论文积极心理学团体活动课作用探析，该文是积极心理学类论文写作资料范文与积极心理学和活动课和作用方面毕业论文提纲范文.
广西上林县澄泰乡初级中学（530506） 李桂芬
［摘 要］一个人要想在社会上竞争发展,有所作为,出类拔萃,靠的不仅是知识技能,还要具备良好的个性素养和与人交流合作的能力.良好的个性素养是确保知识技能得以充分发挥的基础,强大的合作交流能力是赢得竞争发展的重要因素.积极心理学团体活动课有助于培养学生良好的个性素养,提高学生与人交流合作的能力.
［关键词］积极心理；团体活动；团结协作
［中图分类号］ Ｇ635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2017）27-0061-02
学校教育的根本任务是培养人才,人才的培养需要造就具备知识技能素质和良好个性素养的人.为了培养学生良好的个性素养,提高学生与人交流合作的能力,我开展了一系列的积极心理健康团体辅导活动.
一、积极组织构建
学校里的人际关系,集中体现在班集体的活动上.一个团结的班集体,同学和睦相处,师生互敬互爱,每个人都生活得很愉快.这样的环境能陶冶人的情操,发挥人的潜能,最大限度地促进学生身心健康的发展.为此,我特别开展了班会活动,让学生通过活动,认识到个人与集体的关系,认识到班集体团结协作的重要性,并掌握合作的技巧,维护集体荣誉,共创一个合作、和谐、共享、共赢的班集体.
1.团队组建
以报数的形式组队,相同序号的学生各成一组,各组分别选出组长,写出组别、组名、口号,并集体宣读一次,以增强集体凝聚力.把自己的组长、组名、组别、口号签在我制定好的纸张上,作为大家团结协作的见证.其中,第一小组的口号让我特别有感触：做最好的自己,发展最好的集体,我们就是No.1.
2.开设团队游戏“你追我赶”：体现合作、和谐、奋勇前进的精神
组队后,各组开始参加团队游戏,从中体现合作、和谐、奋勇前进的精神.游戏规则：以组为单位各自排成纵队,各组从最后面的学生依次向前面的同学传递纸张,每传递一轮后,整个团队的学生可跳跃前进一步.在规定的时间内,前进路程最多的团队获胜.在游戏中,各组队员都非常积极,每前进一步都会兴奋得大声喊叫,特别是获胜的团队,会高兴地手足舞蹈.
3.开设集体游戏“众志成城”：体验团结协作、共享、共赢的集体力量
团队游戏后,全班学生一起参加集体游戏“众志成城”,共同体验团结协作、共享、共赢的集体力量.游戏规则：全班学生分别排成4个纵队,其中,两两背对背、手拉手、胳膊挽胳膊地坐在地上,大家一起喊“一二,加油！”然后同步站起来,形成四面坚固的人墙,一起共同体验同心齐力、众志成城的集体力量.
4.学生畅谈感受,教师做总结
活动结束后,给学生畅谈感受.这次活动学生表现特别出色,纷纷举手,畅谈感悟.其中,N0.1组的感受最让我印象深刻：一滴水不足以成汪洋,一株草不足以成绿荫,一棵树不足以成森林.只有团结,才能做到一切我们认为不可能的事！给学生谈感受后,教师做适当总结.我的总结是：只要我们心往一处想,劲儿往一处使,注意合作的技巧,我们的团队一定能取得胜利！
5.个性签名,铭刻记忆
学生谈感受之后,还要进行个性签名.让学生把自己互动中的深刻感受写下来,作为激励自己的座右铭.经过互动之后,学生真的是受益匪浅,感受特别深刻,其中,有些学生的签名让我感触很大.
把个人微薄的力量结合起来就能得到一个强大的集体.——孟秋燕
我们都是单翅的天使,只有拥抱才能飞翔.——覃东梅
独木难成林,众志才成城.——李庆文
一堆沙子是松散的,可是它和水、石子、水泥混合以后,比花岗岩还坚硬.我们的集体也一样.——覃柳明
在学生的感染下,我也写下了自己的感受：赠人玫瑰,手有余香；服务集体,成就自己.—李桂芬
6.活动结束,在音乐中,师生手拉手齐呼口号,离开了场地
签名结束后,我走到学生的队伍中,跟学生握握手,在音乐声中,师生手拉着手,齐喊口号,结束了这场活动.我们的口号是：“伸出你的手,大家握握手.你我手拉手,精神抖擞路好走,我们大步向前走！”就这样,师生手拉着手离开了活动场地.通过开展这次团体活动,学生积极主动,团结协作,奋勇前进,合作、和谐、共享、共赢的体验得到了进一步的巩固和发展.
二、团队精神培养
为了培养学生的团队精神,我在班上开展了体育运动比赛,增强他们的团队意识和团结协作、共享共赢的集体主义精神,具体有班级篮球、拔河、气排球的比赛.
比赛前,我打好“阳光体育运动比赛”的表格,安排好裁判、组长和比赛流程,并附带比赛规则和奖励方案.活动安排一出来,学生都非常兴奋,并做好了比赛的准备.比赛时,场内场外的学生都异常兴奋,叫喊声、掌声响彻校园.整个比赛下来,班级气氛活跃了,大家的精神振奋了,往日消极和郁闷的情绪不见了,取而代之的是灿烂的笑容和爽朗的笑声.
活动后的问卷调查结果如下：所有学生都能在活动中放松自己,参加比赛的学生,100%全身心地投入活动中,心中的烦恼和忧愁在那一瞬间全部消失了.90%的学生能从比赛中感悟到“团结就是力量,坚持就是胜利”等积极向上的情感体验.80%的参赛选手都能在比赛中获得“团结协作、沉着应变、戒骄戒躁、勇往直前、永不言弃”等成功的秘诀.特别是在气排球比赛中,所有队员不管有无经验都要全部参加.有不少学生是第一次接触此类运动,队员们都相互交流,相互鼓励,相互配合,坚持到底.部分团队赛前组织队员加强练习,在实践运动中交流技巧和总结经验.在气排球的比赛中,学生的感悟特别深刻,大部分学生都能感受到合作、和谐、共享、共赢的快乐.
团体活动不但能调动学生的积极主动性,还能培养团结协作、奋勇前进的团队精神,有效提高学生跟人交流合作的能力.
三、集体力量凝聚
要想凝聚班集体的强大力量,除了开展班级活动之外,还要组织学生参加校内外的各项活动,在活动中增进集体感情,增强集体凝聚力.在学校开展的体赛中,学生的集体荣誉感和凝聚力得到了提炼和升华.奔着第一名的目标,学生从最基本的动作开始,一个动作一个动作地过关,一个人一个人地把关,早晚加强练习.
训练当前,学生自己制定了“团结协作、奋勇前进,同心齐力,集体荣誉”的奋斗目标和“团结拼搏、争创佳绩,青春无悔、放飞理想”的参赛宗旨.在训练的过程当中,只要有一个学生动作不到位、节奏不合拍,都要全部重练.这样能让学生认识到自己与集体的关系,自己在集体中的责任和作用,让他们认识到一个团结的集体是靠每一名成员共同努力才能实现的,只有大家同心齐力、奋勇前进,才能获得最好的集体荣誉.
有了这样的思想指导,在训练的过程当中,学生都非常认真.特别是在比赛的前两天,为了排出最好的队形,体现班级的创意和风采,大家停下了功课,用两个晚上的自修来练习进场风貌、集体风采和退场礼仪.整个晚上,学生都大汗淋淋.尽管腿脚发软,但脚步还是强劲,脸上依然挂满了笑容.
赛场上,学生的精彩表现博得了全校师生的喝彩,但成绩公布的时候,我们班级获得了第二名.就在那时,大家都哭了……“同学们,我们今天的表现非常棒！我们是具有创造力的、具备高素质的班级！我们有优美的动作、有浩荡的气魄、有优雅的礼仪,获得了最多的掌声和最强烈的喝彩！尽管我们获得的不是最高的荣誉,但是我们体现出了让人难忘和震撼的集体风采……”
当天晚上,学生写下了刻骨铭心的成长经历,80%的学生在活动中感受到了团结协作给个人带来的巨大动力,100%的学生认识到了团结协作的重要性.
这次体赛大大增强了集体的凝聚力,让学生深刻感受到合作、和谐、共享、共赢的集体力量.通过开展积极心理学团体活动,学生在活动中学会跟人沟通交流,懂得与人团结合作,在活动中获得了开心、成功、幸福的情感体验,大大促进了身心的健康发展.
综上所述,开展心理学团体辅导活动,有助于提高学生与人交流合作的能力,有效增进学生的集体荣誉感,让集体力量得到凝聚和升华.因此,积极心理学团体活动课对学生的健康成长起着至关重要的作用,是教育教学工作中必不可少的部分,值得实践和推广.
（特约编辑 斯 陌）
点评:上文是关于经典积极心理学专业范文可作为积极心理学和活动课和作用方面的大学硕士与本科毕业论文积极心理学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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