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阅读浸润成长.若你漫步青园小学,便更能有此感触.
充满童趣的图书馆、触手可及的藏书架、精致实用的图书角……书本印刻着古老的记忆,也在孩子们的一次次翻阅中记录着“青园”的记忆.
孩子们舍不得离开这一方小天地,因为小天地中蕴含着大世界,因为稚嫩的他们也学会了在喧闹中觅得宁静.
“青青园中葵,朝露待日唏.”社会、学校、教师、家长都成为了雨露,润泽“园中葵们”在书香中茁壮成长.
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参考文献：
1、 让阅读练习灵动起来 在小学语文教学活动中,阅读是小学语文学习的一个重要组成部分,它的主要任务是培养学生的阅读能力 建立一套科学合理的阅读课教学评价标准显得尤为重要 因为阅读课的评价标准对阅读教学发挥着规则导向、问题诊断、.
2、 让阅读成为一种习惯莘冉国学乡村夏令营调查 杨梦妍 （烟台大学中文系 264000）摘要为积极响应总书记提出了“重视国学教育,加强文化认同”的倡议,以及在党的十八大中提出的“精神扶贫”的新思路,烟.
3、 小组合作：让阅读教学装上高效马达 2011年版语文课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式 诚然,当下社会是一个呼唤团结协作的社会,没有良好的合作意识,学生就无法真正契合社会发展的需求 因此,阅读教学就应.
4、 让阅读成为农村学生的生活方式 在中国学生发展核心素养总框架中,“文化基础”具体表现为“人文底蕴”和“科学精神”两大素养 那么,如何才能使学生具有人文底蕴和科学.
5、 聚焦：让阅读教学指向更集中 摘要阅读教学绝不能对教材资源一网打尽,而应以聚焦的思维,将教学的关注点集中在某一典型的教学价值上,从而达成“一厘米宽,一公里深”的教学效果 教师应深入洞察主题,在文本内容核心点.