论文研学旅行中如何提升育人实效，本文是旅行方面有关大学毕业论文范文和实效和育人和旅行类毕业论文格式模板范文.
［摘 要］研学旅行是一种重要的学习活动,它必须要有针对性极强的活动目标及活动设计.同时,为确保学习活动目标的顺利达成,自然也需要有充分的准备、全面到位的管理、及时的反馈与评价,这些都需要管理者做出全面考虑与统筹安排.也唯有如此,研学旅行活动才能有实效,起到全面育人的作用.
［关键词］研学旅行；有的放矢；育人实效
组织一次学习活动,我们希望学生从中能获得些什么？在笔者看来,无外乎两大方面：其一是知识的获得；其二是情感、态度、价值观的熏陶.关于知识,又可分为两类,一是陈述性知识,即靠识记、理解与训练就可掌握的所谓“死知识”；二是程序性知识,即需要反复实践与体验才能熟能生巧的技能型知识.至于情感、态度、价值观就是我们常说的抽象性人文类内容,它只能依赖点滴积淀与长期潜移默化的熏陶.可以说,这些就是我们目前学习活动中最主要的学习目标构成成分.作为重要的学习活动之一的“研学旅行”,其学习目标的构成也自然脱离不了上述这么几类,只不过它与普通的课堂教学活动相比侧重点略有不同罢了.
基于上述认识,我们再来讨论如何在实施研学旅行活动中防止出现“旅而不研、行而不学”这一现象时,才会更有针对性.
要想让学生在研学旅行中真正有所获有所得,这首当其冲的是我们教育者———既包括我们的学校管理者,也包括我们负责具体实施的一线教师,要提高认识,明确开展研学旅行活动的意义及目的.唯有如此,我们才不至于把“研学旅行”当作时髦的标签随意贴在“旅行、郊游”之类的活动之上———我们当前那些个挂羊头卖狗肉的所谓“研学旅行”大抵都是如此.也唯有如此,我们才可能会想尽办法真真切切地去提升它的育人实效.
当然,任何一项教育活动它光靠先进的理念还是不够的,它得有具体、扎实而有效的措施.换句话说,实效是做出来的.那么,开展研学旅行时我们应如何做才能最大限度地提升它的育人实效呢？我们至少得做好这三方面的工作：
一、准备阶段,做好前期调研,确保研学旅行有的放矢
研学旅行是一种目的性十分明确的重要教育活动,它不是普通的随意游玩,断不可想游玩了就举行一次———搞研学旅行前,我们得想清楚了：为什么搞这次研学旅行？通过这次研学旅行,我们想让学生收获些什么？怎么做才能确保学生真正能收获到我们想让他们收获到的东西？这些都是我们在搞研学旅行之前必须做出回答的.
因此,在搞研学旅行之前,我们得有一个精心准备的阶段.在这一阶段,我们的首要任务是做好前期调研工作.其一,调研学生状况,摸清学生现有基础.只有在摸清学生现有基础之上,我们才能有针对性地去考虑为促进学生更好成长需“补什么营养”的问题.其二,调研当地可开展研学旅行的所有目的地现有状况,摸清所有可资利用的资源.开展研学旅行的根本目的是为促进学生更快更好的成长,而为达成这一目标,我们在选择研学旅行目的地时、在确定研学旅行主题时就必须有自己的独到思考———它必须从学生实际需要出发,结合研学旅行目的地的实际情况并整合各类可资利用的资源,从而引导学生进行“缺什么补什么”的学习活动,否则它就只能算是随意的游玩罢了.
除了前期的调研之外,我们还得做好必要的准备工作.一旦基于调研确定了开展研学旅行的目的地、研学旅行的主题,我们就要做好必要的准备工作：其一,作为活动组织者的学校和教师,我们得制定好活动方案、搭建起活动组织机构、明确各部门各人员的分工、做好必要的沟通和物资调配等；其二,作为活动参与者的学生,他们还得在教师的指导下做好必要的准备工作,如对研学旅行目的地进行必要的了解、对研学旅行主题做出必要的知识储备、根据本次研学旅行制订出合理的规划及材料预备等.唯有如此,我们在后续的研学旅行中才能真正做到有的放矢,使其真正实现“旅而有研、行而有学”.
二、实施阶段,做好组织管理,确保预定计划顺利实施
前期的调研与准备工作,只能相当于上课前的备课,而实际的上课效果如何,除了与这备课有关,更与我们上课时的实际操作紧密相连.因此,做好前期的调研与准备之后并非万事大吉,我们更应重视研学旅行活动实施阶段的组织管理工作.
为做好这组织管理工作,我们每一个参与的教师都应做到：
其一,活动方案烂熟于胸,各人各司其职.要想活动组织机构如同一架高效运转的机器,我们就得让每一个工作人员如同那机器上的零件,各负其责,齐心协力为搞好本次研学旅行活动努力工作.这样,我们就能心往一处想,力往一处使,如同上课一般,按照既定的教学流程去努力实现自己的教学目标.
其二,多备预案,及时、恰当地处理好活动中各种突发情况.一次研学旅行活动,少则几十人,多则几百上千人,而且是在大家不太熟悉的校外举行,它难免会出现这样或那样的意外情况,事先做好各种预案是必不可少的.有了预案,我们就有了充分准备,也就有了面对各种意外的底气,就能及时、恰当地处理好各种意外.如此,我们的研学旅行活动才不至于受到意外情况的影响,才能确保我们活动目标的如期实现.
其三,及时了解学生旅行中研学的进展,适时给予必要的指导与帮助.学生有没有进行研学,研学的效果如何,我们作为活动的组织与管理者是有责任及时跟进的.当学生在研学中遇到困难、产生疑惑时,我们教师有义务更有责任给予指导与帮助———也只有这样,学生的研学旅行才能有更大的收获,我们活动的育人目标才能如期实现.
三、总结阶段,做好统筹安排,确保活动有反馈有评价当前,我们的许多活动都有一个不好的现象,活动时人欢马叫,好似颇有气势,可到最后往往是虎头蛇尾,不了了之,给人以随意感.如此久而久之,参加活动的师生都形成了一个观念：这些活动都是走走过场而已,无须一本正经.师生一旦形成了这种不好的观念,他们就会以敷衍了事的态度对待自己参与的相关活动,使活动更易流于形式.为了让我们的研学旅行活动确实能育人,有实效,我们就必须在活动中做好统筹安排,确保活动有反馈有评价.这其中最关键的是研学旅行活动结束后的总结阶段,我们应设计好活动成果展示环节,让它既能起到反馈活动成效的作用,又能激发学生的热情,在做好本次活动总结的同时也激发他们对下次活动的期待.
我们可以通过竞赛的方式展示活动中学生学到的知识,陈述性知识可以让他们竞答,程序性知识可以让他们比赛动手操作,人文类的则可以让他们谈体会、说感受,甚至还可以图、文、演结合起来.总之,只要是学生感兴趣的方式,我们都可考虑,以便在展示中反馈,在反馈中评价,在评价中提升……一句话,我们要做的就是力促学习在学生的研学旅行活动中真实发生.
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参考文献：
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