论文工欲善其事，必先利其器中学语文课堂教学语言艺术探微，本文是关于中学语文类在职毕业论文范文与必先利其器和探微和课堂教学类论文范文素材.
工欲善其事,必先利其器
——中学语文课堂教学语言艺术探微
张
莉
新疆乌苏市第一中学（833000）
【摘 要】职高生是社会发展的产物.社会对适用型、操作型人才的需求日趋增多,从而造就了职业教育和职高生.由于职高生诞生的特殊社会性,决定了职高生群体的复杂性和多样性.因此,职高生的教育工作具有独特性.
【关键词】职高生； 教育； 教学； 方法
古人云：“工欲善其事,必先利其器.”作为语文老师,要善“教学”之事,必先利“语言”之器.掌握好教学语言这门“利器”,对于利用课堂来传授知识、教育学生的教师来说,无疑是十分重要的.语文教学要回归到语言文字这个根本上来,教师的教学语言必须是艺术而有效的,必须能真正感染学生,引导学生乐学乐思.为此,我有以下几点个人心得,恭请同仁指正.
一、由传话向对话转变.
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中描绘的孔子引导弟子畅谈理想的教学情境,让人不禁感叹：孔子的教学那才真叫“如沐春风”！其实,孔子的奥妙便在于他将教学用对话,而非用传话方式进行.
“对话型”的语文教学是新课改语文教学的方向之一,它将彻底改变老师是文本发言人的角色,教师单方的讲解将由师生双方的对话所取代.而在传话教学中,即使是形式上的对话也是极少的,在“满堂灌”之余,只是一些近乎机械的问对,谈不上是对话.对话教学是创造的、生成的教学.师生在对话中思想互碰撞,迸发出智慧的火花,引发出创造的灵感和冲动,在对话中甄别真善美,提升道德人格,涵养个性.
所以,教学语言应当是对话式的,而不应当是传话式的.在这一点上,我们切不可缘木求鱼.
二、由树立威严向传达感动转变.
语文本身栖居着浪漫和诗意,作者情谊的表达隐匿于语言文字的深处.要求我们语文教师充分调动自己的积极情感因素来激发培养学生积极情感,让语文课堂充满情感的魅力.在培养学生语文素养的同时,还要培养美好的情感,陶冶审美情操,给学生打下一个精神的底子.
古人说：“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义.” 语文教学不能冷冰冰地进行知识批发,而没有感情交流.冷冰冰的人也许可以很好地操纵机器却无法启动心灵的闸门.教学是教师的教与学生的学的双向交流活动,教师与学生在情感上达到共鸣,才能产生良好的教学效果.因而,教师的语言表达应当充满情感的色彩,去拨动学生的心弦,引起他们内心世界的共鸣,激发他们对知识的不断探求.没有情感的语言是苍白无力的,更谈不上感染学生.
三、由老批评向多赏识转变.
《语文课程标准》明确指出：“课程评价……应充分发挥其诊断、激励和发展的功能,……语文课程评价重在激发学生提高语文素养的热情；并有利于教师发现学生学习上的优势、不足及其形成原因.”由此可见,新课标非常重视评价的激励功能.
教师高明的评价,会使学生发现自己的长处,看到自己的能力,产生一种愉悦感,激起兴趣,主动、自觉地去追求更大的成功.因此,教师对学生必须以正面鼓励为主,即使是批评也要充满激励性.要多用褒扬性、礼貌性、肯定性、商讨性的语句,少用贬抑性、否定性、命令性语句,尤其是力避有斥责性、侮辱性、讽刺性的贬抑语句,促使学生在轻松欢愉的氛围中孜孜以求.
四、由一成不变的庄重向不时穿插诙谐的风格转变.
语文特级教师魏书生就明确要求自己“每堂课都要让学生有笑声”.他在课堂上一向力求使用幽默、风趣的教学语言,不仅使优秀的学生因成功而发出笑声,也能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动.
把教学与幽默有机地结合起来,在教学中巧妙地运用幽默,是重视教学艺术的一种体现.教学中的幽默,可以加深学生对知识的印象,提高学习效率,还可以使教学的内容趣味化,促进学生对所学知识的理解.实践证明：风趣、生动的教学语言,能充分调动学生学习的积极主动性,使枯燥乏味、抑郁沉闷变得趣味盎然,学生才能主动参与、主动学习,才能做到学有兴趣、学有创造.
“工欲善其事,必先利其器.”新的课程背景和教学理念,已要求我们必须加强课堂教学语言艺术的修养.学会用艺术的语言打开与学生心理沟通的渠道,营造一种真诚、信任、、愉悦的课堂气氛；学会凭借自己的语言魅力,去调动学生的学习情绪,提高学习效率.
该文结束语：该文是一篇关于必先利其器和探微和课堂教学方面的相关大学硕士和中学语文本科毕业论文以及相关中学语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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