论文多媒体技术在高中地理教学中的作用，该文是关于多媒体技术相关在职研究生论文范文跟高中地理和高中地理教学和多媒体技术类论文写作技巧范文.
江西赣州市龙南中学（341700）宋君武
［摘 要］随着科技的进步和发展,计算机已经应用到了人们生产、生活的各个领域,多媒体技术已经广泛应用到了各个阶段的教育中.高中地理虽然属于文科科目,但内容抽象、逻辑性强,学生理解起来有一定的困难.多媒体技术的出现给高中地理课堂注入了新的活力,在一定程度上促进了教学效率的提升,探讨多媒体技术在高中地理教学中的作用有积极意义.
［关键词］高中地理 多媒体技术 作用
［中图分类号］G633.55［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)040123
地理包含的知识非常广泛,有天气、地形、陆地、海洋、天体系统,等等.总之,五彩缤纷的自然风光、变化多端的自然现象、极其丰富的时空变换,以及层出不穷的地理事件都属于地理学科的范畴.面对如此丰富多样的内容,仅靠教师的讲解,学生很难完全理解和掌握.而利用多媒体技术辅助教学,能够打破时空的限制,可以将更多地理现象及其变化过程呈现在学生面前,使教学活动变得直观化、具体化,使静态的知识变得生动形象,进而激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,突破教学重难点,促进课堂教学效率的提升.
一、能够激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师.人的所有智力方面的工作都要依赖兴趣.在学习中,兴趣是引发学生学习动机的内驱力,如果学生产生了浓厚的学习兴趣,他们的探索精神、求知就会被唤醒和激发,就会主动投入到教学活动中,成为积极的参与者.在高中地理教学中,由于学科性质的限制和影响,以及高考的压力,学生的学习兴趣一直不高,再加上教学模式单一陈旧,往往一方讲台、一块黑板、一本教科书和一份教案,即便教师讲得口干舌燥、天花乱坠,面对抽象的地理知识,学生听起来仍会觉得索然无味.而多媒体技术的加入,给地理教学带来了新的面貌,图片、声音、文字、数据、动画等非常符合学生眼、耳、脑并用的高效学习方式,而且使地理现象及其形成过程、地形地貌、天体运动等抽象的知识变得直观形象,也可以将遥远的地理事物展现在学生面前.通过视觉、听觉等方面的刺激,学生被生动的画面所吸引,将注意力集中到了地理学习中,并且在好奇心的驱使下产生了浓厚的学习兴趣,能够主动积极地学习新知识.
二、有助于增加课堂教学容量
地理学科包括多方面的内容,涉及的范围也很广泛,可以说地理知识是开放而复杂的系统,而且到了高中阶段,学生的学习压力越来越大,时间对他们来说是非常宝贵的.将多媒体技术应用到高中地理课堂中,节省了教师板书和画图的时间,给学生留出更多的时间消化和巩固新知识,同时也增加了课堂教学容量,使学生获得的信息和知识更加全面,在一定程度上促进了他们对新知识的理解和掌握.比如,高一地理下册中区位选择的内容（包括农业、工业、城市、交通运输线与点等多个方面）,不同的区位选择需要考虑不同的影响因素（气候、地形、水源、市场、交通、政策、经济水平、历史背景等）,不同的时空中影响区位选择的主要因素各不相同,而且各个因素的变化对区位选择会产生不同的影响……这些知识是相互联系的,又是错综复杂的,但是限于篇幅的限制,课本中没有将各个区位的影响因素一一列举出来,这就容易造成学生的认识比较片面和肤浅.利用多媒体技术辅助教学,教师可以将这部分知识制成专题网页,每个区位的选择都有典型事例做依据,而且还可以通过超级链接、友情链接等形式,搜集其他网站的相关资料,使学生通过广泛的阅读,深刻而全面地理解影响区位的主导因素有哪些,其他要考虑的区位因素有哪些,以及各个因素的变化对区位选择的影响.在地理教学中,教师根据具体情况合理运用多媒体技术,可以把更多的有效信息传递给学生,既增加了课堂容量,节省了教学时间,也促进了学生的学习,一举多得.
三、有助于突破教学重难点
高中地理中有很多重难点知识比较抽象,单靠教师讲解让学生想象和理解有些困难,教学效果也不理想.多媒体技术具有动静结合、图文并茂、声像俱全的特点,它可以使抽象的知识变得具体化、形象化,使教学活动更生动,解决教师难讲清、学生难听懂重难点知识的问题,从而突出教学重点,突破教学难点,收到优于传统教学方法的良好效果.比如,高一地理《地球的公转》一课中,“地球公转的地理意义”是本课的教学重点和难点,不少学生因为理解不了这个知识点,而影响了对这部分知识的掌握,也不能正确地解答这方面的考题.以往的教学中,教师基本上是利用课本中的插图、挂图以及模型来辅助教学,而这些教学工具都缺乏立体感,难以激发学生的空间想象能力,所以教学效率一直不高.利用多媒体技术后,教师可以制作三维模拟动画,先展示黄赤交角,然后演示地球绕太阳公转的过程,以及太阳直射点在地球上的周年变化规律、昼夜长短的周期变化规律.通过观看三维模拟动画,学生理解了地球公转过程中产生的现象是因为黄赤交角的存在,本课的教学重难点也就迎刃而解了.
多媒体技术的出现,使高中地理教学变得生动、有趣,吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣,促进了他们对新知识的理解和掌握.但是,我们也不能过分夸大多媒体技术在地理教学中的作用,要根据实际情况科学合理地使用它,并与优秀的传统教学方法相结合,这样才能使多媒体技术的作用在高中地理教学中得到充分的发挥,进而提高课堂教学效率.
（责任编辑 陈剑平）
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参考文献：
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