论文高职环境艺术设计专业现代学徒制工作室的育人方式，该文是现代学徒制方面论文范文例文跟环境艺术设计和学徒制工作室和育人方式研究相关论文范文文献.
摘 要：本文总结泰州职业技术学院艺术学院环境艺术设计专业现代学徒制工作室建设的部分成果,重点叙述了工作室育人方式的特色与创新、社会影响,对其存在的问题作了分析,并给出了相应的改革设想,以期能为有关方面的研究提供参考借鉴.
关键词：环境艺术设计专业 现代学徒制 工作室建设 育人方式
一、前言
就高职环境艺术设计专业而言,如何将国内外成功经验和现代职教理论有机结合,探索有自身特色的工作室育人方式,是一个迫切需要研究的课题.泰州职业技术学院艺术学院环境艺术设计专业自2017年以来,将先进的现代学徒模式引入工作室建设中,实现了部分特色与创新,形成了部分成果,现将其作为本文叙述的主要内容.
二、工作室育人方式的特色与创新
研究过程中发现,现代学徒制工作室建设的成功前提是三方主体（学生、学校、企业）的核心目标得以实现.所谓核心目标是指：对学生而言,希望能得到更好的教育,实现自身职业能力的提升,从而顺利就业；对于企业而言,希望获得真正实用的高素质技术技能人才；对学校而言,则希望提升学校的人才培养质量.按照以上理论,泰职院环境艺术设计专业对现代学徒制工作室（以下简称工作室）进行建设,有了突破性进展.表现为如下几个方面：
（一）真正构建了产教融合的教学场所
校企双方根据工作室教学要求,构建了既满足需求、又具备教学指导功能的教学场所.例如,校企共同投资,在艺术学院一楼新建3个校内联合工作室,配套设备完整先进；购置大量的国内外项目资源,建设项目化教学资源库,满足教学需求.
（二）组建的双导师教学团队配合得当,成效显著
创建“双主体”教学团队,优势互补、互相合作,协同教学.在教学过程中以企业导师为主,校内理论导师为辅,企业导师负责岗位技能传授和职业素养教育,理论导师针对岗位技能训练中存在的疑问,做好理论辅导,结合实践传授理论知识.
（三）制定了科学的教学组织程序
校企双方共同制定满足工作室教育方式的项目化教学流程.首先指导教师布置工作任务,明确工作要求；其次学生在企业导师的示范下学习相关技能,在理论知识导师的指导下了解相关理论知识；最后,由学生独立完成工作任务,保证学生在完成任务过程中获得相应技能.
（四）评价方式重视过程,实现教学成果的提升
工作室的过程式学业评价方式,由校企双方根据学生每阶段完成工作任务的质量、完成程度、工作态度、相互协作能力等进行综合评价.一学期中会对学生进行2-3次的项目能力考核,两位导师分别给出不同侧重的评价,再综合形成最终分数.
三、工作室育人方式的社会影响
首先,缓解日益严峻的就业矛盾.一方面,将职业教育与就业紧密结合,培养了应用技能人才,适应用人单位对人才的需求；另一方面,学生将工作适应期提前和拉长,更科学地规划未来.其次,节约教育资源,节约企业成本.工作室中,校企双方将雇佣关系和教育关系联系起来,企业省去招聘、岗前培训、实习等费用；学校育人能力水平则得到大幅度提升.节约有限的教育资源,节省企业成本.第三,促进教育与地方产业的结合,加强学校服务地方的能力.工作室以实际项目为教学内容,教学与产业不再脱节,是将学校与企业共同的研究成果应用于实践的最好渠道之一,加强了学校服务地方的能力,促进了教育与地方产业的融合.
四、存在的问题及改革设想
（一）存在的问题
（1）理论研究与实践操作不能完全契合.例如,理论研究过程中对校企协同育人责任的分工划分明确,但在实施过程中却未能达到理想效果.主要原因在于新校区处于高新开发区,企业大多集中在市区,大部分企业无法安排专业技术人员长期进驻学校,责任分工不能完全实施.
（2）部分企业的参与度及主动性有待加强.由于3家企业自身状况不同,能力与实力参差不齐,对工作室建设参与度及主动性也有所不同.个别企业在工作室协同育人方面表现被动,缺乏与学校的沟通交流,人才成本投入比较薄弱.在主动参与工作室的建设方面的积极性不高.
（3）激励与保障措施研究有待完善.目前建设重点在育人机制的完善,对于之后的长期可持续合作机制也应该有所考虑,工作室缺乏运行经费.在激励与保障机制的建设上有待完善,缺乏相关的支持政策.
（二）改革设想
首先,仔细研究各企业实际情况,灵活调整校企协同育人责任分工的实际操作方法,具体案例具体分析.其次,根据实际案例,深入研究如何调动企业参与的主动性与积极性,特别对于一些小型企业,研究如何利用激励与保障措施调动积极性.再次,根据现代学徒制工学交替的特点,研究完善教学运行与质量监控体系、过程管理体系及运行机制等.
参考文献：
［1］吴海东.职业教育中现代学徒制项目课程的开发［J］.实验技术与管理,2016,33（7）:175~177.
［2］严玮,段小焕,祁芸.高职院校计算机网络专业创新人才培养的探索与实践［J］.实验技术与管理,2011（29）:25~27.
基金项目：本文系泰州职业技术学院职业教育研究课题“基于现代学徒制的工作室育人途径与方式研究——以环境艺术设计专业为例”,主持人：张蓝图.
此文点评，这是一篇适合不知如何写环境艺术设计和学徒制工作室和育人方式研究方面的现代学徒制专业大学硕士和本科毕业论文以及关于现代学徒制论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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