论文如何提高初中思想品德课的有效教学，本文是思想品德课有关论文怎么撰写跟有效教学和思想品德和初中方面论文怎么撰写.
陈建周
（永春县东碧中学,福建 泉州 362605）
【摘 要】相信目前大部分地方的初中思品课教学都会遇见到一个非常突出的问题,“教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展”.新课程与有效教学成为我们思品课教师经常探讨的一个重要课题.有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得了预期的、应有的进步与发展.下面本人结合自己的教学实践对这个问题谈谈一些肤浅的认识和做法.
【关键词】初中思想品德；有效；教学
相信目前大部分地方的初中思品课教学都会遇见到一个非常突出的问题,“教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展”.新课程与有效教学成为我们思品课教师经常探讨的一个重要课题.有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得了预期的、应有的进步与发展.下面本人结合自己的教学实践对这个问题谈谈一些肤浅的认识和做法.
一、教师要改变教学模式
在传统的思想政治课教学中,过分强调接受,冷落和贬低发展、探究,自我封闭,不与其他学科相融,在实践中对学生的学习进行极端处理,死记硬背.这种学习不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力.《新课程标准》要求适应初中生的身心发展特点,贴近现实生活,强调学生自身的观察、感受和体验,教师应注重思维、感情和行为方式的培养.这就要求广大初中思想品德教师尽快走出传统教学的误区,充分发挥本课吸引学生的独特条件（如时政热点、名人轶事等）,把思想品德教学置于广阔的社会现实中,探究学习,使学生真正成为学习的主体,以参与求体验,以创新求发展,以科学的态度进行创造性的教学.例如,在学习活动课《可持续发展的选择》时,我有意识结合国家现在实施的西部大开发战略,把本课内容进行扩展,改为“关注西部的发展”,在课前我先让学生查找相关资料,自学课本内容,并在小组内交流自学心得,然后推选代表在课堂发言,从而引出在西部大开发中应坚持可持续发展战略,这样就把这两大战略联系起来,既达到学习本课的目的,又把握了时政热点,调动学生学习积极性,让学生通过探究学习更好地去体验社会现实.
二、教师要创设宽松的学习环境
在以学习者的知识的主动积极发展为目标的课堂里,教师的根本责任是让每一个学习主动性与积极性得到主动的发挥,让每个学习者都能从自身的实际与需要出发,在45分钟课堂里真正学到东西,真正获得益处,在这种情况下,学习者是否感到安全,能否与教师、同学和谐相处,认真讨论,能否没有顾虑或顾虑较少地处由发表意见,提出问题,真正打开思想的闸门,积极主动地实现认识或情感演算的碰撞与融合,就成为至关重要的因素.营造和谐的人际关系,对教师而言,首先就是在教学中要“目中有人”和“心中有人”,充分尊重学生的人格,充分尊重学生作为一个社会人所应有的权利、尊严、思维方式和自身发展的方向.倡导和营造师生平等交流的课堂教学环境,能为每个学生创造参与课堂教学活动的机会,积极鼓励学生在与教师、与同伴的平等,展示自己的能力和才华.对学生进行积极性的评价与鼓励,激励既是一种教学手段又是一种教学氛围.有教学的教学首先要致力于营造一种和谐一致、支持性的学习氛围.支持学生参与学习、体验学习,学会与老师同学相互合作,共同探求知识,良好态度的养成离不开激励孕育的沃土.
有研究表明,80%的学习困难与过重压力有关,解除这些压力,明显有助于学习效率的提高和创造潜能的开发.毫无疑问,对一个教师来说,善于为学生营造宽松愉悦的成长环境,甚至比学识是否渊博更重要.教师与学生交流方式恰当了,学生上课时的心理负担减轻了,学习的效率自然就高.平等的多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣和创设宽松愉悦的学习环境.
小组合作学习,既有利于培养学生互助合作探究的学习习惯,更有助于形成平等的课堂氛围.例如,在学习我国人口老龄化的速度加快这一问题的时候,我把一言堂改成小组讨论,引导学生分析未来几十年,老年人将占人口的1/4以上,其成因就在于现在实行计划生育,独生子女几十年后将占绝大多数,每个人几乎要赡养四个老人,社会和家庭都将面临巨大的压力,你认为应怎样解决这一问题呢？学生在小组中畅所欲言他们的解决方案,讨论其可行性和存在的弊端以及补救的措施.全班交流时,学生在自我否定中找到解决问题的方案并且还发现了许多新的方法.这样学生在讨论中既端正了自己的认识,又提高了自身素质,同时也减轻了学生的心理负担,让学生更加乐于参与课堂教学.
三、教师要发现和利用课程资源
面对中考政治开卷考试的发展趋势,初中农村校学生普遍存在知识面狭窄的特点,我认为作为思想品德课教师不仅要引领学生把握时代脉搏,认真学习“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观,还要指导学生阅读课外时政材料,如认真研读《党的十六大精神》、《中学生时事政治报》、《半月谈》、《参考消息》、《公民道德建设实施纲要》和《未成年人保护法》等,这样既扩展学生知识面,又引导学生理论联系实际；积极引导学生开展社会实践活动,如让学生关注社会生活,引导其进行市场调查、社会调查,并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见；在校园内举办一系列活动,如举行“法律知识知多少？”竞赛、举办安全讲座、演讲比赛、创建平安校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等,让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养,感悟人生的真谛,找到做人的尊严和生命的支撑点,这正是新课标的德育目标.思品课教师在课堂教学中切忌把思品课讲成纯政治理论,应将各学科相关知识综合起来讲解.在这种综合教育中,潜移默化地培养学生综合能力,激发学生通过各学科知识来理解思品教材的知识点,又用思品课的辩证思维方式指导其他学科的学习.
总之,提高思想品德课的有效教学,就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园,使学生在探索中成长,在成长中探索,同时要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上.
总结:此文为一篇关于有效教学和思想品德和初中方面的思想品德课论文题目、论文提纲、思想品德课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 提高初中思想品德课教学效率 【摘 要】思品课是重要的,它要改变着一代青少年对未来的梦 诗人杜甫说“随风潜入夜,润物细无声 ”思品教育正如这绵绵细雨,让学生在不知不觉中得到感化,得到成长 【关键词】思想品德.
2、 初中思想品德课的生活化教学 赵 莹当前是一个经济全球化的时代,学校教育的发展要与时俱进,跟上时代前进的脚步 初中思想品德教师要充分认识到生活化教学应用的重要性,不要一味的向学生灌输各种思想品德理论知识,要让学生被动化主动,积极主.
3、 融人性教学在初中思想品德课中的应用 江苏句容市后白中学（212400）施军摘要在初中思想品德课堂中应用融入性教学法,可通过主题引领、设计疑问、创设氛围、巩固总结……途径,使师生之间通过教与学的双向互动,实现教与学的主体彼此相容、平……对.
4、 初中思想品德课中活动教学的合理利用 张丽丽（吉林省图们市第六中学,吉林 图们 133100）【摘要】活动教学是提高思想品德课实效性常用的方法,在课堂上学生可以通过时事播报、观看视频资料、小组竞赛、讲故事、讨论、辩论、情景表演、游戏……多.
5、 初中思想品德课教学策略 摘 要思想品德对学生的世界观、人生观、价值观的正确形成具有重要影响 教师可通过优化教学语言,营造平……、轻松的课堂氛围,利用多媒体进行教学来提高学生课堂的参与度,进而提升思想品德课的教学质量 关键.