形式与家长沟通,与他们交流学生阅读兴趣提升和阅读习惯培养的重要性,给他们推荐亲子阅读书目,指导他们怎么和孩子一起阅读.当然,我们可以开展一系列的活动,如设定亲子阅读开放日,组建亲子阅读沙龙,创设图书漂流流动等等.
总之,在小学中低年级的语文教学中,我们要重视课文中阅读教学的有效,让学生有良好的课堂学习的习惯.还要重视教师的引导和创设良好的阅读氛围,循循善诱,方式多样地促成学生爱上阅读,将阅读当作一种习惯和自觉行为.如此,学生们在知识的海洋中自由遨游,定将获得语文知识、能力和素养的提升.
综上资料:此文是关于习惯和爱上和低年级方面的学生阅读论文题目、论文提纲、学生阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 小学一年级学生改错习惯的培养 【摘要】两千多年前,孔子便主张学习要反思 “反思”运用到具体的学习行为中,就是改正错误 改正错误,是一个人对学习过程的认真回顾,找出问题,分析产生错误的原因,从而总结失败的教训.
2、 赢在起点：中低年级学生语言表达能力培养 【摘要】写作是语文教学的重点与难点,其中遣词造句、语言表达的准确、形象与生动则是学生语文基本素养的体现 在小学中低年级语文教学加强学生的语言表达训练,适当运行读写结合活动,加强学生自我提升意识,获得语.
3、 道德和法治教学中低年级学生倾听能力的培养策略 朱晓媛（江苏省盐城市实验小学,江苏 盐城 224000）倾听能力不仅是重要的社交技能,还影响着人获取信息的能力 低年级阶段的小学生活泼好动,对课堂教学难以保持长时间的注意力,也往往因为缺乏规则意识导致.
4、 小学三年级学生语文自主学习能力 小学三年级学生语文自主学习能力研究摘 要从20世纪50年始,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题 小学三年级是低年级向高年级过渡的关键时期,培养该阶段小学生语文自主学习能力对他们掌握学习方法、.
5、 从做题者到出题者高中英语阅读课中培养学生出题习惯的尝试 摘要在英语阅读课中培养学生出题的习惯,能够使学生在阅读过程中由被动变为主动,促使学生挖掘自身的潜力,巩固知识基础,提高阅读理解能力 关键词出题；英语阅读课；习惯培养；高中中图分类号 G633 41 文.
6、 学生白主阅读习惯的培养 摘要良好的自主阅读习惯是提高学生自主学习能力的保证,也是促进其核心素养形成的有效途径 在课堂教学中,要培养学生的自主阅读习惯,教师可以从营造氛围、问题引领、愉悦朗诵、补充阅读四个方面展开教学,让学生养.