论文高中生物教师应当提升五种能力，本文是生物教师类有关论文范例跟高中生物和教师和能力有关在职开题报告范文.
（江苏省郑集高级中学,江苏徐州221143）
[摘 要]教师业务素质与综合能力是影响教学成效的重要因素,高中生物教学面临着内容抽象深奥、学生基础参差不齐以及其他方面因素的影响,对教师的能力水平提出了更高要求,广大生物教师应当结合岗位履职要求,强化五种能力培养,更好地胜任教育教学工作.
[关键词]高中生物；教师履职能力；分析研究
随着教育改革的深入发展,高中生物教师履职能力要求越来越高,广大教师应当自加压力,主动适应教育教学工作要求,推动生物教学质量提升,本文主要针对这一方面进行筒要分析.
一、提升参考借鉴能力实现博采众长
一个人的眼光与境界是有限的,尤其是对于高中生物教学工作而言,更需要随时汲取教改最前沿的信息,将先进的教学手段、教学方法、教学技巧运用到自身的教学工作之中.笔者深知这一道理,平时注重自身业务能力锻炼,主动学习和参考借鉴各类业务书籍,从网络中搜集和总结提炼各种好的教学经验技巧,有力提升了借鉴能力和吸收转化能力.通过平时持之以恒的积累,笔者对教学技巧水平的掌握达到了新的层次,借鉴徐州地区学讲计划的成功经验,对生物教学模式进行了改革,将教学目标与重点难点设置为思考题,组织和引领学生进行探究,让学生自己开动脑筋进行学习研究,相互之间进行讨论交流,依靠大家的力量来解决问题,体现了素质化教学的目标,学生对生物知识的掌握以及生物规律的理解达到了新的层次.由此可见,参考借鉴能力对高中生物教师显得尤为重要,有助于教师及时吸收最新的教研成果,并转化运用到教学活动之中.
二、提升心理研究能力走进学生内心
高中生在身心发展方面已经进入了全新的阶段,教育教学工作需要针对学生的心理进行,才能够提高实际成效.对于高中生物教师而言,教学活动不仅是传授知识与技能的过程,同时也是和学生进行沟通交流的过程.无论是生物知识点掌握还是生物规律研究,学生都会有不同的心理状态,教师强化心理研究方面的能力,可以更好地驾驭教学工作.笔者在教学中强化了对高中阶段青少年身心共性特点的研究,对这一年龄段内学生的思想状况以及常见问题做到心中有数,平时教学工作中予以注意.同时,针对学生的个性化特点进行分析研究,例如哪些学生在生物学习中具有自卑封闭心理,采取针对性的激励措施帮助学生走出心理困境,以及如何营造良好氛围提高学习积极性等.这些方面的心理研究能力对更加有效驾驭生物教学活动,提供了坚实基础和有力保障.
三、提升信息创新能力搞活教学氛围
信息手段在高中生物教学中的运用具有广阔前景,一方面可以为生物教学提供更多的信息量,让课堂汇聚更多的生物信息；另一方面可以将深奥、抽象的生物知识以更加形象、浅显的方式展示出来,有助于学生深化理解.教师在运用信息手段服务教学活动的环节,一定要创造性运用,提高运用能力.首先,要能够批判性运用成品课件.虽然公开出版发行的课件看似高大上,但是与教学方案设计可能并不绝对吻合,因此教师在具体运用过程中,应当进行修改,进行删减和增加以及调整,使其更加符合教学设计,更加有助于提高教学的成效.另外,教师要学会自己制作教学课件.运用教学软件,自行搜集整理图像、视频等信息,制作成教学课件配合教学活动,实现两者之间的无缝衔接,让教学活动更加生动活泼.
四、提升互动引导能力打造魅力课堂
高中美术教学活动中,教师要提高教学驾驭能力,特别是强化和学生之间的互动,让单向教学过程变成互动双向过程,体现对学生能力的培养.教师在这一方面应当提高互动引导能力,首先要能够搭建科学有效的载体承载互动教学活动,比较科学的是建立合作学习小组,让学生相互之间学习研究,并汇聚集体力量解决学习中的难点问题.其次,教师在生物教学中要能够抓住要点,对学生进行点拨引导.较为恰当的方式是在学习小组之间进行巡回点拨,帮助学生解决理解方式上的困难,既要注重点对点的指导,同时也要注重开展面上共性问题的引导,通过这样的方式营造互动活泼的生物课堂.另外,教师还要能够通过情绪的调动提高互动效果,要加大对学生鼓励的频率,让学生在生物学习过程中感受到幸福和快乐,这也是教师掌控教学工作的一项重要基本能力.
五、提升资源整合能力增强生动效果
提及教学资源,对高中生物教学显得尤为重要.要想提高生物教学的效率,必须要在资源整合等方面下功夫.首先,在课堂教学方面要充分发挥多媒体演示、操作实验等方面的作用,让更多直观形象的信息进入生物课堂.与此同时,教师还要注重课外教学资源的整合,一方面要整合实践活动资源,要求学生自行开展一些与生物教学相关的实践活动,可以是针对本地区生物状况进行调研,也可以针对生物科技发展进行研究,提高学生学以致用的能力.另一方面,还可以引导学生从网络中整理研究生物学知识,及时了解生物科学发展最前沿的信息,对拓宽学生生物学知识面以及提高专业素养等方面,具有积极的意义.
综上所述,作为高中生物教师应当强化自身履职能力的锻炼,尤其是要结合生物学科发展以及教学研究等方面的实际需要,进一步提高教学的生动形象程度,充分整合教育教学资源,将更先进的手段引入课堂,以及和学生进行有效互动,促进教学工作有效开展.
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评论,本文是一篇关于高中生物和教师和能力方面的相关大学硕士和生物教师本科毕业论文以及相关生物教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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