论文作文素材的有效积累探究，本文是作文素材方面硕士学位毕业论文范文跟作文素材和有效积累探究和素材类参考文献格式范文.
有一次,请学生作审题训练,问他们最痛苦的是什么？他们说： “最纠结的是没有材料或找不到最能证明观点的材料.”
笔者一脸讶异,“你们平时不是一直在阅读,也一直在做摘抄、写感悟,怎么就没有材料了呢？”学生接下来的回答,更让笔者哭笑不得,“我们积累的材料都用不上,我们也很痛苦.”我反问道：“那你们积累的材料,都是什么方面的,为什么总是与老师出的题目擦肩而过呢……”
通过这件事,笔者意识到,学生现在的问题,不是不阅读,不是没积累,不是不勤奋,问题在于,他们做的是形式化阅读、应付式积累、低效率勤奋.而要解决这一问题,还必须在作文素材如何有效积累上狠下功夫.
一、教师层面
(一)学霸引导、分组分工
2016年高考,北京二十中的杜美欣以144分的高分摘得北京高考语文单科状元桂冠.在她的经验谈中,她指出：“要学好语文,就要先热爱语文,因为你只有爱她,她才会给你回报……”
在学霸经验的引导下,同学们对于语文、对于语文素材的有效积累,有了更进一步的认识.在这样的前提下,我提出我们可以在素材有效积累方面做一些探究,但需要同学们的积极参与.在课代表的协助下,我们以自愿为原则,成立了“作文素材的有效积累研究社”,把参与的同学分成七个小组,并确定好每个小组的组长.然后在组长的带领下,每个组都要拿出至少三个素材积累的类型,如：人物类、地名类、书籍类等,老师审查通过后,各小组搜集材料,认真准备,然后做好PPT,在课上汇报讲解.
(二)亲身示范、规范要求
高三的时间非常珍贵,为了防止有些同学在讲解时偏离方向,笔者在学生作积累之前先给他们作了一个示范,并对同学们的PPT提出一些要求.笔者给同学们示范了一个“关键词”素材的积累方法.积累维度是：关键词、与之相关的名句、可以设置的观点、相关材料、相近概念等等.
在此基础上,提出相关要求：提前给老师审查、控制好时间、PPT背景淡雅、字号尽量大一点等等.
(三)预设主题、改进形式
在小组成员共同努力下,我们预设的主题有：
人物介绍：钱穆、季羡林、陈忠实、杨绛、黄宾虹、施今墨、葛川、彭于晏等；
地名介绍：开普敦、周庄、苏州、同里、西安等；
书籍、文章介绍： 《菜根谭》、《小窗幽记》、《围炉夜话》、《白说》等；
诗歌介绍：泰戈尔、顾城、海子、雪莱、卞之琳、徐志摩等；
传统介绍：京剧、昆曲、剪纸、糖画、蓝印花布等；
音乐介绍：代表人物、典型技法、著名作品等；
绘画介绍：代表人物、典型技法、著名画作等.
(四)竞争评选、表扬鼓励
为了激发学生参与的积极性,更为了能让学生发挥更大的主观能动性,更好地激发他们的聪明才智,既让小组成员,也让全班同学能够有更多的收获和启发,我们准备在学期末,评选出“素材积累展示最优小组”,给予物质和精神奖励.
二、学生层面
(一)博“览”
古人云：“读万卷书,行万里路.”如今,对于一直过着两点一线式的学生,尤其是高三的学生来说,我们学习的有效途径,当然是阅读.北京二十中的杜美欣说：“阅读不仅仅是在书本上,有时素材的积累更倾向于碎片化,高三时,可以利用网络资源进行大量的素材积累,比如微信公众号的‘央广新闻’、 ‘人民日报评论’、 ‘环球人物周刊’等,都有大量的好例子、好文章值得积累,我后期的作文素材和一些观点也大多来自人民日报的评论员文章,这些文章给了笔者很大的启示.”因此,我也要求学生阅读一定要广泛,报刊杂志要读、名家散文要读、名著小说要读、逻辑推理要读、哲学历史要读……
(二)多“思”
“学而不思则罔”,阅读的过程中,一定要有自己的思考痕迹,做好圈点勾画,适时地提取、概括,写点旁批或感悟.如：有学生在读了付秀宏的《芦苇花》之后,不仅在文中圈点勾画,而且还做了摘抄：“芦苇心虚,无一点渣滓；芦苇花爱无边,无一丝欠缺”；写了感悟：“蒹葭苍苍,当微风轻拂过绵软如絮的芦苇花时,一种恍若新生的感觉在丝丝润滑中摇醒了芦苇湿润的梦.那个梦,虽空灵但厚重,那是因为不论何时何地,芦苇都用它空旷得如一片天的心灵去慢慢沉淀,待到风吹来,便将它那深得似一片海的花撒向各处,无边无际.做人亦如此.怀抱一颗旷达的心灵,酝酿一个厚积薄发的梦境,播撒一段无边无际的旅程.”
(三)善“理”
善理,就是善于归纳、整理.要求学生要有多维度的整理.如：除了要按照人物、地名、书籍、诗歌、传统、音乐、绘画等方向的整理外,还要善于把同一主题的材料放在一块,如：创新主题的、智慧主题的、理想主题的、坚守主题的、童心主题的等等.目的,就是能让学生在反复整理中,熟悉材料,多角度分析材料,能让学生在作文时,碰到一类主题时,能快速想到大量的材料,解决材料贫乏或缺少的问题.
(四)勤“写”
我们素材积累的最终目的是应用于写作,因此,也只有在写作中才能更好地体现其价值,也才能反过来更进一步促进学生的有效积累.在紧张的高三阶段,我们可以把片断练习和完篇训练结合起来,如果时间不允许的话,我们可以多进行一些片段训练.如： 人物：黄宾虹 观点：独开水道也风流 片段： “倒着走便倒着走,独开水道也风流.”看着屏幕中花白胡须的黄宾虹,倏地想起了这样一句话.迷蒙之中,看得,西子湖畔,一张藤椅,一杯香茗,一支毛笔,一点墨色,挥洒于纸间,不管门外绚丽的油彩,只醉心于黑白之间.
站在艺术潮流的对立面,就这样走上了一条孤独、寂窦的道路.注重传统绘画,醉心于实与虚、黑与白之间,以自己对艺术的一颗赤子之心,建造起自己的绘画世界.纪伯伦说：一粒珍珠是围绕着一粒沙子建造起来的庙宇.黄宾虹的艺术,是围绕着别人的不屑、生命的漂泊、无限的痛苦建造起来的.在现代艺术流行的时代,他坚持走着传统之道.
你永远行走在沙岸上,在沙与沫之间呢,海浪冲刷你的脚印,风也会把泡沫吹走,但沙岸与海洋永远都在.你的水道永远都在.
（龚海燕江苏省海门中学2 261 0 0）
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参考文献：
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