论文尊重幼儿天性促进幼儿教育进步，该文是幼儿教育相关学年毕业论文范文跟幼儿教育和天性和尊重相关在职毕业论文范文.
【摘 要】幼儿阶段是一个人成长的重要起点,随着我国教育事业的逐渐进步,幼儿教育已经得到了整个社会的普遍关注,幼儿教育改革逐步深入.幼儿是一个人天性特征表现最明显的时期,尊重幼儿天性发展是幼儿教育进步的一个重要方面.
【关键词】幼儿天性；幼儿教育；关系
一、尊重幼儿天性,让幼儿教育赢在起跑线
随着社会生活水平的提升及人们生活条件的改善,每个家庭对幼儿教育问题也更加重视,每位家长都不希望自己的孩子输在起跑线上,在幼儿教育阶段就为孩子报名各种辅导班.殊不知,这种盲目地将幼儿推向学习的深渊思想,不仅没有给幼儿带来一个美好的童年,反而会增加其思想上的负担,对于幼儿的未来成长是十分不利的,幼儿教育只有坚持天性为本,才可以让幼儿实现真正意义上的不输在人生的起跑线上.如果我们将人生比作一次1000米的赛跑,按照我国的教育思维方式来看,重视个体逻辑把握的训练,要求个体在刚开始跑的阶段就跑得非常快,拼命向前冲,那么这样也许我们会赢在前面的300米,但是由于过早的消耗了全部的元气与能量,不可避免地会输掉接下来的700米;而从西方的教育思想来看,他们重视的躯体一情感意志教育,也许他们在开始时跑得比较慢, 会输掉前面的300米,但是由于已经有这300米的训练基础,他们一般会赢在后面的700米.这也就是说,我国传统教育模式下,为幼儿安排过度的学习, 过早地耗散了幼儿的元气,这才是真正意义上的输在了起跑线上.
此外,教育的起跑线与人生的起跑线是存在一定差异的,教育的轨道是既定的,在我国的教育体现中,这种既定性主要表现为幼儿园教育——学前教育育——小学教育育——中学教育育——大学教育,是一个循序渐进的过程,每一个环节都有其特定的轨道.因此,人生的起跑线与这种既定的,但是不一定合理的教育起跑线之间是存在着一定差异的,我们姑且不去比较输赢,最基本的应该让幼儿先能够站对属于自己的跑道,而并非是站在错误跑到的起跑线上,若是站错了跑到,又何来赢在起跑线上之说呢？那么,又如何确定幼儿站对了属于自己的跑道呢,这种指引力就来源于幼儿的天性,只有幼儿自己才能将自己带到正确的跑道上,从而实现真正意义上的赢在起点.因此,幼儿教育不应成为既定教育轨道的起跑线, 更应成为幼儿一生成长的起跑线,以幼儿的天性为引导,让幼儿能够真正地任由自己的天性快乐的成长,让幼儿能够在幼儿教育中充分释放自己天性的力量.中国传统教育理念下,幼儿教育属于一种“输入”式教育,幼儿并不是一个属于自己的独立个体,并不是主动地去接受教育,而是“被”接受教育,受教育成为幼儿的“义务”, 这样的教育并非是在教育幼儿,而是“绑架”幼儿,这种绑架式的被推动而不是自主地起跑, 又能领跑多远？因此,只有充分彰显幼儿的天性,才能让幼儿真真正正地赢在人生的起跑线上,带领他们走上属于自己的生命轨道,也让他们拥有一个快乐的、有价值的童年.
二、幼儿教育应促进幼儿天性成长
天性作为幼儿成长的重要指引力,幼儿教育应该为幼儿天性的发挥提供必要的条件,因为幼儿天性的发挥也需要一定适宜的环境.幼儿还并不是一个完整的生命个体,他们还处于被保护的阶段,幼儿的健康成长只有在一种合适的环境中才能够完成,因此幼儿教育作为幼儿成长的一个重要环境基础,要充分考虑到幼儿天性的发挥.
幼儿自从其降生到这个世界上的时候,不管这个世界是怎样的,对于他们来说都属于一种偶然,在这种偶然的环境中,他们就好比是一个草籽飘落在一片荒野或沙漠之中,也就是说大多数情况下,幼儿的天性与其降临的世界环境是不相容的,他们并没有直接进入一个完全自然的世界环境当中,而是一个已经进行了人为改造的世界环境,这个环境是人们为了能够更加安逸的生活而努力创造出来的,它与自然环境有着截然相反的差异.在当前人类社会生活中,尽管已经意识到对幼儿在新生环境中的保护,但是这种保护还仅仅局限于生命安全的范围内.因此,幼儿教育工作应从幼儿天性角度出发,为幼儿的健康成长提供一个有利的保护环境.
从当前的社会发展趋势来看,适合于幼儿成长的一种完全自然状态的世界及慢节奏的生活已经很难实现.首先,随着城市建设的加快,很多在大都市生活的孩子几乎见不到在外自由奔跑的动物,自由生长的植物,甚至看不到夜晚的星星,尤其是在雾霾逐渐严重的今天,很多孩子无法走出自己的房间去呼吸大自然最新鲜的空气,现代都市生活的生态合理性已经遭受了空前的挑战;其次,随着当今社会离婚率的逐渐增高,很多孩子不能生活在一个有爸爸妈妈陪伴的完整家庭中,很容易受到爷爷奶奶的溺爱,或者是部分孩子的父母忙于工作而无暇顾及孩子的成长,再或者是家庭条件较差的孩子不能接受更好的幼儿教育,这些都使幼儿天性的发挥不能有一个良好的环境基础.
三、结语
综上所述,幼儿作为祖国未来发展的接班人,幼儿教育应从小抓起,为幼儿天性的发挥创造最适合的环境基础.基于此,本研究主要从尊重幼儿天性,让幼儿教育赢在起跑线,及幼儿教育应促进幼儿天性成长两个角度分析了幼儿天性与幼儿教育的关系,重点指出未来教育要遵循幼儿天性的发展.为幼儿的健康成长提供一个适合的环境,望本研究能够为未来的幼儿教育提供一定借鉴.
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参考文献：
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