论文应用型地方高校声乐主修生服务地方的路径与策略以怀化学院音乐舞蹈学院为例，本文是怀化学院论文范文集和怀化学院和地方高校和音乐舞蹈方面毕业论文范文.
前言
怀化学院坐落于湖南省西部的怀化市,是一所以培养应用型人才为宗旨的地方二本院校.学校提出了建设“区域性、高水平、应用型”大学为办学目标.怀化学院音乐音乐舞蹈学院作为二级学院有音乐学、舞蹈学两个专业,每年都会招收250人左右的声乐、器乐、舞蹈人才,其中声乐主修生占招生总数的68%左右；从音乐学专业来看,声乐主修生占招生总数的80%左右,比例如此庞大的声乐主修生群体到底是一种什么样的队伍,到社会上如何生存,怎样去服务当地的经济文化？这给二本院校的领导、教师和学生提出了一个难题.笔者认为作为应用型地方性二本院校应该紧盯就业市场,注重社会实践,将服务于当地经济文化贯穿于人才培养的全过程.以就业为导向,以社会实践为突破口是怀化学院音乐舞蹈学院声乐主修生服务地方经济文化的的重要路径及策略.
一、以就业为导向
“就业是最大的民生”党的十九大报告指出,提高就业质量和人民收入水平.要坚持就业优先战略和积极就业政策.声乐主修生在高考前的声乐学习花费是巨大,上大学期间却又因为不会伴奏、没有教学经验、声乐水平不够,社会需求少等问题,在社会上很难.当然,毕业后到社会上去还面临就业难的问题.这就要求地方性应用型高校的决策者、教师和学生针对以上问题,从校内学习和校外两个方面制定策略,选择好“突围”的路径.
（一）校内的学习
首先,从教师的角度来说,“授人以鱼不如授人以渔”,不仅要努力提高学生自身的演唱水平,更重要的是让学生学会声乐教学的方法,学会应该怎么样去教别人.从学生的角度来说,不仅扎扎实实的上好每一节声乐课,尽快提高自己的声乐水平,更重要的是要去思考老师在用什么样的方法来教自己,如果我是老师,我该怎样教学生？让学生的角色尽早的由学生变成老师,由我会学转变为我会教.
其次,声乐主修生要尽可能早的熟练掌握即兴伴奏,很多用人单位就是因为声乐主修生不会伴奏而感到可惜和遗憾.从应用型地方高校来说,即兴伴奏的相关课程要尽可能早一点儿开设.对于声乐主修的学生来说,可以早一点儿自儿学,不要被动的等着别人来教你.以怀化学院音乐舞蹈学院为例,为了满足社会急需即兴伴奏方面人才及学生的需求,《即兴伴奏》课程由原先大三开设,提前至大二下学期开设,授课时间也有原先的一学期,增加为两个学期,学生的即兴伴奏能力有了很大的提高.
（二）校外
对处于6—18岁中小学时期的孩子来说,是提高素质教育的关键时期,父母们往往不满足于学校内的音乐教育,在社会上寻找音乐培训机构对子女进行各种培训.据不完全统计,截止到2016年12月仅怀化市区就有民办艺术类培训机构共261家,民办音乐类类培训机构250家左右.这是一个庞大的民办社会力量推动的音乐类教育培训市场,急需大量的音乐艺术人才的参与和服务.怀化学院音乐舞蹈学院有一大批声乐主修生在社会民办培训机构,不仅服务了社会,而且对未来的就业搭建了平台.
二、以社会实践为突破口
俗话说“经济搭台,文化唱戏.”随着市场经济的发展,怀化地区的音乐文化市场也蓬勃发展了起来,各种文化宣传、庆祝、音乐竞赛等演艺活动,层出不穷（代表性的社会演出活动见表1）.
声乐主修生门通过参与这些演艺活动和服务活动,在社会实践与竞争中不仅锻炼了才干,服务了社会,取得了报酬,而且展示了自己,宣传了学校.以中国新歌声怀化赛区为例,在总共二十场的选拔比赛中,怀化学院的声乐主修生大约有50人次比赛,有100人次的服务和参与.王业成、朱凯旋、张春雷、马旭、黄新科、刘鸿亮等一大批声乐主修生积极参该项赛事,怀化学院音乐舞蹈学院的袁伟、张杰、、黄西雨等教师也参与了评委工作,这项赛事不仅为怀化学院音乐舞蹈学院的声乐主修生搭建了演出、竞赛,服务社会的平台,而且通过网络直播的方式让全国的观众认识了这些优秀学子,知道了怀化学院.
指导教师：袁伟
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参考文献：
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