论文干冰在二氧化碳性质教学中的应用，该文是二氧化碳类学士学位论文范文和二氧化碳性质和干冰和教学相关论文怎么写.
【摘 要】利用于冰升华得到气体二氧化碳,并进行相关二氧化碳性质实验.干冰代替实验室制取二氧化碳进行实验的优点很多：(1)升华得到的二氧化碳气体比较纯净,不需要进行除杂；(2)实验操作简单、快捷,教师在组织教学时可以安排学生实验；(3)实验现象明显,便于激发学生学习化学的兴趣.
【关键词】干冰实验；教学设计
一、问题的提出
教师在进行二氧化碳性质教学时,想通过学生实验来引导学生认识和探究身边的化学物质,增强学生对化学的好奇心和探究,让学生体验化学美.但教师在具体组织教学时,很难通过石灰石与稀盐酸的反应,让学生得到干燥、纯净的二氧化碳；用含杂质的二氧化碳进行与水反应、与澄清石灰水反应的性质实验时出现干扰；如果教师安排对含杂质的二氧化碳进行除杂,学生又不具备相关知识和能力.所以,在进行相关教学时,我们教师通常只是进行演示实验,甚至个别实验用多媒体视频代替,打击了学生的好奇心,对教学效果也有影响.
干冰越来越常见,通过网上也很容易购买.如果利用干冰升华来产生气态二氧化碳进行实验,既方便快捷,二氧化碳中也没有其他干扰杂质.
二、干冰在二氧化碳性质教学中的应用案例
1．教学流程设计
创设问题情境——向盛有干冰的烧杯中加入少量水,出现云雾奇观.
引出问题——二氧化碳性质有哪些？
实验探究——学生利用干冰进行书本实验.
归纳总结——二氧化碳的物理性质、化学性质.
拓展应用——环保、安全方面教育（灯火试验）.
巩固练习
2．教学主要过程设计
演示：向盛有干冰的水槽中加入少量水,大量的云雾沿着讲台流淌下来.
提问：这是什么原因,里面的干冰是什么？你可以通过什么实验验证你的猜想？
学生讨论,在教师的指导下用镊子将几粒干冰放入塑料饮料瓶中,塞上带导管的橡皮塞,导管的一端通入澄清石灰水,学生触摸饮料瓶底部,感知干冰升华吸热,对干冰作制冷剂用途有切身体验.同时,学生观察到澄清石灰水慢慢变浑浊.
教师指导学生完成6-3灭火实验,将几粒干冰放入烧杯中,形成云雾,再用形成的云雾倒灭高低蜡烛.用干冰进行实验现象更明显、直观,白色的云雾像水一样倾倒而下.由于干冰升华可以产生很多的二氧化碳,所以放高低蜡烛的烧杯可以用大烧杯,避免直接倒在上层蜡烛火焰上,使实验失败.教师提示学生向上述实验的塑料瓶中加入113体积的水,完成书本6-4溶于水实验.
学生归纳相关性质：干冰是固态二氧化碳,干冰升华吸热,可以作制冷剂.通常情况下二氧化碳是无色、无味的气体,能溶于水,密度比空气大.不能燃烧,也不能支持燃烧.二氧化碳能与澄清石灰水反应（在教师的指导下书写化学方程式）,了解碳酸钙不溶于水,形成浑浊现象,可以用来检验二氧化碳.
教师提问：二氧化碳能溶于水,能不能与水反应呢？
学生完成书本6-5与水反应实验,在集气瓶中放入干冰,等干冰升华以后进行实验.此处体现出用干冰代替实验室制取二氧化碳好处,不需要进行去除氯化氢、水蒸气等杂质,操作方便快捷,为学生在课堂有限的时间内进行实验提供保障.
教师也可以补充做一个演示实验：向盛有水和几滴紫色石蕊试液的红酒杯中加入一块干冰（可以适当大一点）,杯子中出现大量由于干冰升华产生的气泡,紫色的“酒”慢慢变成“红酒”.当学生看到水中翻滚的气泡,漂亮的“红酒”,定会将课堂推向又一个.
拓展运用：播放关于“云南图书馆二氧化碳泄漏”的新闻.
(1)事件过程追踪：下列新闻片段内容,跟二氧化碳的什么性质有关？（播放新闻报道的四个剪辑片段）
(2)事后空气检测：①用什么方法去取一瓶阅览室的空气样品？②怎样用简单方法检验空气样品中是否含有大量二氧化碳？③二氧化碳泄漏人们该怎样逃生？以真实事件吸引学生注意力,让学生充分感受学习二氧化碳、掌握科学知识的重要性.
(3)教学板书设计.
三、反思
通过本节课的学习,学生又从分子、原子、元素、质量守恒的迷茫中满血复活.通过学生亲自动手进行实验探究,培养了学生的实验能力,亲自参与到知识的形成过程中,学会从实验现象中分析得出结论,并获得成功的喜悦.这些是教师演示实验很难达到的结果.
干冰代替实验室制取二氧化碳进行实验优点很多：(1)升华得到的二氧化碳气体比较纯净,不需要进行除杂；(2)实验操作简单、快捷,教师在组织教学时可以安排学生实验；(3)实验现象明显,便于激发学生学习化学的兴趣.
用干冰进行实验时注意事项：(1)干冰温度很低,提醒学生不可以直接用手取用干冰,防止冻伤；(2)干冰易升华,损耗很大,要现用现买；(3)干冰保存不当会发生物理爆炸,购买的干冰不可以保存在密闭的容器中,只要放置在普通泡沫保温箱中就行了.
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参考文献：
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2、 《断层力学性质宏观和细观形迹鉴定》实验教学 刘秀峰,陈祥军（石家庄铁道大学土木工程学院地质工程系,河北石家庄050043）摘要文章从分析创新实验教学项目断层力学性质宏观和细观形迹鉴定实施的具体步骤和方法入手,分别从野外断层力学性质宏观调查、岩矿.
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