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安东尼·德·梅勒
生活如书
一天,弟子们以读书为中心展开了讨论,有的说读书有用,有的说读书是浪费时间,看法不一.大师来了,对众人说：“你们是否读过这样的书,写在页边的注脚和书本身的内容一样引人人胜？”
弟子们纷纷点头,表示看到过这样的书.大师说：“生活,就是这样一本书.”
游客
上个世纪,一位美国的游客前往波兰拜访著名学者哈菲兹.
这位美国游客看到哈菲兹家里除了堆满了书,一件像样的家具都没有,很是震惊.
游客问：“大师,您家的家具在哪儿？”
“你的呢？”哈菲兹问.
“我吗？我只是个游客.”
“我也是.”哈菲兹说.
我还是我
记者想从养老院一位高龄老人那里挖掘出富有人情味的故事.
“老爷爷,”年轻的记者问,“要是您突然收到一封信,说一位远房亲戚给您留下了上千万的遗产,您会怎么想？”
“孩子,”老人缓缓答道,“那个时候,我仍然是95岁,不是吗？”
面对现实
一天,大师对弟子们说：“开始一次行程,比停下脚步要容易.”
弟子们不理解,请大师开示.
“向你的目标前进的时候,你能在心里保持一个梦想.停下脚步时,你就要面对现实.”大师说.
“如果我们没有目标、没有梦想,如何改变自身呢？”疑惑的弟子问.
“真正的改变不是刻意而为,敢于面对现实,顺时应势的改变就会发生.”大师回答.
人之别
希腊历史学家波卢塔克讲过一则往事,亚历山大大帝曾经遇到希腊哲学家戴奥真尼斯,见戴奥真尼斯入神地盯着一堆人的骸骨看,便好奇地问：“你在寻找什么？”
“寻找我不能发现的东西.”哲学家说.
“那是什么？”
“陛下父皇的遗骨与其奴隶骸骨的区别.”
我们同样难以区分：天主教教徒与新教教徒的骸骨,佛教徒与伊斯兰教教徒的骸骨,俄罗斯人与美国人的骸骨.
彻悟之人从来不见骸骨之别,即或它们包之以血肉.
葛雷克的黑暗
一个阳光明媚的春日下午,一位朋友去拜访西班牙画家葛雷克.他发现画家坐在自己的房间里,屋里的窗帘紧闭.
“出去享受阳光吧！”朋友说.
“现在不用,”葛雷克回答,“那样做的话,就会妨碍照在我心里的阳光了.”
维也纳外科医生的测试
维也纳一位著名的外科医生告诉他的学生,外科医生需要两种天赋：对任何东西都不作呕,此外还要有观察力.接着,他把手指伸进某种令人厌恶的溶液,然后舔了舔手指,并且要求每个学生照着他的样子做.他们顽强地完成了任务,做到了毫不退缩.
医生脸上露出了微笑,然后说：“先生们,恭喜你们通过了第一个测试.可是,不幸的是,没有人通过第二个测试.因为你们都没有注意到,我舔的不是伸进去的那根手指.”
同一个原因
苏格拉底在狱中,即将被处决.一天,他听到一位狱友在唱诗人斯忒塞克惹思的情歌,这首歌歌词特别晦涩难懂.
苏格拉底请求这位狱友教他这首情诗.
“你为什么要学？”狱友问.
“以便在我死前再学一样新东西.”这位伟大的哲学家回答.
苏格拉底的学生听说了这件事,也甚是不解,终于有机会与老师见面,问：“为什么一个人在死前一个星期还要学习新东西？”
苏格拉底说：“你在死前五十年,你要学习新东西,是同一个原因.”
看得见的眼睛
一位作家来到修道院,想要给大师写一本书,他问大师：“人们都说你是位天才,你是天才吗？”
“你可以这么说.”大师含笑回答.
“那么是什么让一个人成为天才？”作家继续问.
“看见的能力.”大师说.
作家听了大惑不解,一个劲地挠着头,最后还是怯懦地问：“看见什么呢？”
大师平静地说：“从毛毛虫里看见蝴蝶,从蛋中看见雄鹰,从自私的人身上看见圣徒,从死亡中看见生命,从分裂里看见统一,从人性中看出神性,从神性中看见人性.”
最重要的问题
一天,大师问众弟子：“在你们看来,对我们来说最重要的问题是什么？”
弟子们的回答很多：“上帝存在吗？”
“上帝是谁？”
“怎样走上天国之路？”
“人死之后还会不会有生命？”
大师回答：“这些都不对,最为重要的问题是‘我是谁？’”
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参考文献：
1、 链接生活，让高中数学课堂充满生机 新课程标准指出通过义务教育阶段的数学学习,要使学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题 也就是说学生要能够运用数学的方法观察现实世界,分.
2、 无小事人只要能控制自己的生活，就总能找到时间 其实,像我这种辞掉工作全职写作的作者,只是一部分 有很多作者,他们坚持写作的同时,还在单位上班,甚至下班后还要带娃 我经常会觉得时间不够用,甚至觉得自己好辛苦好惨 一天晚上,我写完一个约稿躺下,大约是.
3、 真实的生活，艺术的视角 周远喜近期,热播电视剧春风十里不如你因为剧中存在失真之处,招致网友阵阵批评,这一现象值得我们深思 人们常说,艺术源于生活,却又高于生活 正因为艺术来源于生活,所以我们应该尊重那些历史的、客观的事实,不.
4、 古人的夜生活，比你想象的嗨多了！ 古人不出门,但不妨碍他们在家熬夜呀！他们就是“上进青年”“文艺青年”和“party青年”！别人凿穿墙可能会被骂“熊孩.
5、 回归生活，点亮语文教学之路 摘要著名教育家陶行知是现代教育的先驱,其教育思想对我国教育教学改革起到了广泛而又深远的影响 生活教育理论是其教育思想的主线和重要基石 在课堂教学中,我们可从关注生活素材、寻求有效路径、践行知行合一三个.
6、 文物走进生活，人文烛照未来 阅读提示我们的传统文化并不是在用过时的语言对话当代,我们与世界的对话完全在一个开放的环境下展开——从故宫文化、中华文明的单向解读,到站在人类命运共同体的高度,对传统文明进行当代.