一、提高阅读能力开题报告

【摘要】阅读是理解吸收书面信息的重要手段 英语阅读能力的培养与提高则意味着学生有可能获得更强的可持续发展的能力和更多的终身受教育的机会 一、阅读能力是英语能力的综合表现；二、当前初中英语阅读教学模式不。

【摘 要】阅读是语文学习的源泉活水,越来越多的老师和家长都认识到,学生读的书越多,语感就越强,阅读能力、理解能力、习作能力就强,对各门学科的学习都大有裨益 但往往老师和家长认为,有用的书籍学生并不爱读。

【摘要】听、说、读、写相辅相成,教师在教学时绝对不可偏废,必须对学生进行全面训练,方能全面发展,方能使学生能听、会说、善读、擅写 这是每一个语文老师都追求的一个终极目标 【关键词】语文；教学；写作能力。

江苏省苏州工业园区星澜学校 肖燕差异教学立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展 差异教学不能简单理解为分层教学,它强调不以同一标准要求所有学生,满足学生不同的。

【摘要】阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段 作为教师在教学中应注意从以下几个方面来帮助学生提高阅读能力 第一,注意阅读选材难易应适当,范围应广泛；第二,注意培养学生良好的阅读习惯；第三,注意精和泛读。

词汇教学法,是一种具有开创性的教学方法与思路 词汇教学法认为语言并不是词汇化的语言,而是一种语法化的词汇 词汇在语言学习中扮演着重要的角色,而语法结构则充当着词汇的从属角色 在词汇法体系中,由多词组成。

王 艳 （江苏沭阳县孙巷小学）摘 要英语阅读就是通过视觉浏览文章, 把握关键词的信息, 借助大脑中已经储存的信息材料, 进行快速加工反应的过程 在教学实践中通过对 “粗略阅读、 精细阅读。

浅谈如何提高中学生语文阅读能力□ 舒南山（重庆市黔江区黑溪初级中学校,重庆 409000）　　　　【摘要】阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高,学生必须具有一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文。

【摘要】普通高中英语课程标准指出高中英语课程应根据高中英语认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本认知和发展特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言能力的同时,着重培养和提高高中学生英语课外阅。

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是增长学生知识,提高写作能力的有效途径 如何提高小学生的阅读能力,我认为应该在小学语文阅读教学中,注重教给学生阅读方法,培养良好的阅读习惯和自学能力 一、教师要潜心钻。

阅读,是我们获取知识的重要桥梁和途径,是语文教学的一大中心内容 学生的阅读及能力,是新课标对语文教学的重要要求,是语文教学的一个根本性的目标 怎样才能达到新课标条件的阅读要求,提高学生的阅读能力呢不同。

（云南省文山州广南县篆角乡初级中学云南广南663312）【摘要】阅读,是初中语文教学的一个重要内容之一,是学生必须具备的能力 汉语言文字既表意又传情 一篇文质兼美的文章,总蕴涵着丰富的情感 因而在教学。

2018年高考刚刚结束,对试题的评价就纷至沓来 高三师生对语文全国卷的总体评价是难！尤其是论述类文章的阅读 很多学生的答题感受是耗时却难得分,吃力却“吃不准” 即便是那些全选对。

摘　要新课程改革强调“学生是学习的主人” 学生主体地位的确立,意味着学生真正拥有学习的选择权 阅读教学作为语文教学的重头戏,我认为要充分尊重学生个性化的阅读需求,把阅读的权利真。

【摘　要】在高职高专英语教学中,阅读能力的培养是一个重要的目标 但由于教学课程的设置以及学生自身原因,高职高专学生英语阅读能力一直都是弱项,本文就高职高专学生英语阅读能力现状进行分析并讨论了学生阅读能。

【摘要】语文教学作为我国教学系统中的重点学科,对培养学生语言把握感知能力、获取处理信息能力、辨别判断能力、文字能力……具有至关重要的作用 初中作为基础教育教学的延续,是有效培养学生语文阅读能力、提升学。

苏德格日乐内蒙古包头市九原区蒙古族小学　内蒙古·九原　０１４０６０【摘要】阅读教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性,为了提高阅读教学的质量,必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不。

曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了 ”吕叔湘先生也曾经说过“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。

不少学生因为贪玩,自我约束的能力差,缺乏良好的读书习惯 在升入小学三年级后,学生因为缺乏阅读而写不出生动优美的作文,因此阅读能力的培养要从小抓起 小学学习阶段是成长的关键,在这个阶段我们要培养孩子良好。

摘　要幼儿阅读能力的提高,是开启心智的重要台阶 家长在培养孩子健康成长的过程中,十分重视幼儿的阅读能力,但是由于缺乏正确的理念、科学的指导和有效的方法,往往事与愿违,欲速则不达 本文从分析幼儿的阅读特。

著名语言学家吕淑湘说学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外 因此,语文教师有效抓住学生的课内课外阅读,对提升学生的语文素养有着巨大的作用 学生读优秀的文学作品,能够丰富他们的精神世界,提高其审美能力。

著名学者朱永新先生说“阅读,让贫困和贫庸远离我们；阅读,让睿智和博学拯救我们；阅读,让时间和历史记住我们；阅读,让吾国之精魂永世长存 ”这精辟地阐述了阅读在每一个人的人生中具有。

江苏省苏州彩香实验小学校 周 颖小学语文课程标准指出“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶 ” 小学低年级是学生开始形成阅。

摘要高年级的阅读教学,应当根据学生的知识基础和阅读能力采取相应的策略,培养学生的阅读能力 在教学中,教师应通过设置前置性作业、激发阅读兴趣、传授阅读技巧和重视课外指导……途径,让学生自己独立思考,学会。

李琳（吉林省珲春市第八小学, 吉林珲春133300）摘要语文课是所有学科中的一门基础性学科,强化小学语文知识,不仅可以锻炼学生的语言表达能力,而且可以为其他学科的学习奠定良好的基础 因此,在新课程的教。

浙江张玲在新版课标深入推进过程中,“讨论”这一常规教学活动逐渐被赋予了更多的教学职能,逐渐占据了较以前更多的教学空间,特别是在一些公开课上,讨论成了必定会出现的教学活动 然而我。

湖北童秋艳【摘要】教育部以及各行业、教指委定期举办学生校外技能大赛,以期通过技能大赛带动职业院校的专业教学改革,激发广大师生学习掌握新技术的热情,培养和发现更多高水平的技能型人才 本文从参加职业院校技。