论文读好书，立好德，本文是关于读好书方面参考文献格式范文和读好书和好德方面专升本论文范文.
工具性和人文性的统一是语文学科的特点.小学语文新课标明确指出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.”随着高年级孩子在学习、生活、交往上自我意识、独立意识的增强,再加上现在的孩子受到社会信息的影响,问题更是层出不穷、五花八门.作为语文老师,以阅读书籍为径,从情操、文化、人格着手,挖掘学生进行自我教育的潜力,是非常有效的无痕教育.
一、让阅读书籍来陶冶孩子的情操
陶冶情操就是让自己的性情通过一些外部条件的熏陶而得以改善,乃至升华.阅读书籍无疑是非常好的途径.
法国科学家笛卡尔说：“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话.”书中有孩子们崇拜的人物,有属于他们的偶像.《红岩》中的人物——江姐、小萝卜头等,让孩子感受到了革命战争年代的人如此坚强不屈、勇敢向前.保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公,激励着一代中国青年为祖国的光荣事业勇往直前.英雄人物的学习,需要取得许多人的认同,这种认同感就是陶冶情操的进行时.和平时期的孩子生活丰富多彩,缺少磨难、挫折,因此,认识书籍中的英雄人物越多越好.好书推荐会是班级语文教学的常态.如《鲁宾逊漂流记》这本名著讲的是主人公鲁滨逊在一次航海中,不幸遭到了暴风雨的袭击后,孤身一人漂到荒无人烟的孤岛上.无助和孤独伴随着他,但鲁滨逊却不断地自我安慰,自我调节,用智慧和勇气去解决困难,乐观地生存着,终于在28 年后回到了自己的祖国.孩子说：“这本名著给我的启发是面对困难要积极、乐观,有毅力,用智慧去解决问题,不能轻言放弃.”再如《假如给我三天光明》这本书,讲述的是—岁半的小海伦在生了—场重病后,双目失明,双耳失聪,伴随着她的是无边的黑暗和痛苦.幸运的是小海伦遇到了沙利文老师,在沙利文老师的帮助下,她对生活树立了勇气和信心,顽强地战胜困难.海伦爱上了学习,爱上了生活,在学习的道路上不屈不挠、坚持不懈,最后成了让世人敬佩的学者.孩子说：“这本书教给了我如何在黑暗中找到光明,如何在困难中重新振作起来,走向成功；也教会了我们要有恒心、有毅力,坚持不懈,我也要向沙利文老师学习,拥有一颗爱心,去帮助他人,收获属于自己的快乐！”类似的名著数不胜数,值得学习的榜样也是数不胜数,只有去阅读书籍,才能快速地让他们来到孩子的身边,走进心里.
学生说得特别深刻,内心也一定受到了触动,这种影响是无形的.情操是抽象的事物,陶冶情操是内化的过程,教师无法用语言来代替孩子的感受,感染孩子的内心,只能是熏陶,并且是能够得到大家认同的熏陶.
二、让阅读书籍来构建孩子的文化
在我们的生活中,无时无刻不在体现着文化,学习、交际、吃饭、旅游——生活在21 世纪的孩子们,天天在接受教育,学习知识,但还是缺少文化.做一个有知识的文化人,才是社会的需求.
文化的习得不是一蹴而就的.孩子需要通过长时间的阅读,在脑海里点滴积累的有意义的东西,就形成了自己的文化.阅读书籍是学生积累和吸取优秀文化营养的主要途径.饮食文化、旅游文化、风俗文化等等,只有在阅读书籍中,孩子的大脑才能将大量的文化因子加以聚集、加以碰撞、加以渗透、加以积淀,逐步建构自己的文化.文化的构建可以让孩子们站在巨人的肩膀上来完成,比如,传统文化与人类社会命运息息相关,与我们的生活休戚相关.对于小学生来说,《弟子规》、《论语》、《道德经》等国学经典都是非常棒的阅读书籍.“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁——”《弟子规》里面教给我们的正是尊敬师长、诚实守信、热爱祖国、和睦乡邻、礼仪待人——教给我们为人处世的基本道理.“道生之,德畜之,物形之,势成之.是以万物莫不尊道——”《道德经》教导我们上善若水、清心寡欲、涵养厚德、包容博爱——做一个有德之人.
中华文化博大精深.在实际工作中,教师要带领学生阅读国学经典,并且要求学生背诵.比如《论语》中：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是说每天多次反省自身：家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？孩子把句中文化与现在社会中许多人失去诚心、不懂得自我批评、缺少自我反省的现象进行比较,就能感受到其中的异同,告诉自己该怎样做.
教师每天带领学生学习,理解意思,明白道理,并加以背诵.长期的书籍阅读过程,是对各种文化感悟、积累、积淀的过程.孩子在此过程中逐步建构自己的文化,让自己做一个由内而外的文化人.
三、让阅读书籍来健全孩子的人格
在物质经济飞速发展的时代,孩子们的精神世界是物质化的,思想认识偏向了物质.唯书籍能够向孩子解释身边的真善美与假恶丑的区别.通过阅读有益的书籍,不仅有助于孩子学习知识,还有助于良好的道德品格的形成.比如对孩子进行爱国主义教育,热爱祖国是身为国民最基本的情感.停留在语言上的说教、开展主题班队会、学科教学上加以渗透等,都不能洗涤孩子的心灵.要从多读中国文学,了解优秀中华人物事迹出发：岳飞背上刺字的忠诚,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宽阔胸怀,文天祥“留取丹心照汗青”的豪情,鲁迅“俯首甘为孺子牛”的赤子之心——具体生动的文字让中华几千年的民族精神历历在目,不再需要口干舌燥的说教.教师何乐而不为！
孩子的人格包含多方面的品质,不同的书籍可以满足不同的需求.如获国际大奖的童书《远离芝加哥的地方》、《乡间一年》、《琴心何处归》等,从人文关怀的角度关注弱势群体,关注孩子的成长与情感,带给孩子心灵美、情感美的享受和提升,并富有坚强、正义、宽容、等思想教育意义；名家经典读本《小王子》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等,让孩子们快乐着、感动着,长大以后回味着；适合孩子兴趣的励志的校园小说：《妈妈不是我的佣人》系列、《安妮的世界》系列等,告诉孩子怎样做最好的自己.书籍犹如清泉,不同的书籍可以洗涤孩子思想上不同的污垢.所以会阅读的孩子的精神思想是丰富的、纯净的、完整的.
作为教师,不能把阅读定位于一门文化课,它应该成为人类生活的基石,也应该是所有想走向世界的人们乐此不疲的一项活动.读读文学经典,陶冶情操、增加才情华；读读历史经典,了解世界,构建属于自己的文化；读读*经典,建立是非荣辱观,培养完整的人格.热爱阅读是孩子长大后成为与众不同的人的基础.每一位教师都有责任、有义务带领孩子走进阅读,走向更富有的精神世界.学生健康成长的需要才是教育的需要.
上文汇总:本文是关于读好书方面的大学硕士和本科毕业论文以及读好书和好德相关读好书论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 读大学，究竟读什么珍惜大学时光 摘 要大学,它是沉淀知识结晶的殿堂,是教书育人好地方,也是一个人从学生到社会的过度 大学,它可以让你成为一位成功的人士,也可以让你从此自甘堕落不成才 因此,“读大学,究竟读什么&rdquo.
2、 读诗，有用吗？作文导写 【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 外卖小哥与诗词达人,看似不搭界的两个身份集于一身,让雷海为成了“网红” 这个为生活默默奋斗的年轻人,一路披荆斩棘.
3、 助力听说读写，促进能力统编教材助读系统教学解读 摘要助读系统是语文教材的重要组成部分,是指帮助学生学、教师教,致力于学生阅读能力培养和提升而设计的一系列材料 在发展学生核心素养背景下推出的统编语文教材,助读系统除了对语文学科的学习要求、重点和方法的.
4、 我没有选择读研，我也不后悔 我本科毕业后直接参加了工作,没有去念研究生,后来全职写作,也依旧没有回去念书的打算 这两年,经常有朋友和长辈问我“你为什么不读研呢”甚至有说话直爽的人会建议我“本科.
5、 祖父梁漱溟：宽放信任，育人以德 梁漱溟,中国著名思想家、哲学家、教育家、社会活动家、爱国人士,现代新儒家的早期代表人物之一,曾被美国汉学家艾恺称作“最后一位儒家” 梁漱溟一生育有两子,给孩子取名培宽、培恕,因.
6、 历史书读什么，如何读第四届中国好书历史类盘点 历史作为一门学科,与所有学科一样,存在着专业与非专业之别 历史学很多专业课程,比如史学概论如果让非专业的人去听去读, 一定会产生“受罪” 之感 相应地, 这样的书籍,让非专业的.