论文基于电子白板的小学语文互动学习模式，该文是小学语文相关自考开题报告范文与电子白板和小学语文和互动有关本科论文开题报告范文.
电子白板的出现,更是在小学的语文教学中起到了积极的作用,既帮助教师丰富了教学方式,同时也促进了学生的学习兴趣.而如何更好的利用电子白板进行教学,则需要教育者通过采取有效的措施,提升小学生的语文互动学习意识.
一、创设问题情境,引导学生交流
电子白板教学模式的引进,在现代小学语文教学中起到了积极的促进作用.小学阶段的学生由于正处于开始接受学习的初级阶段,在学习方面的认知不够强烈,对学习的兴趣不浓厚,同时在互动学习模式下,没有很好的运用所学的知识.而此时电子白板的引入,正好解决了学生的不主动性,采用生动形象又有趣的模式,将同学们的课堂互动性很好的提升起来,起到了电子白板的作用.教师在教学过程中,为了更好的利用这一教学方式,首先应该做的就是创设一个良好的问题情境,在问题情境的引导下,让学生之间进行互相交流.例如,在进行《小小的船》这篇课文的学习过程中,教师就可以充分利用电子白板教学,在课堂开始之前,先提出问题“同学们见过船吗？你们怎样来想象和描写它呢”,在这样一个问题的推动下,学生顿时产生很大的兴趣,随后让同学们进行交流学习.交流完毕以后,教师可以利用电子白板播放一些相关的视频,让同学们对本文即将学习的知识有更多的了解,更好的促进学生的互动学习.
二、制定学习目标,组织小组讨论
互动学习模式的开展,要求教师将教学的中心放在学生身上,引导学生进行自主学习交流,从而促进他们之间的自主学习能力和小组合作学习意识.此时,教师在课堂上应当利用电子白板给学生制定本节课堂的学习目标.在学习目标的制定过程中,教师应当注重以学生的学习程度为依据,制定合理生动的学习目标.电子白板的应用,则可以更好的将教学目标显示出来,给学生一个明了清晰的视觉感受,促进他们的学习交流.例如,教师在讲解《吃水不忘挖井人》这篇课文时,首先利用电子白板,制定学习目标：通过课文的学习,了解我们美好生活的来之不易,养成勤俭节约的好习惯,并懂得感恩.那么在有了学习目标以后,在学生小组讨论时,教师就可以让学生围绕自己在生活中的习惯展开讨论,明确他们以后应当具体怎样做.在学生讨论过后,教师鼓励学生积极发言,同时利用电子白板给学生播放图片,视频,让学生感受美好生活的来之不易,增强学生的心灵体验,实现教书育人的目标.
三、注重师生互动,培养语言交流能力
互动教学的形式,除了需要鼓励学生之间互相交流学习之外,教师在互动性学习中也极其重要,教师负责学生的互动要求和环节设置,在教学活动的顺利进行中发挥的作用尤为关键.进行课文互动教学时,教师充分利用专业知识,同学生们展开互动,提升课堂参与积极性.例如,在对课文《坐井观天》学习时,教师可以首先采用电子白板,播放合适的配乐,同时邀请一位学生来配合教师进行角色扮演,学生扮演青蛙,教师扮演小鸟.配合播放的音乐,与学生展开对话.这种互动情境,对于小学阶段的学生来说,他们对这种方式感到好奇和新鲜,同时也会投入更大的兴趣和积极性,来进行学习.教师在与学生对话过程中,将课文中所传达的道理和人生感悟对学生进行熏陶.还可以让学生互相对话,体会其中的道理.通过师生互动的形式,同时配合电子白板教学,极大的提高了学生的参与积极性,提升了课堂教学效率.
四、进行课堂探究,鼓励学生创新
电子白板的合理运用,一方面促进了学生的学习积极性,另一方面为教师的课堂教学提供了方便.互动教学方式的开展,也能够更好的将这一方式应用于课堂探究中.例如,在进行《纸船与风筝》的教学时,教师还可以通过该篇课文培养学生的动手操作能力.教师利用电子白板播放具体的教学视频,让学生根据具体的步骤来进行折纸的练习,同时给予他们正确的指导,让学生更好的体会这种艺术.在语文课堂上进行这些活动,既丰富了课堂教学内容,让学生提升了学习兴趣,又培养了学生的动手能力,同时在活动过程中,又可以培养学生的创新能力,有助于从小培养他们的创新意识.由此可见,在电子白板模式的促进下,方便了我们的教学过程,给学生提供了更为直观的方式和技巧,继而培养了学生对语文科目的生动性和丰富性体验.
综上所述,小学语文科目的互动模式开展,需要教师正确合理的运用白板教学,用生动形象的方式来让学生掌握正确的学习目标,并通过具体的小组互动,师生互动等环节,将白板教学应用进去,逐渐提升教学效率,从而促进现代化教学方式的发展.
崔银铜,甘肃永靖县太极镇中庄小学教师.
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参考文献：
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