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小池塘边,一年四季分明.
春、夏、秋、冬,不停变化.每一个季节的到来,都让小莲藕倍感欣喜.因为,每一个季节都有着非常鲜明的特点,对于小伙伴们来说,每个季节就像一部电影,有着不同的画面,各美其美.
比如说如今的秋季吧.秋风阵阵地吹,缓缓地抚摸着小莲藕们,让大家褪去夏天的炎热,感觉到凉爽.小池塘边的树,开始落叶了,变黄了.于是,小池塘里的小鱼、小虾们,就有了一艘艘金黄金黄的小船.再看看池塘边遍地的野花,精神十足地开放着,似乎在和这秋姑娘打招呼呢.嗯,小菊花开得特别鲜艳,因为它们是这秋天的代表.
荷老师喜欢大家如此热爱生活,也希望大家用手中的笔,把这美好的秋景写下来.小莲藕们都很想写一写,但是拿起笔来,却感到困难.四季这样的分明,景色如此的特殊,究竟该怎么写啊？一年之中总免不了四季交替,每逢季节转换时,要写成作文,还真不知道该怎么办呢.
荷老师说：“别急,教你几招写好季节的小技巧吧！”大家一阵欢呼,早就料到荷老师要送“干货”啦.
荷老师说：“其实,大家可以把不同的季节当作人来写,写的时候,多采用拟人和比喻的手法.比如,春天就像一个花枝招展的小姑娘,你可以写一写,春姑娘是怎么打扮自己的.从头到脚,写出春姑娘全身上下的美.
看看《我爱春天》中的一段话,你就更有感受啦——春天终于来了！它带着生命和希望,步履轻盈地来了.它越过高山,飞过河流,千里迢迢地来了.
瞧,简单一段话,就使春天变成了你可以感觉,甚至是可以触摸的形象.”
大家听得可着迷了,心中的图景一幅幅层出不穷.
荷老师接着说：“再比如,夏天就像一个热情似火的小伙子.你们想一想,火辣辣的太阳,不就是小伙子的么？绿油油的树叶,也是夏天散发出来的青春活力.”
阿藕非常喜欢这样的写法,说：“荷老师,您说的时候,我的眼前就出现了这样的画面,春天、夏天,再也不是捉摸不透的‘季节’啦,好像就是一个个活生生的人.”
荷老师说：“对啊.瞧,我刚才就用了拟人的方法,就是把季节当作人来写.而且拟人中,也兼用了比喻,比如这句‘夏天就像一个热情似火的小伙子’.我想啊,正是这样的写法,让你们一下子产生很鲜活的形象感觉.不如,你们也试一试吧.”
莲莲想一想,在心里做了构思,说：“冬天,就像一个威力无比的大力士.它雄赳赳、气昂昂地来了.它真的很难接触,因为手中握着冰冷冷的.”
阿藕：“那我就来说秋天吧.秋天就像一个满载而归的收获者.嗯,剩下的就看大家继续增补啦.我觉得啊,一用上比喻和拟人的手法,原本看不见的四季,现在都活灵活现啦.”
这一节课,大家学得很开心.
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参考文献：
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