论文耕田犁地和教书育人，该文是教书育人方面本科论文开题报告范文与教书育人和犁地和耕田方面论文范文数据库.
赵兴
四川省南充市南部中学(637300)
我是农民的后代,也耕种多年的田地,父辈们在田地里辛勤耕作,得心应手,深知耕作的时机,施肥的关键,适时修剪,最后获得丰收.我从事教育教学工作二十余载,无意中发现,我们教育学生的一些方法与农民耕种颇有异曲同工之处.
1巧施“刀”功 ,健全学生人格
每到深秋,果树被村民剪去干枝、老枝,来年发出新枝,自留地上种的韭菜,初长的韭菜用弯刀割掉,浇上肥料,再盖上一层薄薄的土,最后又长出又齐又嫩的韭菜成为餐桌上的一道佳肴.
由此可想到,应该巧施“刀”功,对学生的不良习惯应该毫无保留地“砍”,如今的学生,绝大多数都是独生子女,被称为“小王子”“小公主”,他们从小在父母的夸奖之中长大,现在教育改革强调师生平等的关系,学生犯错误,老师不敢批评,更不敢惩戒,这就是纵容孩子,无疑是给孩子喝慢性.
教育惩戒是完整教育的重要组成部分,有助于未成年人的人格健康和发展.很多学生少做作业,甚至不做作业,多看电视,多睡懒觉；利用课余时间不是去拓展视野发展个性、陶冶情操,而是三五成群进网吧、玩游戏、打架斗殴,这种现象如不适当惩戒,会有效果吗？常言道,“玉不琢不成器、树木不修不成材”.适当的惩戒,可“砍”掉学生的不良习惯,引导学生全面看问题,培养学生健全人格.
2防微杜渐,引领学生正确方向
秋天,农民收割号水稻后,有的种小麦,有的种油菜,小麦、油菜、水稻各自生长的环境不同：油菜、小麦生在地里,水稻在田里,时常出现有些现象：学生上学、放学为了抄近路从农民的麦地里、油菜地里走出一条路.这是农民会用锄头消灭路,不让别人再走,若不消灭路,地里的路会越来越宽,农民的收成也会下降,这就是“破窗理论”现象.如果班上有一两个人抄作业或不做作业,会有一群人抄作业、不做作业,导致学习成绩整体下滑；有学生经常迟到甚至无故旷课,班主任不调查,轻信孩子的谎言,这样会导致第二、第三次迟到、旷课,甚至会把这种习惯传给周围的人；还有一部分同学扰乱课堂纪律、打架、玩游戏、看不良书刊,这种行为会传染给不能明辨是非的同学,甚至整个班级,到那时真是“小洞不补,大洞受苦”.故班主任因“明察秋毫”,及早入手,争取消灭在萌芽状态之中.
3借助外力,共同搭建学生的成长平台
夏季是丝瓜、豇豆等蔬菜自然生长的季节,当它们长到一定的阶段时,农民会将事先准备好的竹竿、绳子搭好棚架,让它们在棚或架子上攀援,便于吸收充足的阳光和水分,最后枝繁叶茂,结出累累果实.在水稻田里,农民会隔三差五拔掉败草、杂草,让水稻茁壮成长,提高粮食产量.同样我们在教育过程中取得圆满成果.首先可以借助任课老师一面,因为任课老师对班集体有着直接的、极大的影响,作为班主任要经常与任课老师交换意见,沟通信息,不论是解决个别学生存在的问题还是解决整个班集体共同存在的问题,都要与任课老师一起形成一股合力,齐抓共管,做到目标一致,团结奋进.其次可借助班会课力量,班会课的功能很多：有思想品德教育的功能、有理想教育的功能、有纪律教育的功能、有健康教育的功能、行为举止规范教育功能、有仪容仪表规范教育的功能.最后可借助榜样力量.法国作家卢梭说过：“榜样,没有榜样,你永远不能成功交给儿童以任何东西.”俗话说,信其师,则信其道；信其道,则循其步.所以教师是旗帜,学生如如影随形地追着走,教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行.榜样是一种向上的力量,是一面镜子,我们教师走上讲台,教书育人；走下讲台,为人师表.
总之,教育的核心不是传授知识,更重要的是培养健全人格或者说教会做人.老师更要关爱每个学生的成长,在传授知识的同时培养学生具有良好的思想品质、健康的体魄,成为合格的接班人.
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参考文献：
1、 增强军校教员教书育人意识理性 马岑睿 李彦彬 王宁（空军工程大学防空反导学院导弹系统教研部）军事教育既是一个军队走向强大的深厚基础,又是军队发展的直接动力 当今世界,军备和军事竞争日益激烈,其实质是创新能力和创新人才的竞争,归根到.
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