论文初中生史料阅读理解能力的培养方略，该文是初中生类有关硕士学位论文范文与史料和阅读理解和培养方略方面论文参考文献范文.
［摘 要］新课程改革的背景下,史料阅读理解能力是历史学科最基本的学习能力,初中是这项能力形成的基础阶段.初中历史教师从激发学生的史料阅读兴趣、引导学生掌握科学的史料阅读方法和史料探究方法,能有效培养学生的史料阅读理解能力.
［关键词］初中史料阅读理解兴趣方法探究
［中图分类号］G633.51［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)310089
近几年来,我国各地历史中考大多数试题不管是选择题还是主观题都以史料为载体进行考查.学生在这种试题上失分往往比较多,主要是因为学生在史料的阅读理解能力方面还有所欠缺.那么,我们应该如何培养学生的史料阅读理解能力呢？
一、激发学生阅读史料的兴趣,增强学生阅读史料的内驱力
初中生形象思维强,感性认识占主导地位,文字形式作为主要内容的史料对他们缺乏吸引力.作为历史教师,要让学生主动阅读、愿意阅读史料,就要激发他们阅读史料的兴趣,让他们具备充分的求知欲和好奇心.如我们要考虑初中生的心智特点,尽量选择具有趣味性、可读性强、通俗易懂的史料,坚决避免选择那些晦涩难懂甚至成人都读不明白的史料.我们还可以选择与学生生活、社会发展密切相关的史料,拉近历史与现实的距离,让学生对史料产生潜意识的亲近感.我们还可以结合当地实际,充分利用身边的历史纪念馆、博物馆提供的史料资源,让学生在实地考查、实物研究的过程中感受历史就在身边.通过以上方法引导学生阅读史料符合学生心理需要、学习规律和学科特点,有利于充分激发学生阅读史料的兴趣,增强学生乐于阅读、认真阅读的内驱力,从而很好地改善学生的史料阅读效果,提升学生的历史学习质量.
二、指导学生掌握史料阅读的方法,把握史料阅读的关键
漫漫历史长河,史料种类纷繁复杂,有历史典籍、碑文记载、文学作品、影音图片、文物古迹等等.对初中生而言,最常见的也是最值得开发、最重要的史料资源就是历史教材,因此,充分利用教材史料培养学生的史料阅读理解能力应成为我们教学的重点.
教师要指导学生掌握科学的阅读方法,使学生能够准确地阅读理解并收到较好的阅读效果.学生阅读开始前,教师要让学生明白阅读问题,让学生带着明确的阅读任务进行阅读.阅读开始后,要提醒学生针对阅读问题及时、全面搜集问题信息,并留下相应的阅读标记.还要提醒学生结合所学知识、以具体史实信息为依据进行问题理解.对于比较冗长甚至不只一个段落的、信息容量比较大的史料,要指导学生根据标点符号、不同叙述对象等方面的提示进行分段、分层、分点理解.当然,我们强调重视教材史料的充分利用,并不意味着局限于教材史料内容,不排斥根据教学需要利用课外史料内容进行适当补充.重要的是,教材史料与课后史料要有机融合起来,不管利用什么史料,要做到呈现自然,水到渠成,不显乱,不累赘,不摆花架子,不画蛇添足.
三、重视引导学生掌握史料探究方法,提升学生史料阅读理解能力
学生产生了史料阅读的兴趣并且掌握了阅读史料的正确方法后,我们就可以针对史料隐含的历史现象的本质属性,结合学生学习的实际情况设置一些具有探究性、启发性的问题,引导学生进行探究性学习.通过阅读、探究、发现历史的奥秘,激起学生较深层次的求知欲,使学生能够对所学知识举一反三、触类旁通地加以灵活运用.这一过程也是引导学生将所学的机械历史知识转变为经过思维进行活化理解的历史知识,对构建历史体系、厘清历史发展线索具有重大意义.如在复习人教版九年级上册第五单元《殖民扩张和殖民地人民的抗争》的内容时,笔者呈现了一段关于评价“新航路的开辟”的史料,史料里提到“有人认为新航路的开辟是殖民掠夺之路”.据此,我们设计了这样的阅读探究题：请分别列举16—19世纪美洲、亚洲、非洲的具体史实来证明新航路的开辟是“殖民掠夺之路”.这道题引导学生通过思考,灵活运用“英国对北美的侵略,葡萄牙对巴西的侵略（美洲）,英国对印度的掠夺和对中国发动的战争（亚洲）,三角贸易（非洲）”等重要史实,有效整合了新航路开辟之后欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的有关历史,从而让学生在教材的基础上更全面地理解了新航路开辟带来的影响,也更好地理解了资本原始积累的暴力性和性.通过这样的过程,学生逐步形成论从史出、史论结合的学习方法,并在今后的学习中自觉地应用这种方法去分析和解决历史问题,达到培养学科能力、提升学科素养的最终目的.
新课程改革的背景下,史料阅读理解能力是历史学科最基本的学习能力,但它的形成是个循序渐进的过程,初中阶段仅是这项能力形成的基础阶段.初中历史教师要重视在教学中引导学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,提高史料阅读理解能力,为今后发展奠定坚实的基础.
［参考文献］
［1］叶小兵.论中学历史学科的阅读理解能力［J］.历史教学,1998（5）.
［2］赵恒烈.中学历史学科能力培养中的几点看法［J］.历史教学,1995(11).
（责任编辑庞丹丹）
归纳上述，上文是关于史料和阅读理解和培养方略方面的相关大学硕士和初中生本科毕业论文以及相关初中生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中生语文自主学习能力的培养 【摘要】在以经济建设为中心的社会背景下,农村初中生由于社会、家庭方面的影响,自主学习能力普遍偏低,这是造成城乡教育差距的一个重要原因 因此,培养学生自主学习能力刻不容缓 【关键词】初中生；语文；自主学.
2、 初中母语语文教学中怎样提高学生的阅读理解能力 一、积累大量的词汇,为阅读理解铺平道路词汇积累是听懂维吾尔语的关键,它包括生字和词语的积累,初中母语语文训练首先要把好这一关 在学生已掌握了的词汇的基本上,逐步训练学生组词造句的能力,狠抓学生词汇和语.
3、 初中生英语阅读理解能力差的原因与解决措施 【摘要】在初中英语的学习中,由于很多学生在小学对英语学科的认识不正确,导致其对英语学科产生了极强的恐惧感,而根据调查显示,导致其初中生在阅读理解中存在多方面的问题,而这些问题使学生在做阅读理解中丢分十.
4、 新课改下如何有效提升初中生语文阅读理解能力 万 毅（渠县定远乡中心学校,四川 达州 635200）【摘要】语文这门学科作为中华文明传承的重要渠道,在中国古往今来的教育体系中一直扮演着重要的角色 新课改下,如何更好地开展好初中语文教育教学工作,怎.
5、 小学高年级学生阅读写作能力的培养 众所周知,阅读是写作的基础,因此应选择合适的书刊作为小学生们的阅读材料 在阅读过程中,为学生们解析阅读素材的经典之处、写作风格、写作特点、构局思路……,学习写作技巧和阅读积累同时进行,才能快速提高学生.
6、 如何提高学生的英语阅读理解能力 所谓阅读能力主要是指精读能力和泛读能力,学生通过阅读可以获得大量的语言信息和知识 语言学家克拉申曾说过 "从阅读中得到课理解的输入课促进构成既是口语又是书面语语言行为基础的一般语言能力 " 在教学实践中我.