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关于学生语文方面专科开题报告范文 与小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略相关专升本论文范文

分类:本科论文 原创主题:学生语文论文 发表时间: 2024-02-24

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,本文是关于学生语文方面专科开题报告范文和小学语文教学和培养策略和素养有关专升本论文范文.

语文素养是指学生在经过一定的语文学习之后所具有的包括阅读、写作等在内的综合学习能力的总称,具有人文性与工具性的特性.学生通过语文学习掌握一定的语文学科知识与正确的情感态度和价值观,拥有一定水准的语文自学能力,这就是通常所讲的语文素养.素养与素质有所不同,素质强调的是一个人的能力,而素养则是一个人的修养问题,具有先天性与后天性相统一的特征.语文素养是一个长期培养的过程,在不断的语文学习过程中,学生的语文素养得到提高与完善.这就决定了语文素养的培养应该从学生的低年级开始,特别是小学低年级阶段.这一阶段的学生对于事物还处于探索时期,生理与心理都还未成熟,因此,开始培养学生的语文素养是最为容易的.这就要求教师在小学低年级阶段应该结合学生的特征,利用儿童视野进行有效教学,从而培养学生的语文素养.

一、当前我国小学低年级语文教学出现的问题

我国语文教学的历史已经有很长的时间了,语文教学的理念、方法、思维等都已经根深蒂固,同时,有些内容也与当今时展相脱.所以语文教学中出现的最大问题就是教师的教学与学生的学习无法有效地融为一体,学生的语文学习也无法得到有效的提高.小学低年级的语文教学,在教学语言的使用上应该与学生的年龄特点相符合,但是有些教师使用的语言过于成人化,不适合小学教学.同时,教师在教学内容的选择、教学过程的设计、教学方法的使用以及教学模式的建立方面都存在着很大的问题,不仅没有与学生有效融合,而且在激发学生的学习兴趣方面也有很大的缺失.由此可见,培养小学低年级学生的语文素养应该从教师的教学活动入手,进行适合的改革与创新.

二、培养小学低年级学生语文素养的意义

语文素养是一个学生的基本素养.语文是教学的基本教学内容,是任何教学阶段都不会抛弃的内容,同时,语文传授的不仅仅是基本的学科知识,更重要的是帮助学生树立正确的人格精神与处世方法,促进学生健康全面地发展.从小培养学生的语文素养是语文课程的要求,同时也是社会对于语文教学的期望.语文是一门工具性与人文性相统一的学科,发挥其人文性的作用,培养学生健全的人格,促进学生心理与人格的全面可持续发展,提高语文教学的作用与地位.

三、培养学生语文素养的有效策略

1. 重视语文的工具性

工具性是语文教学的基本性质.语文传授给学生阅读与理解的能力,是学习母语的重要课程.在生产生活的过程中,母语是交流的语言,是表达情感、宣泄情绪的重要符号,重视语文的工具性是能够基本生活与处世的重要前提.学生在语文学习的过程中学会字、词、句,学会通过别人的语言感受情感,学会用语言表达自己的想法,学会理解,可见,语文的工具性特征在学生今后的生活中占有多么重要的地位.所以,教师在教学的过程中一定不能忽视学生基础知识的掌握,一定要一遍一遍不厌其烦地帮助学生巩固基础知识.在我的教学过程中,每次上课都会重新强调上节课学习的字、词、修辞以及作者表达情感的方式,希望通过这样的方式将语文的基本知识牢牢地印在学生的脑海中,以便其今后的使用.

2. 重视语文的人文性

在重视工具性的同时,不能消除语文的人文性.相较于其他的学科课程,语文的人文性比较浓厚.作为一门语言类的学科,语文通过语言的表达来传递情感,表达正确的思想道德与人文精神.学生在阅读优秀文章的同时,在潜移默化中影响学生人格的发展,学会使用自己正确的方式去表达自己的情感与需求,这是其他学科课程不具备的性质.在讲授一篇语文课文时,我会用将近一节课的时间来分析作者的情感因素,通过不断地分析与讲解,促使学生理解作者的情感,了解正确的世界观、人生观和价值观,从而培养学生的人文素养与语文素养.

3. 重视学生听说读写能力的培养

语文素养包括学生听说读写的能力,这些能力在教学过程中能够逐渐培养起来并逐步完善.语文的“听说读写”四大能力中,“听”位居首位,可见听的重要性,良好的倾听习惯是发展学生倾听能力的前提和必备条件.学会倾听是在人际交往过程中重要的原则,因此在教学中应该加强这方面的培养.同时,“说”也是语文素养中的一种能力.在课程标准中有专门的口语交际内容,通过这样的课堂培养学生“说”的能力.“读”是学生应该掌握的基本技能.学习“读”的技巧与方法,通过“读”帮助学生理解文章的内容与含义.“读”又分为默读、朗读、诵读等方面,学生掌握不同的读法,可以有效提高阅读能力与水平.“写”的能力是学生必须掌握的较为高级的能力,通过“写”来表达自己的想法与情感,来记录生活的点滴,从而实现语文素养的综合提高与发展.

综上所述,小学低年级语文素养的培养是一个长期的过程,应该将重心放在日常的语文教学中,通过对语文工具性与人文性的深刻认识以及重点培养学生听说读写的能力,激发学生的学习兴趣,将教学过程与学生特点相结合,促进学生语文学习能力的不断提高,从而培养学生的语文素养.

综上所述,本文论述了适合不知如何写小学语文教学和培养策略和素养方面的学生语文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 语文教学中学生人文素养的培养策略 文李向宏【摘 要】语文课程具有丰富的人文内涵,它对一个人精神领域的影响是深远的 语文教学要注重对学生情感的熏陶感染,关注学生的独特理解和感受,丰富学生的审美体验,从而培养学生良好的人文素养,逐步形成积.

2、 初中语文教学中提升学生的表达能力的策略探究 贾慧颖(江苏省泗阳致远中学,江苏 宿迁223700)【摘 要】我们必须采用合理的语文教学方法,做好语文教学工作,教会学生正确表达,合理传达自己的思想感情,并教会他们掌握一定的语言技巧和心理学知识,进一.

3、 赢在起点:中低年级学生语言表达能力培养 【摘要】写作是语文教学的重点与难点,其中遣词造句、语言表达的准确、形象与生动则是学生语文基本素养的体现 在小学中低年级语文教学加强学生的语言表达训练,适当运行读写结合活动,加强学生自我提升意识,获得语.

4、 道德和法治教学中低年级学生倾听能力的培养策略 朱晓媛(江苏省盐城市实验小学,江苏 盐城 224000)倾听能力不仅是重要的社交技能,还影响着人获取信息的能力 低年级阶段的小学生活泼好动,对课堂教学难以保持长时间的注意力,也往往因为缺乏规则意识导致.

5、 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养 摘 要 随着现在的社会发展,关于语文的教育在学校中越来越不受到重视,家长和老师们对于数学和英语这两门课程非常重视,这不利于学生的语文学习能力,另一方面可能还会限制学生的表达能力的发展 在小学阶段,一定.

6、 初中语文教学要重视学生表达能力的培养 在社会高速发展带动下,人才需求也随之不断提升,对于人才质量的要求越来越高,加强对综合型人才的培养是推动现代教育进一步发展的重要任务 语文是一门综合性较强的学科,在实际授课中,除了重视知识的传授外,还要.