论文体育课堂有效教学的策略，本文是关于有效教学方面学年毕业论文范文与有效教学和策略和课堂有关学年毕业论文范文.
【摘 要】提高体育课堂教学成效,打造更加高效的体育课堂,是体育教师一项重要职责,应当在教案设计、方式改进、分层教学、有效激励和媒体运用等方面下功夫,全面提升课堂教学成效.
【关键词】高中体育；课堂教学；有效性
在高中体育教学工作中,教师要牢牢抓住课堂这一阵地,在提高教学有效性上下功夫.本文主要针对这一方面进行筒要分析.
一、精心设计教案,为有效课堂建设奠定基础
教学方案是整个教学过程的预设和引领,周密完善的教学方案能够保证体育课堂教学有效进行,取得预期效果.笔者在教学工作中高度重视教案设计,主要从三个方面着手.首先认真研究教材内容,把握每一个章节、每一个知识点,将其融入到教学全过程,使教学目标任务巧妙的实现.其次,认真研究教学对象,对一个班级学生身体素质状况、体育学习情感与能力等方面做到心中有数.只有准确了解学生的基本信息,才能针对性的设计教学方案,开展教学准备工作.另外,教师还要精心研究教学方法.思考采取什么样的教学方法,才能将教学方案明确体现出来.在教案设计过程中,应注意汲取成功的教学案例、模式、方法,将其精华提炼出来,运用到自身教学当中,这对提高体育教学方案的完善程度具有积极的意义.当教师在教学方案设计各环节都能够做到精心细心,那么影响课堂教学的各种因素、各种问题就能够被有效预设出来,课堂教学的有效性将得以大幅提高.
二、改进课堂模式,为有效课堂建设提供支撑
有效课堂的核心在有效,传统教学模式显然无法在提升教学有效性方面取得较为显著的成效.对此,笔者对课堂的模式进行了改革探索,将传统教学中教师讲解示范——学生模仿训练的模式,转变为教师示范一学生感悟一分组练习这样的模式.每一位学生在认真观察教师的动作示范之后,在小组里面进行探讨,揣摸动作并进行规范性的训练.学生在揣摸动作之后分小组进行训练,教师此时可以安排动作掌握较好的学生,分布到每一个小组进行助教,以这样的方式活跃课堂氛围.担任助教的学生动作规范到位,其他学生在这样的新颖模式中也充满了兴趣,大家相互帮助指点,愉快的进行动作训练,有效提高了动作的规范化程度.在改进课堂模式方面,经过教师培训的助教可以代替教师进行动作讲解与示范.这对学生而言是一次全新的挑战,但是也能够进一步激发学生潜能,使枯燥乏味的体育课堂氛围变得更加生动活泼.课堂教学模式的改变,给学生带来的不仅是耳目一新的全新感受,更重要的是激发了学生参与的积极性,使学生在课堂教学活动中能够更加有效的参与并提高教学效果.
三、实施分层教学,为有效课堂建设缓解坡度
高中体育课堂教学过程中,学生所面临的学习任务和考试目标是一样的,但是学生的身体素质、运动能力等方面存在差异.同样付出了艰辛的努力,取得效果并不相同,这和学生自身体育基础及学习能力有关.笔者在教学工作中,有意识的开展分层教学,对于体育基础较好,学习能力强的同学提高要求,激发其学习积极性；对于体育基础差,学习练习能力不强的学生适当降低目标要求,鼓励其通过自身努力完成学习任务.在实施分层教学的同时,教师还要注意学生的思想动态,使学生明白分层是为了更好的促进自身能力发展.同时在分层教学活动中,教师应结合评价体系对学生进行有效分层目标任务设置,应兼顾到体育学习能力、体育基础素养等多方面因素,从而为体育教学成效整体提升奠定良好基础.
四、增加激励频率,为有效课堂建设营造氛围
高中生虽然年龄接近于成人,但他们的内心还没有完全达到成人水平.在体育课堂教学中,教师一定要想方设法增加激励的频率.为了调动学生体育学习的积极性,引导他们更加积极的参与到体育课堂教学互动中,教师应当增加激励的频率.平时学生在体育学习中动作掌握较为规范,有了进步要及时进行表扬,对学生态度的转变也要给予肯定.只有通过高频率的表扬,才能增强学生在体育学习中的积极情感,让他们在更多的体育训练中获得快乐和满足.笔者发现,在一个充满激励等正面评价的环境中,学生体育学习潜能能够被有效激发出来,特别是自己看似不能完成的任务、心生退意的任务,经过自己的努力,在坚定的信念指引下能够获得成功,这些都是激励促进效应带来的显著变化.教师在对学生进行激励的同时也要掌握好度,就是激励的标准要把握好,不能过多过滥也不能偏少,尽量避免激励含金量下降的问题,又要防止氛围不能够带动学生学习积极性.
五、用好信息媒体,为有效课堂建设增添活力
高中体育教学耗费体力较大,学生往往会产生疲惫感,而室内课教学则能够达到舒缓身心的效果.借助于室内课这一契机,广大教师要高度重视拓展信息渠道和增加信息容量,通过信息媒体为课堂教学增添活力.例如许多学生在健康知识方面了解不足,没有能够科学的进行锻炼和安排饮食等.此时,教师在课堂室内教学中,可以借助于多媒体科普科学膳食、科学锻炼等方面相关的内容,拓宽学生知识面,同时引导他们对照自身的锻炼习惯、饮食结构进行自我剖析,通过对比认识自身在饮食结构等方面存在哪些问题,应当如何纠正等等.将新型媒体运用于高中体育课堂教学,除了在室内课补充教学信息容量之外,还可以在新授课阶段通过多媒体进行学练动作的反复演示讲解,帮助学生学习正确的动作；同时克服某些体育教学技术动作重点难点讲解示范困难的现象,使学生通过视频或课件掌握准确的技术动作.由此可以看出,信息媒体对体育课堂教学有效性提升具有积极的意义,能够在补充信息容量和教学辅助方面发挥积极作用.
综上所述,提高体育课堂教学有效性必须认真分析教学对象、寻找教学路径,在教案的引领下充分拓展课堂模式,有效开展分层教学,增强激励效能,整合信息媒体的辅助作用,为课堂教学有效性的提升奠定良好基础.
结论:此文是关于对写作有效教学和策略和课堂论文范文与课题研究的大学硕士、有效教学本科毕业论文有效教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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