论文关于大学生思想政治教育和心理健康教育整合，该文是有关政治教育论文怎么撰写和思想政治教育和心理健康和大学生有关论文写作资料范文.
一、前言
随着我国社会经济的不断发展,推动了我国大学生教育教学事业的发展,促进我国大学生思想政治教育教学理念和教学方式等方面进行不断的改革和创新,同样也促进了我国大学生心理健康教育教学理念和教学方式等方面的不断改革和创新,因此,既要加强大学生思想政治教育工作的开展,又要加强大学生心理健康教育工作的开展,如果两者分别展开工作,不仅浪费时间、人力、物力以及财力等方面资源,倘若能够将大学生的思想政治教育和心理健康教育两者进行整合,这样既能够有助于大学生塑造良好的思想品质,还能够有助于学生树立正确的人生观、价值观以及世界观,有效提高大学生的心理健康水平和社会适应能力.
二、大学生思想政治教育和心理健康教育的整合模式和策略
（一）教育观念的整合
就本质上而言,心理问题与思想问题具有共同的地方,问题在性成方面具有一定的统一性,思想政治教育与心理健康教育的是相同一致的,均是教育人的工作,同样都是为了帮助大学生塑造良好的人格,让大学生能够更加适应社会,以及服务于社会的发展,思想政治教育与心理健康教育都是开展大学生教育工作的重要目标,思想政治教育促进大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观,加强大学生的思想政治觉悟,促进大学生提高自身的思想政治素养,然而,学校开展大学生心理健康教育工作,主要是为了增强大学生的心理健康水平,提高大学生的心理健康素质,这两种教育工作各自具有各自的特点和优点所在,与其他学习科目相比较具有不可替代的优势；在实际的大学生心理健康教育教学过程中,免不了需要碰到诸如人生观、世界观以及价值观等思想问题,并且有时候在实际的大学生思想政治教育中,也会遇到需要从心理角度出发解决的问题,因此,在实际的大学生教育工作过程中,可以通过构建大学生思想政治与心理健康教育整合的教学模式,不仅在教学理论方面是一致的,同样在教学实践方面也可以是相同的,但是在具体的教学过程中侧重点有所不同［1］.
（二）教育原则的整合
就大学生思想政治教育遵循的原则而言,其主要遵循公开原则和价值引导取向,然而,大学生心理健康教育遵循保密原则和移情取向,就教育原则来看,两者是不可能进行融合的,但是,在实际的教育教学过程中,两种教育均对教育的互动性和情感性具有一定的要求,注重培养学生对知识的创造性和积极主动性,均比较注重大学生的体验和思考,上述证明,在开展大学生心理健康教育教学过程中很有可能涉及有关价值导向等方面,大学生的思想政治教育教学中不可能没有移情取向,在具体的教学情境中看实际情况而决定；如学校经常会举办大学生价值导向辩论会和大学生心理剧比赛等,由此证明,大学生心理健康教育和思想政治教育在教育原则方面还是有融合的可能,因此,在开展这些大学生活动过程中,通过相关教师和教育专家的精心设计和规划,促进大学生心理健康教师与思想政治教师、学生三者之间的沟通交流,促进实现大学生心理健康教育和思想政治教育的整合,要求教师不仅需要拥有专业化的教育理论知识,以及具备一定的思想政治教育和心理健康教育的素养［2］.
（三）教育方法的整合
在开展心理健康教育教学过程中,教师必须遵循因材施教的教学理念,在实际的教学中根据学生存在的个体差异性采取不同的教学模式和教学方式,要想让大学生思想政治教育工作取得良好的教学效果,取决于是否能够在实际的教学过程中做到收放自如和遵循因材施教的教学理念,就具体的大学生思想政治教育工作而言,与大学生心理健康教育工作相比较均具有一定的个体差异性,如文化水平和心理素质等方面,不能够在实际的教育教学过程中采取满堂灌输式的教学模式,不仅不能取得良好的教育教学效果,还会引起受教育者的心理抗拒,除此之外,能够将心理健康课程中的谈话技巧运用至思想政治教育教学之中,在实际的心理健康教育教学过程中,可以借鉴思想政治教育中的公开性教育原则,教师采取开放式的教学模式,对学生实施开放式的教育,让学生自主形成相对于的学习小组,加上课堂教学等作为辅助教学形成,让学生高度重视心理方面的问题,帮助学生养成良好健康的心理状况,提高大学生的自我调节能力［3］.
（四）教育内容的整合
大学生学习阶段属于人一生当中的重要阶段,大学生在真正的学习过程中,经常会遇到多种多样的问题和困难,以及产生各种的困扰以及矛盾,其中不仅有思想、品质和行为习惯方面的问题,并且还伴有心理方面的问题,这些矛盾和问题,通常都不是独立形成的,一般都是互相关联的,在实际的大学生教育教学过程中,教师想要帮助大学生有效解决掉这些问题和矛盾,加强大学生的思想政治教育工作,需要从思想、品质、心理健康教育以及行为养成等诸多方面着手开展具体的工作,将大学生的思想政治教育与心理健康教育两者之间紧密联合起来,促进达到预期的教育效果,就当前我国大学生思想政治教育教学现状而言,我国高校已经具备较为完善的大学生思想政治教育体系,逐渐将大学生心理健康教育教学内容融入至大学生思想政治理论教育教学之中,形成了从道德品质教育到健康人格塑造的教学模式,从根本上提高大学生的心理健康素养,加强大学生的健康心理素质教育,但是,在具体的整合过程中,需要特别注意区别对待心理问题和思想问题,不可用相同的方法进行解决,针对那些思想问题和心理问题交叉在一起形成的矛盾,在具体的解决过程中,需要充分遵照大学生实际的思想认识和心理健康状况,从心理角度出发,采取心理康复方法改善学生消极的心理状况,再采取适当的思想指导,帮助学生解决一些心理方面的问题［4］.
（五）教育环境的整合
学校、家庭、社会是大学生生存以及成长的主要环境,从不同角度出发,通过采取不同的方式等方面对于大学生的成长具有非常深远的影响,为了寻找更多优良的大学生思想政治教育和心理健康教育教学方式和教学资源获取途径,学校首先需要结合大学生的实际情况,建立以大学生为中心,学校为支撑点,将家庭、社会以及学校共同形成一个三点一线的大学生思想政治教学和心理健康教育教学体系,在这个教学体系当中,家庭、社会以及学校等三个要素之间相互影响、相互联系以及相互制约,以大学生的真实需求作为出发点和终点,明确大学生在思想政治教育和心理健康教育当中的地位,构建以大学生积极主动参与思想政治教育和心理健康教育教学活动的机制,有效提高大学生教育的综合素质.
三、结语
总而言之,随着我国社会经济的不断发展,促进我国大学生思想政治教育和心理健康教育教学的发展,促进我国大学生思想政治教育和心理健康教育的整合对于大学生塑造良好的思想品质和学生树立正确的人生观、价值观以及世界观等方面具有非常深远的意义,也是开展大学生教育工作的必然发展趋势.
参考文献：
［1］廖珊珊.关于高职大学生思想政治教育与心理健康教育整合的思考［J］.西部皮革,2016,38（14）:261.
［2］王熙.关于大学生思想政治教育与心理健康教育整合的思考［J］.现代职业教育,2016（10）:52~53.
［3］王福臣,翟媛媛.关于大学生思想政治教育与心理健康教育整合的思考［J］.淄博师专学报,2013（01）:24~26.
［4］黄锡榜.新时期大学生思想政治教育与心理健康教育的整合路径研究［J］.牡丹江教育学院学报,2012（06）:95~96.
（作者单位：四川外国语大学国际教育学院）
作者简介：陈睿（1982-）,女,重庆长寿人,研究生,四川外国语大学国际教育学院,讲师.
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参考文献：
1、 构建思想政治教育认知心理模式提高大学生思想政治教育实效性 施春梅, 张澍军（东北师范大学马克思主义学部,吉林长春130024）摘要传统的高校思想政治教育工作陷入了困境,大学生对思想政治教育存在认知偏差、表现出逆反心理、在实践上难以将“知&rdq.
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