论文贫困地区课改下中职计算机教无定法之策略，本文是中职计算机类有关论文如何怎么撰写与贫困地区和计算机和无定相关电大毕业论文范文.
[摘 要] 21世纪是信息化时代,当前市场下所有行业都急需计算机人才,根据国家对职业教育的人才培养要求,计算机技能是中职学校所有专业都必须开设的科目,作为一门非专业的考查科目,多数中职学校都没有引起重视,贫困地区尤其明显,师资和设备都滞后,并且大部分学生来自农村,很多镇级中学虽然都开设了计算机课程,但只是一种形式,为了升学这些课程都被主要考试学科占用.这些学生上中职后对学习计算机还是处在零阶段.学生基础薄弱,在贫困地区教育欠发达情况下,各中职学校都在搞课改,自己编教材,从学生兴趣和社会需求出发,因此,在计算机的教法上,不再是照本宣科,教法更是随着时间、空间的变化采取不同的手段.
[关键词]贫困地区；课改；中职；计算机
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2018)10-0048-01
教学方法有很多,如讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等.计算机教师往往会采取一种方法来教学,可能是演示法,教师操作一遍,学生跟着练习一遍,这样的教学法比较单一,教师往往觉得学生会操作就学会了,忽视了学生的自主探究能力和知识迁移能力,这样的教法教师比较轻松,学生没有兴趣,久而久之,学生会对学计算机感到厌恶,不能按照教师的思路去完成任务,而是一进入课堂就会找一些其他感兴趣的东西来玩.这种情况下,教师的教法要变招,教法要改变,才能适应学生的学习.
一、熟知我们的教与学环境
“工欲善其事,必先利其器”,这句话的含义对我们今天的教育教学也具有一定的意义. 计算机学科区别于基础学科最大的特点就是它的更新速度之快,教师不能依赖教材,电脑硬件和软件的并行发展让学校维护计算机的技术人员应接不暇.教师要知悉实训室,教师机和学生机上的软件是否符合教学要求,所有的电脑是否能正常操作.对后面顺利开展教学是必须熟知的.
对中职学校,课改已经成为一项重要的工作,学生永远是所有工作的核心,因此每所学校都在轰轰烈烈地搞,作为贫困地区的中职学校,教材不适合学生,更不适合社会需求,学生底子很薄弱,要研究做到工作不是做无用功,不是自编、自导、自演,学生不是在职校虚度年华,应该赋予他们愉悦地学习享受、将来学有所成能在社会有用武之地.
二、课前的准备
很多教师都不重视这个环节,这是上好一堂课必不可少的环节,即备课,传统的备课可能就是把教案写好,上课时按照教案思路去上就完事,其实这可能是教师一厢情愿,因此备课的过程中,教师在课下已经是扮演了双重角色,既是老师也是学生,甚至上堂课大部分时间都是扮演学生这样一个角色,不是倡导学生是主体吗？在设计教学环节时,尽可能多地留给学生更多时间、更多思考空间、更多的视觉、听觉、触觉等的碰撞当中,让课堂显得更丰富多彩一些.
备课环节更应该以学生为中心,教师其实就只是一个扮演服务者的角色,我们的服务对象就是学生,不但要具备扎实的专业知识,还应具有揣测学生心理和知识结构的能力,中职学生的心理正是处在一种需要找到归宿感的阶段.
总之,备课是为提高教学,在实际运用过程中,我们应时刻保持清醒的头脑,也不应该让课前的准备牵着鼻子走,注意时间、空间、学生情况的变化.
三、设置任务应合理
每一个上计算机课的教师都会以任务的方式来进行授课,针对不同的受教育者,任务的内容要适合学生. 对中职学生,计算机课程应简单易操作、要适度,应好比写好一篇文章,要具有一定的故事性,不能把每堂课孤立开来,要完整,有情节.
四、给计算机课堂添色彩
尊重学生的学习心理和应变能力,一般长时间的知识渗透很容易让学生产生疲倦,尤其是中职学生,他们本身自控能力很弱,长期以来造成他们的接受能力也很局限,要从各角度、各方面调动他们的兴趣.
五、灵活运用教学手段
作为考查科目的计算机课,背后也有一些被学校各领导所冷漠的现状,作为人类灵魂的工程师,教师在做的是良心事业,但某些学校,一间多媒体计算机教室都没有,听、评课只能是让学校牵着走,甚至根本忽略了这门课的开展.学生没有跟着操作的时间,又很容易忘记掉.
六、总结
作为中职信息技术老师,不是在罗列知识,教学课堂不能让它变成诵经的地方,不是在给学生唱“催眠曲”,教师只是一个开导者、一个引路人,前面的路上尽管没有鲜花,要给学生创造出来,要研究让教和学的过程充满七彩的光环,使它能够撞击学生的眼球,陪学生一起去开启未知世界的大门、提高信息技术素养.
上文总结,本文论述了关于经典中职计算机专业范文可作为贫困地区和计算机和无定方面的大学硕士与本科毕业论文中职计算机论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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