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摘 要：大学生思想政治教育与心理健康教育是高校培养优秀的中国特色社会主义的建设者和接班人的重要阵地.本文主要从意识形态、教育目标、教育内容、教育方法、教育对象以及教育者几个方面展开对比分析,两者存在许多共性,但又各有千秋,不能互相代替.
关键词：思想政治教育；心理健康教育；关系
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）40-0055-02
一、大学生思想政治教育与心理健康教育的内涵
（一）大学生思想政治教育的内涵
大学生思想政治教育是运用哲学思想、政治思想、法律思想、道德思想等意识形式进行的教育,是社会主义意识形态的教育.大学生思想政治教育是将马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”、可持续发展观和“中国梦”重要思想作为理论基础,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育.
（二）大学生心理健康教育的内涵
1946年第三届国际心理卫生大会提出,心理健康是指身体、智力、情绪调和；适应环境,能够在人际关系中彼此谦让；有幸福感；在工作和职业中能够充分发挥自己的能力,过有效率的生活.大学生心理健康教育主要培训大学生掌握心理调适的技能,使大学生树立积极的交往态度,掌握人际沟通的方法,学会协调人际关系,增强适应社会生活的能力；使大学生自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神,提高承受和应付和应对挫折的能力.
二、大学生思想政治教育与心理健康教育的关系
大学生思想政治教育与心理健康教育在本质上是一致的,都是意识形态的教育活动,都是指教育者通过一定的活动对大学生施加影响,从而使大学生的思想观念、政治方向、心理活动符合社会发展规律,并能良好适应社会的活动.但两者在多个方面又有着区别和联系,通过多个方面交叉表现出来.
（一）大学生思想政治教育与心理健康教育同属于意识形态的教育,但理论基础各有范畴
大学生思想政治教育与大学生心理健康教育同属于意识形态的教育.大学生思想政治教育属于社会意识形态范畴,处于理性认识阶段,是将马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”、可持续发展观和“中国梦”重要思想作为理论基础,旨在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,具有鲜明的阶极性.心理健康教育属于心理学范畴,以认知主义、行为主义和精神分析等心理学理论为基础,其价值取向相对中立,没有像思想政治教育那样鲜明的政治性.
（二）大学生思想政治教育与心理健康教育的教育目标在本质上一致,但各有侧重
大学生思想政治教育与心理健康教育的终极目标都是培养身心健康的合格的建设中国特色社会主义建设者与接班人.思想政治教育旨在通过思想教育、政治教育、道德教育,提高大学生的思想觉悟与意识,政治上自觉维护中国的领导,坚定地走中国特色社会主义道路,成为高素质的社会主义人才,具有很强的社会性特征.大学生心理健康教育的目标旨在指导学生学会调节个体情绪,保持浓厚的学习兴趣和求知,保持乐观的情绪和良好的心境,对未来充满信心和希望,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝,具有较强的个体性特点.
（三）大学生思想政治教育与心理健康教育的教育内容彼此交叉,又各有千秋
为大学生开设的思想政治教育的课程主要有《马克思主义基本原理概论》《思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》等理论课程,侧重于对大学生思想意识形态的影响.大学生心理健康教育的主要内容是普及心理学相关知识,培养大学生良好的情绪调节能力和心理适应能力,包括预防教育和优化教育两方面.其中预防教育主要内容包括心理卫生知识的传播教育、挫折教育以及心理疾病防治教育等方面；优化教育主要包括环境适应教育、健康人格教育等方面.两者在教育的具体内容方面各有千秋,大学生思想政治教育的内容为世界观、人生观和价值观、法制观和道德观以及理想信念和民族精神的知识.
（四）大学生思想政治教育与心理健康教育的教育方法相互融合,又各有特色
大学生思想政治教育的方法主要包括理论教育法、比较教育法、典型教育法、实践教育法、批评与自我批评法、激励与感染教育法等.思想政治教育注重的是教师的施教,主要通过课堂讲授的方式进行教育,以“说”为主的方法进行宣传,学生基本上是被动的接受教育.大学生心理健康教育常用的方法有理论教育法、榜样教育法、强化法等,主要是引导大学生宣泄不良情绪,教师及时进行疏导,强调学生主动寻求帮助,鼓励学生倾诉,教师以“听”为主,主要通过心理训练、心理测量、心理咨询、心理健康知识普及等方式来帮助指导大学生.与思想政治教育的方法相比,心理健康教育更加重视学生的主体性,强调以尊重、平等、协商、合作的方式进行互动.
（五）大学生思想政治教育和心理健康教育的教育对象基本一致,但存在差异
大学生思想政治教育的教育对象是高校的所有大学生,无论是担任着高校思想政治工作的辅导员,还是担任着思想政治教育理论课程的教师,教育对象都是全体在校大学生.大学生心理健康教育的教育对象包括有良好心理适应能力的大学生,而更主要针对的是那些对大学生活适应不良的新生和即将大学毕业有着各种焦虑的毕业生,还有在大学生活中因不能处理好各种关系而有着巨大心理压力的大学生.
（六）大学生思想政治教育和心理健康教育的教育者的专业背景不一样,但有一定的融合
大学生的思想政治教育主要由思想政治课教师和思想政治辅导员来担任.担任思想政治教育课教师的专业背景一般以哲学、历史、思想政治教育等专业为主,政治辅导员的专业背景更加多样化,师资配备基本充足.大学生心理健康教育的教师的专业背景一般以心理学为主,师资配备相对薄弱,而专业的心理咨询教师严重缺乏.大学生思想政治教育与心理健康教育既有区别又有联系.教育学家苏霍姆林斯基认为,教学的效果与学生内在的心理状态有着密切的关系.大学生健康的心理是进行任何教育的基础和前提,对同为意识形态教育的思想政治教育尤为重要..在多元文化传播如此之广的现代社会,各种思想意识形态给大学思想政治教育带来了极大的冲击,同时也在一定程度上影响着大学生的心理健康.大学生的思想政治教育与心理健康教育有诸多共性,却又相互影响,各有特色.如若能将两者有机的结合起来,必定能产生互补的教育效果.
参考文献：
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综上而言，本文是一篇适合不知如何写思想政治教育和姚湘莲和心理健康方面的大学生思想专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学生思想论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 构建思想政治教育认知心理模式提高大学生思想政治教育实效性 施春梅, 张澍军（东北师范大学马克思主义学部,吉林长春130024）摘要传统的高校思想政治教育工作陷入了困境,大学生对思想政治教育存在认知偏差、表现出逆反心理、在实践上难以将“知&rdq.
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