论文大众创业，万众背景下大学生创业能力的培养策略，本文是大学生创业类硕士学位论文范文和大众创业和大学生创业和万众创新背景类毕业论文题目范文.
［摘 要］ “大众创业,万众创新”背景下,注重大学生创业能力培养具有重要意义,不仅顺应高等教育改革的目标,还能缓解就业压力、有利于实现大学生的价值.目前,大学生创业能力培养存在不足,需要有针对性地采取改进措施：强化创业创新目标引导、健全创业创新课程体系、重视创业创新实践教学,并加强学校师资队伍建设.
［关键 词］ “大众创业,万众创新”；大学生创业能力；课程体系；实践教学
［中图分类号］ G647 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2016）28-0122-02
引言
随着高等教育发展,接受高等教育的人数在增多,这对提高学生素质,使学生更好地适应就业市场需要具有重要作用.但同时也不能忽视的是,每年众多的毕业生也面临较大的就业压力.在这种背景下,采取有效措施,提高学生的就业创业能力,让他们更好地适应就业市场需要成为整个社会广泛关注的话题.“大众创业,万众创新”号召的提出,对引导大学生更好地开展就业创业活动,努力在就业市场展现自己的才能具有指导作用.同时也对改进和完善课程教学,有效培养学生的创业能力产生积极影响.本文结合“大众创业,万众创新”的时代背景,就如何培养大学生创业能力提出策略,希望能为具体工作的有效开展提供启示.
一、“大众创业,万众创新”背景下大学生创业能力培养的意义
创业能力是凭借自己的品质和精神,借助自身知识与经验,创造性地解决问题,产生有价值的新方案,创造为人们所关注的新成果的本领,主要包括创新能力、团队合作能力、技术能力、信息收集能力、解决问题的能力等.“大众创业,万众创新”号召发出后,对大学生开展创新创业教育也具有积极作用,应该顺应时代要求,采取有效措施培养大学生创业能力.
(一)顺应高等教育改革的目标
当前,创业教育已经成为高等教育普遍关注的话题之一,在教育教学活动中,要将培养学生创业能力作为重要目标,构建知识传授、知识创造、创业人才培养于一体的平台.但调查显示,目前我国大学生创业能力培养存在不足,学生创业能力水平有待进一步提升,与“大众创业,万众创新”的要求和目标存在差距,需要采取完善措施,顺应高等教育改革和发展的目标.
(二)缓解就业压力的现实需要
2016年,全国普通高校毕业生总人数超过700万.调查显示,约有75%的毕业生毕业后处于全职或半职工作状态,从事创业的大学生不足2%,学生面临的就业压力较大.因此,结合“大众创业,万众创新”时代背景开展创业教育,提高大学生创业能力是缓解就业压力的需要.
(三)有利于实现大学生的价值
调查显示,大学生普遍希望提高创业能力,通过创新创业展示才华、实现人生价值.因此,高等教育教学中要注重学生创业能力的培养,充分调动学生创业主动性.鼓励学生积极开展创业活动,对学生因材施教,鼓励学生个性发展,侧重学生实践能力和创新精神培养.进而充分激发他们的潜能,让他们勇于探索,敢于实践,有利于大学生追求自我发展,努力实现人生价值.
二、“大众创业,万众创新”背景下大学生创业能力培养的不足
由于一些任课老师的思想观念落后,教学方法创新不足,未能及时更新教学内容,对就业市场的关注程度不高,导致大学生创业能力培养存在不足,主要表现在以下几点.
(一)目标引导不足
虽然一些学校注重培养大学生的创业能力,但缺乏明确的目标引导,只是将这些内容融入思想政治教育、学术讲座活动当中,没有对创业能力培养的内涵、目标、策略等进行整理和疏导,不利于激发学生兴趣,制约大学生创业能力培养效果提升.
(二)课程体系缺失
创业能力培养课程体系不健全,现有课程缺乏系统性和完整性,影响学生对创业教育相关知识的获取.另外,创业教育的方式方法落后,局限于对相关理论知识讲解,成功创业的案例分析不足,启发式、讨论式研究方法应用较少,不利于增强学生自主创业意识.
(三)实践教学忽视
与实训基地合作不深入,学生创业实训机会少.事实上,创业能力培养离不开实践教学活动,但目前该项工作存在不足.例如,开放性的实践教学平台缺乏,学生对创业教育认识不全面,教学中学生技能训练不足,难以有效地提高学生实践能力.
(四)师资力量薄弱
创业能力的培养,离不开综合素质高、实践技能强的任课老师.但目前一些任课老师忽视增强自身综合素质,教学方法创新不足,忽视成功创业案例的引入工作.再加上一些学校没有为任课老师到企业参加实践锻炼创造条件,忽视从企业引进专业人才开展讲座,不注重与学生进行创业方面的交流活动,制约课堂教学效果提升.
三、“大众创业,万众创新”背景下大学生创业能力培养的策略
为有效培养大学生创业能力,让他们更好地适应就业市场需要,也为大学生就业创造条件,结合时代背景和要求,可以采取以下有效对策.
(一)强化创业创新目标引导,提升创业精神
创业能力培养要坚持正确的价值观和导向作用,增强大学生的责任意识和创业潜力,培养学生良好的精神品质.要坦然面对创业中的困难,努力增强创业能力,培养创业精神.例如,通过课堂教育教学活动,深化对“大众创业,万众创新”、创业能力培养的认识；利用学术讲座、参与科研活动或课外实践活动等形式,培养学生创业意识.重视大学生自主创业先进典型事迹宣传,提升大学生创业的自信和勇气.例如,采用知识竞赛、创业技能技巧大赛、创业沙龙等形式,组织“创业教育”实践活动,增进学生对创业的认识,让学生寻找兴趣爱好、特长与创业的结合点,为开展创业活动奠定基础.
(二)健全创业创新课程体系,培养创业技能
一方面,开设创业教育基础课程,让学生明白创新创业的概念和内涵,系统掌握大学生创业能力培养方面的知识,有利于指导大学生创业实践活动.将创新创业教育核心课程与专业课程融合,完善课程体系,让学生在专业知识学习过程中,深化对创业能力培养的认识,有利于更好地指导学生将来的创业实践活动.另一方面,改进创新创业教育方法,采用讨论式、互动式教学法,激发课堂活力,提高学生参与度,深化对“大众创业,万众创新”、创业能力培养的认识.设立创新创业导师、设立创新创业基金、开展创新创业讲座,加强教学和实践引导,提高学生创业能力.
(三)重视创业创新实践教学,提高实践技能
建立开放式创新创业实验室平台,让学生在实验室开展训练活动,增进对创新创业活动的认识.学生毕业论文选题和毕业设计时,鼓励学生选择与社会需求紧密结合的题目,关注就业创业,提高分析和解决问题能力.邀请专家、学者开展创新创业教育专题讲座,点燃学生创新创业的火花.灵活采用多种途径和形式组织学生开展社会实践活动,包括大学生暑假科技下乡活动等.组织学生到企业参加实训活动,在实践中发现问题,激发创新创业意识,明确创业方向.
(四)加强学校师资队伍建设,有效开展教学
例如,加大优秀人才引进力度,充实师资队伍.完善任课老师进修、访问制度,提高对任课老师的培养力度,构建创新创业技能强的教学和科研团队.学校应该组织开展任课老师创业教育培训活动,深化任课老师对创业教育和学生创业能力培养的认识,并将这些内容贯穿于教学活动之中.重视“双师型”教师队伍培养,定期选派任课老师到企业挂职锻炼,鼓励教师参与新产品研发,增强老师的创业实践技能.注重他们队伍引进工作,有效开展校企合作,从企业聘请专家、创业成功人士来学校开展讲座,优化教师队伍结构,更好地开展创新创业教育活动.
四、结束语
“大众创业,万众创新”背景下,采取有效措施,培养学生的创业能力是不容忽视的内容.大学生会成为今后创业的主力,除了完善课程设置、注重实践教学之外,为促进大学生创业能力提升,还离不开政策、企业、家庭的支持.应该充分调动各种积极因素,有效提高大学生的创业能力,也为他们就业开辟更为广阔的道路.
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言而总之：本文是一篇关于大众创业和大学生创业和万众创新背景方面的相关大学硕士和大学生创业本科毕业论文以及相关大学生创业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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