论文彩带演绎出的精彩，本文是有关精彩论文写作参考范文和彩带和精彩和演绎相关专升本论文范文.
一次网购时,店主很热心,送了一件小礼品.我打开来一看,小朋友们惊讶地叫起来：“一根好长的彩带！”是一根长4米的体操带.与普通彩带相比,彩带的一端有一根手握的小棒子.我把彩带拿到教室,立刻引起了孩子们的好奇.“老师,这么长的彩带可以玩吗？”我笑而不答,拿起彩带甩起来,这下,孩子们心痒痒地,恨不得立刻就拿起来试一试.结果可想而知,孩子们纷纷向我借着玩.看到孩子们这么感兴趣,我又从网上购买了三十多根彩带,小朋友们人手一根自由玩,让他们过把瘾.兴趣是孩子最好的老师,是成功的动力,开展活动一定要从孩子的兴趣点出发,因此今年在幼儿园开展阳光艺体展示活动之前,我就和孩子们讨论：“我们玩点什么呢？”大部分孩子提出要玩彩带,所以最后就决定我们班展示花样玩彩带.
其实彩带,大家并不陌生,彩带是幼儿园里一种比较常见的体育游戏器械,跳彩带舞、用彩带拼接跳格子、过小河等各种各样的彩带游戏深受孩子们的喜爱.但是4米长的彩带,孩子们接触得还不是很多.怎样充分利用彩带长度的优势,在传统玩法的基础上,玩出新意,玩出精彩,这是我们在今年的阳光艺体活动中探究的主要问题.
皮亚杰曾指出：“教师不应该企图将知识硬塞给儿童,而应该找出能激发起儿童兴趣,刺激儿童的材料,然后让儿童自己去解决问题.”这段话告诉我,教师不应该直接教给孩子们彩带的玩法,而应该让孩子拿着彩带自己去探索.因此我提供了充足的时间和空间组织孩子们自由玩彩带,孩子们拿着彩带,有的绕圈圈、有的左右甩、有的上下挥……玩得可带劲了.小朋友之间还相互模仿,没多长时间,孩子们就学会了好几种玩法.这让我想起了著名教育学家许庆艾老师曾说过：“榜样的力量是无穷的,对于幼儿来说,尤其是这样,因为幼儿善于模仿.”我请玩得较好的小朋友到前面给大家做示范,带领其他小朋友一起做,这样比起老师示范,幼儿模仿的效果要好得多.孩子们学会了几种玩法后,我又鼓励孩子们玩的时候还可以加入队形的变化,如十字形、大圆、小圆、两两背靠背等,节奏的快慢变化,蹲站、男女交换、上下交替变化……
经过一段时间的自己自由玩彩带、同伴互相学习、集体共同创意,孩子们将彩带玩出了以下花样：
1．大圈小圈
大圈：小朋友左手叉腰,右手握彩带棒,以手臂为轴在胸前划大圆,手臂要伸直,让彩带在空中绕起来.小圈：以右手为轴,转动手腕,在胸前划小圆,彩带呈螺旋形转动.
2．孔雀开屏
两名幼儿一组,背靠背站立,左手叉腰,右手握彩带,手臂伸直在体前上下甩动.两名幼儿动作一致,甩动起来一开一合,就像孔雀开屏.
3．钻五彩洞
幼儿分成两大组,一组幼儿两两合作将彩带拉直,两手尽量举高,形成一座长长的五彩洞,另一组幼儿从洞口钻至洞尾.两组交换,继续游戏.
4．红黄空间
幼儿分成两大组,两横排站立,两两合作将彩带红黄间隔拉成山洞状,听音乐节奏红黄彩带上下交换,在红色与的变换中体验空间的转换.
5．旋转陀螺
幼儿站成圆形,一名幼儿站在圆心原地不动,抓紧圆上所有幼儿的彩带末端,圆上的小朋友高举彩带棒,尽量让彩带拉直,在圆上顺时针（或逆时针走）,一个五彩的陀螺旋转起来了.
6．五彩扇
小朋友站成半圆形,一名幼儿蹲在圆心抓紧所有幼儿的彩带头,圆上的幼儿站立高举彩带,然后圆心的幼儿站,圆上的幼儿蹲依次交换,好似一把五彩的扇子.
一根普通的带子,竟有如此大的魅力,以丰富多样的玩法吸引着孩子们,让孩子们百玩不厌,甚至着迷.它的教育效果也是很明显的,原来胆小怕动的孩子通过自己的努力获得成功后,变得大胆开朗了；原来调皮捣蛋的孩子在玩的过程中,变得耐心仔细了；还有一些孤僻的孩子在活动中通过交往,变得活泼合群了.看到孩子们的变化,我想只要老师做个有心人,普通的玩具也能玩出精彩,孩子们的活动就能变得丰富多彩！
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参考文献：
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