论文研制校园安全条例应注意的几个问题，本文是校园安全相关自考毕业论文范文跟条例和校园和几个问题类自考毕业论文范文.
孙绵涛
（沈阳师范大学,辽宁沈阳11034）
摘 要：为使校园安全条例出台后切实保障校园安全,在研制校园安全条例的内容规范时,一要注意校园安全制度的系统性及全面性,二要处理好学校安全管理制度与学校安全工作规范之间的关系,注意二者之间的关联性或一致性,三是要处理好校园安全事故处理程序与其他法规中规定的校园责任事故处理问题之间的关系,使学校安全事故的处理既体现完整性又具有可操作性.
关键词：校园安全；校园安全规范；校园安全事故处理
中图分类号：G40-011.8 文献标识码：A 文章编号：1674-5485（2017）02-0120-03
校园安全条例是国家教育行政部门制定的保障校园安全的行政性法规,为了使校园安全条例制定出台后切实能保障校园的安全,这类法规在内容规范上要体现“全、实、用”的特点,即其内容规范不仅要全面,切合学校实际,而且还要便于操作.根据这种认识,联系当前校园管理条例研制的实际,本文就如下三个方面的问题谈一点初步的看法,供有关立法部门参考,并就教于对这一问题感兴趣的同仁.
一、研制校园安全条例要注意校园安全制度的系统性及全面性
校园安全问题是一个系统工程,校园安全哪一个方面出了问题,都会危及到整个学校的安全.所以校园安全条例对整个校园安全制度要有一个系统全面的规定.
已有的研究成果显示,对校园安全管理制度目前理论界和实践界已有了一个基本的共识,即有四个方面的校园安全管理制度.一是学校行政管理方面的安全制度,具体包括学校安全工作管理制度,学校消防安全制度,学校周边环境安全管理制度,集会、会操、军训安全管理制度,师生外出安全管理制度,门卫安全管理制度,会计室、档案室、医务室、办公室安全管理制度,印章和保密资料安全管理制度,突发灾害安全防护制度,校内公共场所安全制度,临时工安全管理制度,食品卫生安全管理制度,疾病防治安全管理制度等具体的安全管理制度.二是学校教务方面的安全管理制度,具体包括教室、实验室、微机房、图书馆、多媒体教室、文印打印室、网络中心、电视总控室安全管理制度、体育活动教学的安全管理制度及教学危险品的安全管理制度等具体的安全管理制度.三是学校学生日常安全管理制度,具体包括新生报到安全管理制度、学生一般的安全管理制度、学生人身安全管理制度、学生个人财物安全管理制度、学生宿舍安全管理制度、学生课外假日活动安全管理制度等具体的安全管理制度.四是学校后勤安全管理制度,具体包括物资保管安全管理制度,配电房、水电房、食堂、小卖部安全管理制度,电工安全管理制度,医务人员安全管理制度,校园自行车、机动车安全管理制度,太阳能热水器安全管理制度,校内教工宿舍安全管理制度等具体的安全管理制度.
以上学校安全管理制度从大方面来说涉及到学校行政管理、教务、后勤三大方面的制度,同时也涉及到学校安全主体学生方面的制度.从小的方面来说,上述四大方面每一个具体方面的安全管理制度又都有很详细的规定,具有很强的操作性.如学校教务方面安全管理制度中的教室安全管理制度中,包括8 个方面的详细的规定：一是教室的门窗必须常年保持完好,任何人不得故意损坏.二是门窗发现损坏,班主任有责任及时报修,同时采取相应的防范措施.三是教室门的钥匙班级应指定专人保管,门窗每天落实值日生随时关锁好.四是学生课桌内除放书籍课本、学习用品外,不准存放其他任何贵重物品.五是学生不准在教室内追逐打闹,随便搬动课桌、椅.六是学生不准在课桌上乱写乱画,更不得用刀具刻划痕迹.七是教室内不准乱拉私接电源、乱设插座、乱充电.八是不准学生在无保护措施情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃,防止发生意外事故.由上分析可见,已有的学校安全管理的制度,从宏观到微观方面构成了一个学校安全管理制度系统而全面的体系.我们现在研制校园安全管理条例,就是要根据行政立法的要求,将这些系统全面的学校安全管理制度,以法律规范的形式体现在校园安全管理条例之中.
然而要引起我们特别注意的是,当前有些学校根据自己的理解,制定了一些学校安全管理制度,将这些制度与上述这些制度对照,总显得不够全面.如某学校的安全管理制度只规定了门卫安全管理制度、路队安全管理制度、课堂教学制度、设备设施检查制度、饮水安全管理制度、课间管理制度、集体活动安全管理制度、物品放置安全管理制度、用电管理制度、组织保障制度、突发灾害安全防护制度等11 项制度.这些制度虽然是学校安全管理中的一些重要的制度,但毕竟还不是全部的安全管理制度,即使完全按照这些制度办事,学校的安全还将存在着很多隐患.可见,为避免各个学校在校园安全管理制度制定中各行其事的现象,国家即将研制出台的校园安全条例,就应该对学校安全管理制度进行全面的规范.然而,我们现在所看到的校园安全条例草案,在学校安全管理制度的内容中只有校园管理制度、安全防卫制度、危险品管理制度、宿舍管理制度、门卫管理制度、饮用水卫生管理制度、食堂管理制度、医务室管理制度、学校大型活动安全管理制度、组织师生外出集体活动申报审批制度、安全检查制度等项制度.这些制度只是涉及到前述学校安全管理制度的一部分,这些制度显然不是学校安全管理全面的制度规范,这种不全面的安全制度规范,显然会给学校安全管理带来一些漏洞.
二、校园安全条例研制要处理好学校安全管理制度与学校安全工作规范之间的关系,注意校园安全工作规范与校园管理制度的关联性或一致性
提出这一问题,是因为现在看到的校园管理条例草案在“校园安全管理制度”这一章后专设一章“校园安全管理工作规范”,专门谈校园安全管理规范问题.设立本章可能有两种考虑：一种可能的考虑是说有学校安全管理制度,就应有制度如何执行和遵守的规范；第二种可能的考虑是在“校园安全管理制度”这一章里没有对制度作出全面规定,想在“校园安全管理工作规范”中加以弥补.换句话说,是想通过“校园安全管理制度”与“校园安全管理工作规范”这两章的内容来对学校安全管理制度做一个系统的规定.以上两种考虑,第一种考虑表面看来是有道理的,因为有了制度,就必然要有制度执行工作规范.然而细究起来,第一种考虑也是不全面的.因为在对某项制度做出规定时,大体上有两种做法.一是对制度做出一个粗线条的规定,然后再制定具体的执行规范.这种做法的一个前提性的条件是制度要制定得全面系统,否则,下面的执行规范制定得再好也不能全面发挥制度的规范作用.二是只对制度做出规范,这种做法是要对制度既有粗线条的规定,也有对这些制度具体如何操作的规定.上述两种做法,我们主张第二种.因为现有的校园安全条例中的安全管理制度是不全的,而且条例中的安全管理工作规范与安全管理制度之间也不全是对应的关系.也就是说,条例中的安全管理工作规范不全是条例中安全管理制度的工作规范,有的工作规范已超出了条例中安全管理制度的内容.如工作规范中的学生及未成年人的规范,就超出了条例中安全管理制度的内容.第二种考虑就明显欠妥当了.因为就“学校安全管理工作规范”这一章来说,对学校安全管理工作规范的规定也是不全面的.这一章只涉及到学生、未成年人监护人、学校场所、建筑、活动设施、劳动教育、实验、交通、食品、教具等方面的安全管理工作规范的问题.而我们知道,这些工作规范也只是学校安全管理工作规范的一小部分.由于“学校安全管理制度”这一章只涉及到部分安全管理制度,而“学校安全管理工作规范”这一章的内容也不全面,因此纵然将这两部分的内容加在一起也不能涵盖学校管理制度应涵盖的内容.
鉴于上述分析,笔者建议在校园安全条例中不设“校园安全管理工作规范”这一章,将这一章的内容放在“学校安全管理制度”中.这种建议除了上述分析的原因外,这里要补充说明的是,“学校安全管理工作规范”的内容大部分本质上是与“学校安全管理制度”的内容有联系的.这样,在“学校安全管理制度”这一章中,按照行政管理、校务、学生、后勤四个大方面的管理制度,对其中具体的安全管理制度比较详细的加以规定,既使“学校安全管理制度”比较全面系统,又使每个制度具可操作性.
三、要注意处理好校园安全条例中“校园安全事故处理程序”与其他法规中规定的“校园责任事故处理”问题之间的关系,使“安全事故处理”既体现完整性又具有可操作性
提出这个问题也是因为现在看到的校园安全条例第四章“安全事故处理程序”中只谈了学校安全事故处理程序,而且处理程序中只谈了“突发事件的报告制度”和“事故处理报告”这两个方面的内容.就学校安全事故处理程序本身而言,单有这两个方面的内容是远远不够的.这种处理程序至少包括三个部分：一是学校安全事故的认定,二是学校安全事故的处理,三是学校安全事故的赔偿.而“突发事件的报告制度”及“事故处理报告”只是学校安全事故管理的两个工作内容.显然,在学校安全事故处理中只谈这方面内容是远远不够的.建议这一章的题目改为“学校安全事故处理”,下面谈“事故认定”“事故处理”及“事故赔偿”三个方面的内容.可能有人说学校安全事故处理及赔偿的内容在有关的法规中有规定,这里只谈“学校安全事故处理程序”就行了.如果是这种考虑倒是可以理解的,但是为保证这部分内容的完整性及可操作性,可加一条为“学校安全事故处理认定及赔偿等其他事项按有关法规的规定处理”.
综上分析,我们认为校园安全条例从体系结构上来讲,主要应规定三个方面的内容：一是总则.包括制定校园安全管理条例的目的、依据、原则及条例适应范围等；二是校园安全管理制度,主要包括学校行政安全管理制度、学校教务安全管理制度、学校学生安全管理制度及学校后勤安全管理制度；三是学校安全事故处理,包括学校安全事故处理认定、学校安全事故处理及学校安全事故的赔偿三个方面.
（责任编辑：杨玉；责任校对：徐治中）
归纳上述：此文是关于条例和校园和几个问题方面的校园安全论文题目、论文提纲、校园安全论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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