论文由朱绍禹的语文教育观引发，该文是教育观类论文范文数据库与朱绍禹和语文教育和思考类学士学位论文范文.
摘 要：教书育人,理解、尊重和信任学生,一切为了学生的发展.这是朱绍禹语言教育的核心理念.这种理念对改进当今的语文教学,提高语文教育质量,具有很强的针对性和现实价值.
关键词：朱绍禹语文教育观
朱绍禹先生是我国著名的教育学家,他关于语言的教育有很多精辟的论述,这些论述是他长期从事教育教学实践的结晶,也是他从事教育思考和研究成果的总结,具有鲜明的语文教育特色.
一、语文教育终极目标是为了促进学生的全面发展
正是从以人为本这一理念出发,朱绍禹将语文教育放在培养人、尊重人、完善人的高度考察,将教书与育人结合起来,认为“一切为了学生的发展”.
由于受传统教育观的影响,很多教师在教学的过程中忽视了学生的主体地位,仍然把他们当作教学的客体.在教学中,这些教师把自己当作是教学主体,把学生看作是听众或者是看客,实行着“填鸭式”教学.这种“填鸭式”教学使学生没有发表自己见解的机会.学生在这种教学模式下失去了独立思考的能力,更谈不上创造能力的培养,因此教学效果不理想.教师应该把学生当作教学的主体,让学生勇于自学,学会思考和质疑,让学生主动地获取知识,培养他们解决问题的能力,要尽量避免有导无学的情况出现.因此,要让学坐主动参与教学活动,形成以学生为主体的教育观念.教学活动是一项双边活动,教和学之间是相互影响和相互制约的.虽说学生是受教育者,但他们是具有主体意识的个人,是学习的主体.在教学中,教师要强调全面性,多给学生理解和表扬,激发他们的上进心和自信心.只有这样,学生在教学中才能感觉到教师对他们的爱,在人格被尊重的同时感受到幸福.学生只有感受到这种爱之后,才会在成长的路上爱祖国,爱生活,成为一代新人.如果在教学中体会不到爱,感受不到尊重,只接受那些惩罚、命令,这种方式下教育出来的学生容易自私,这种教育也是一种失败的教育.
二、建立平等的观念
理解和信任学生,重要的是真心地将学生作为服务的对象,全身心地投入到教育工作中.
为学生服务,就不会强迫学生适应自己,而是努力适应学生,研究学生,善于在知识与学生之间架桥,使学生顺利到达知识的彼岸；为学生服务,就是帮助学生建立学习的信念,相信所有的学生都能配合教师把教学任务完成,能够帮助教师把教学水平提高；教师要做到为学生服务,既要教书又要育人,唤醒学生心中真诚、善良、美好的情感,要帮助学生创造美好人生,尊重学生的个性,帮助他们发展、成长.“使学生的自尊心不是受到匝抑而是得到舒展”,就要真正尊重学生、理解学生,从学生的实际出发去教学,让学生觉得课堂气氛,自己就是学习的主人.“理解和尊重对学生的学习有帮助,可能对其整个人生都有帮助.”所以,作为教师,必须把以下三个方面的工作做好.
（一）人心管理——沟通情感的桥梁.朱绍禹说：“由于理解和尊重,就做到了感情交流,心灵沟通.”人的管理说到底就是对人心的管理,在教学过程中,教师应注重情感的沟通,实行“以情动人,以理服人”的情感管理模式,师生之情应该是含有母爱又超越母爱,含有友情又超出友情.总之,要用真诚去唤醒学生的良知,用真诚去理解学生的过失,努力帮助每一位学生走向成功.
（二）表扬激励——转化后进的法宝.朱绍禹说：“教师能站在学生的角度理解他的思想感情,也就进入了这个学生的内心世界.”爱是教育的前提,没有爱就没有教育.教师爱的雨露应该遍及所有的学生.很多学生由于经常受批评,所以表现不好,有的甚至还会顶撞教师.但是和优等生相比,他们更脆弱和敏感,教师的教育要更加讲究策略.在教育的过程中,要善于找到他们的优点,对他们给予肯定,最后让他们达到向自学转化.朱绍禹先生说：“最后进的学生,也会有三条五条的长处,有的长处还很独特,一般人赶不上.”
（三）换位思考——理解学生的前提.平心而论,学生也有难处.他们在学校受教师管制,回家听父母之命,很容易产生厌学情绪.教师应多换位思考,理解和关爱他们.而关爱学生,理解是基础.只有爱学生,才能去体察学生,走进学生的内心深处,想他们之所想,解他们之所难,把学生当作知心朋友,与他们敞开心扉地交流.
本文总结，此文是关于经典教育观专业范文可作为朱绍禹和语文教育和思考方面的大学硕士与本科毕业论文教育观论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 朱秀玲语文名师工作室 朱秀玲语文名师工作室成立于2011年 工作室领衔人朱秀玲现为江苏省宿迁市宿豫区文昌小学校长 成立之时,工作室共有核心成员10人,2017年3月,工作室开始承担宿豫区小学语文乡村骨干教师培育站培训任务,.
2、 中学历史课堂教学要和生活实际相连一则高考语文阅卷新闻引发 江苏江都中学（225202）石芳秀摘要为什么我们的学生写作会千篇一律为什么我们的学生写作脱离实际经过深层次思考,发现其原因在于我们的教学很大程度上立足于书本,太脱离学生的生活实际 中学历史教师要树立让.
3、 朱绍章的诗 朱绍章,1967年生,云南师范大学教师 文学作品散见于诗刊星星诗刊、诗神诗歌报月刊滇池……刊,著有诗集漫步书、散文集一个人取暖 中国作家协会会员 纪念曼德拉那些年我和风打架风从东吹来,吹皱春江水鱼儿跃.
4、 中职语文教学中引发学生的艺术 目前,中职语文教学中普遍存在的现象是,教师谆谆教导,学生恹恹欲睡；或者老师有老师讲,学生有学生聊,两者互不相干,无法联系,教学分离,成了两条难以交合的平行线,严重地影响中职语文的教学效果 如何解决中职.
5、 引导情感体验激活语文课堂以朱自清《荷塘月色》为例 摘要教育关乎情感 在语文教学中,教师应利用多元手段,实施情感教育,帮助学生培养审美情感,塑造美好心灵,陶冶高尚情操,进而激活语文课堂,提升语文教学效益 关键词情感体验；激活；语文课堂；荷塘月色中图分类.