论文简析如何培养小学高段女生体育课兴趣，本文是关于体育课相关论文怎么写与体育课和兴趣和女生类自考开题报告范文.
（杭州市余杭区塘栖镇超山中心小学 浙江 杭州 310000）
[摘 要]为调查超山中心小学高段女生参与体育课的兴趣度,通过实地研究调查后,采用文献资料法、问卷调查法、田野作业法对此进行研究和分析,得出小学高段女生对某些体育项目感兴趣,但是却对体育课表现出无兴趣、甚至排斥的心理；导致小学高段女生对体育课不感兴趣有很多方面的因素,包括生理、心理、学习、体育资源等；重视体育教育很重要,要从社会、学校、个人等多方面出发,以师资、体育设施等为着手点,真正做到重视体育.
[关键词]小学高段女生；体育课；兴趣
1前言
小学高段女生是一个特殊的群体,她们正处在生理和心理发展的敏感阶段,所以在体育教学过程中的难度往往就会增大.在本校体育课教学中,出现了女生学习兴趣不高、锻炼的积极性也不大高、畏难情绪较大、借故请假的女生较多、对教师要求的教学任务勉强地完成、考试成绩只要及格等现象.这种现象的出现,很大程度地影响体育课教学的质量,不能达到全面锻炼身体,增强学生体质的目的.要改变这种状况,就需要采用多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习积极性,这样才能较好的完成体育教学任务.充分调动学生的积极性,把”被动的要我学”变为”主动的我要学”.
本文通过分析超山中心小学高段女生体育学习的兴趣特点,剖析影响学生体育学习兴趣的因素,并据此提出培养小学生体育学习兴趣的基本途径,仅在为小学体育新课标的贯彻和实施提供参考意见.
2研究对象与方法
2.1研究对象
研究对象为杭州市余杭区塘栖镇超山中心小学高段女生.
2.2研究方法
2. 2.1文献资料法
查阅相关的文献资料,以及关于女生对体育课兴趣分析的论文,了解本领域的研究现状,为课题研究提供理论依据.
2.2.2问卷调查法
在同事们的共同努力下,编制问卷、设计问卷,并对问卷的信度和效度进行了检验.采用抽样调查的研究方法,在超山中心小学高段女生中随机发放调查问卷100份,回收100份,回收率为100%,调查问卷的内容主要围绕体育课,以及针对小学高段女生不喜欢上体育课的各方面的原因（心理原因、生理原因、课堂原因、教师原因、设施器材原因等等）,对这些原因的调查和分析.
2.2.3田野作业法
采用田野作业法,在超山中心小学实地收集资料,对教学中所出现的问题进行深入的调查和研究.
3研究结果与分析
3.1小学高段女生体育课兴趣的分析
3.1.1小学高段女生对体育课的态度
根据问卷调查的数据显示,超山中心小学高段女生中有65%的人不喜欢上体育课,10%的人表示她们不是特别喜欢但是也不排斥,还有25%的人喜欢上体育课并且对体育课很感兴趣.对于体育课是否重要的问题,74%的女同学认为小学阶段的体育课是不重要的,只有26%的人依然认为体育课还是具有很重要的地位.对于体育课,有很多女生并不很重视,她们往往抱着玩一玩、无所谓的态度,体育课堂上能学到多少知识,能不能很好地锻炼到身体,这些都不是她们所关注的问题.相反,在她们看来,体育课并不是很重要,有的时候甚至把体育课当作一种负担,也就不会把它当做一门正式的课程对待.在超山中心小学,学生们没有认识到体育课的重要性,每次上体育课光是整队就要浪费很长的时间,女生更是拖拖拉拉不成队形,甚至有些女生不顾课堂纪律,上课期间还在不停地和同学聊天.对于体育教师来说,面对这种情况,要想上一堂较理想的体育课就变得很艰难.
3.1.2小学高段女生上体育课的具体表现
一堂完美的体育课不仅需要体育教师具有专业的知识和良好的教学模式,更加需要学生的配合,但是现实往往却并不尽如人意.在超山中心小学的实地教学中,发现小学高段女生在体育课中的表现并不让人满意：从整队开始,女生们就表现出一脸的无趣,对体育课表现出厌烦情绪,不愿意听从老师的口令,拖拖拉拉,甚至还有说有笑地跟身边的同学聊天、打闹：做准备活动的时候,也是随便摆弄肢体,不会按照老师的具体要求,把动作做到位,更有些调皮的女生仅仅只是站在原地,看着老师一动不动：这些女学生都处于青春期发展的关键时期,对生理上的问题认识不够全面,遇到生理问题就请假不上体育课的情况特别多：同时,由于生理发展还不够成熟,所以在完成某些体育动作时就会显得力不从心,让她们感到沮丧,甚至有很多女生还会选择放弃：当然,这些女生对某些体育项目还是表现出强烈的兴趣,譬如羽毛球、乒乓球、体操等.每次体育课有这些运动,她们总是跃跃欲试,兴奋不已.
3.1.3小学高段女生对体育运动项目的选择
女生不喜欢体育课,但却并不代表不喜欢体育运动,女生对于某些体育运动还是具有很强烈的兴趣,很多女生很喜欢一些诸如羽毛球、乒乓球、形体操这样的体育运动,如表一所示,她们最喜欢及最不喜欢的体育运动的百分比：
从表中可以看出小学高段女生们比较喜欢的如：羽毛球、乒乓球、游戏、体操等都是一些运动量小,简单易学,但是又能使她们得到锻炼乐趣的体育运动,这与小学高段女生的生理发育及心理变化有很大的关系,这个阶段的女生爱干净、不爱动,对一些运动量比较大,比较刺激的,如排序靠前的足球、篮球、短跑等运动,女生们往往就不会去尝试,如果体育课上都是些这样的运动项目,她们也就毫无兴趣,失去了运动的乐趣.
3.2小学高段女牛体育课兴趣缺失的原因
小学高段女生对体育课不感兴趣并不是毫无缘由的,在调查中发现影响超山中心小学高段女生对体育课兴趣主要有以下因素：
综合表二可知,影响小学高段女生对体育课的兴趣的因素有很多,可分为心理、生理、学习、教学内容、教学资源等,具体分析如下：
3. 2.1心理原因
现小学高段女生大多数都是13、14岁,由于当今物质条件的不断提高,营养过剩,小学高段已有大部分女生开始进入青春期,生理开始逐渐发展,心理上还是比较敏感多疑,不愿与人交往,处在自己的小世界里,不愿在别人面前表现自己,把自己暴露在别人的目光之下.在超山中心小学的很多女生在体育课上往往表现出怕苦怕脏怕累,扭扭捏捏的状态,在体育学习过程中遇到困难不是刻苦练习和勤奋思考,而是畏缩逃避,不愿做体育动作,流露出自信心不足.对体育课的认识也不足,许多学生认为读书才是最重要,体育锻炼浪费学习时间,没必要进行体育学习与锻炼.这些因素都对体育教师正常完成教学任务提出了挑战,长此以往,女生们的消极状态就愈加明显,对体育课的兴趣也随之减弱,这样一堂体育课就以消极的态度对待,不了了之.
3. 2.2生理原因
小学高段女生进入青春发育期,在这阶段生理变化明显迅速,但并不完善.由于个人身体发育程度不同,运动能力也有所不同,在这个时期大部分女生身体发展较差,生理负荷量小,如胸腔、肺活量小等.皮下脂肪组织增厚,骨骼肌不发达.在体育课上表现为协调能力差,动作迟缓,力量、速度、耐久力等素质也较差.实地调查研究中发现,超山中心小学高段女生在参与体育运动练习时,因为身体的力量、速度问题不能达到要求,力不从心,产生了恐惧和厌倦情绪的情况比比皆是,那么她们对这项运动的兴趣就会大大减弱,久而久之就会失去对体育课的兴趣,甚至产生抵触情绪.
3.2.3学习原因
小学高段的学生即将面临升学,迎接新的学习阶段,学习压力加大.由于体育科目在考试时没有其它文化科目重要,”体育学得再好,对学习也没有太大帮助,还不如多花点时间在其它科目上”这是很多学生的共同心理,所以,在学习任务变得越来越多的时候,女生们往往会花更多的时间在其他学科上,学习压力迫使她们把课外活动、体育运动的时间用在了学习文化知识上.慢慢的,她们对体育课的兴趣就越来越弱,这些也会使她们失去对运动的渴望和兴趣.
3. 2.4资源有限
在实地调查研究中发现,体育资源是影响女生上体育课兴趣的重要因素.第一,专职体育教师资源有限,学校并没有配备齐专职体育教师,没有专业的体育老师对学生进行专业的教学,很多班级的体育课都是由其它科目的老师代上,这种做法最根本的原因还是专业体育教师的缺乏,在小学这个关键阶段,学生刚开始接触体育这门学科,对体育课的认知并不深,这时候,一个专业的体育教师不仅能够培养她们对体育课的兴趣,还能够使学生端正对体育课的态度.第二,体育设施资源有限,由于学校本身条件所限,没有完善的体育设施,缺乏运动器材,很多女生感兴趣的体育项目在学校里没有设施,女生们很多运动需求得不到满足,在现有的少量体育器材里,很多又是女生们并不感兴趣的,这就导致了体育课的无聊、无趣,在体育课上女生们只能做跑步、做操、打羽毛球这类简单的运动,久而久之,就会产生厌烦情绪,进而对体育课失去兴趣.在这样缺乏体育设施的环境里,要想提高女生对体育课的兴趣确实有困难.
3.3提高小学高段女生对体育课的兴趣
针对调查中所得出的影响小学高段女生对体育课兴趣的因素,需要采取相应的措施解决,让女生们不再排斥体育课,而是把它当作锻炼身体学习运动知识的有趣的课堂.具体措施如下：
3.3.1增加体育理论课,使学生建立起正确的体育价值观.
体育理论课主要讲述关于健康卫生的知识,是关于躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康的课程.在影响女生对体育课兴趣的因素中,这一时期的女生心理不稳定、不成熟,情感内向,含蓄,敏感,自尊：在意志上怕脏,懒动,对疲劳的耐受力差,怕晒,胆小,斯文,怕别人嘲笑,经常借生理问题请假.所以,必须使女生们对体育课有一个更加深刻的理解.在思想上利用各种途径,引导她们树立正确的体育与健康观.如利用人体结构学、营养学、体育锻练原则与价值等理论知识使她们有一个全面的了解.
3. 3.2合理安排体育课的内容,采用灵活的教学方法
了解小学高段女生对体育课的述求及预期是提高兴趣的关键之处,由于受生理因素的影响,小学高段女生体育课爱好刺激性小、难度一般、运动量小、动作频率便于自我调节、实用性强、动作变化频繁的项目：厌烦运动强度大、有一定难度,动作变化频率低,对抗性强的运动项目.这些是受女生身体状况影响的.所以,在安排体育课内容的时候,要考虑到女生身体的承受能力,尽量安排给女生比如说羽毛球、形体操、健美操之类的体育活动.这样就可以减少女生消极对待体育运动的状况.另外,体育课的组织形式要生动活泼、多样化,教学手段要灵活,允许学生有个性的发展和爱好的选择.优秀的体育教师都善于运用风趣幽默的课堂语言和各种教法手段来提高学生学习的情绪.如在篮球教学中,教师可采用传球游戏、运球接力、偷懒游戏等方法使教学气氛变得轻松愉快,从而更好的激发了学生的体育兴趣.只要课堂上多出现一些新颖的教学方式,学生就会精神振奋.
3.3.3增加体育教师师资力量,完善体育设施
专业的体育教师可以给学生带来更为全面具体的体育知识,面对学生的各种关于体育的疑问,一个专业的体育教师往往比一个代课老师有魅力,所以,提高女生们对体育课的兴趣就必须给她们一个专业的体育课老师,让”体育课”更像体育课.同样,一个设施齐全的运动场所也是同等重要的,一堂成功的体育课需要一个良好的运动环境作基础,不要出现有心锻炼却苦于没有场地的尴尬局面,至少给小学高段女生提高运动兴趣提供了一个可能.学生有良好的学习条件和练习环境,就会对体育产生浓厚的兴趣,从而积极地投入到各项体育运动的快乐中去.
3. 3.4重视体育运动,合理安排运动时间 要改变学生上体育课提不起兴趣的现状,从最根本上来说,学校和社会都要给体育课”正名”,摘掉体育课是副科的帽子,真正做到重视体育教育,摆正体育在强国富民中的重要位置,提高全民健身的意识,达到人人愿意锻炼、乐于锻炼的效果.家长也应消除那种认为体育课可有可无的错误观念,对子女参加体育运动应给予支持和鼓励,同时体育教师更要用专业的教学方法以及专业的体育运动技术知识,对学生加以引导,使学生改变对体育课的态度和看法.另外,学校要重视体育,就要把体育设施的建设落到实处,有计划地改善体育场地,并根据学生们的述求不断更新充实体育器材,为学生们开展体育运动创造良好的条件,从而满足学生对体育锻炼的需求.除此之外,学校要在紧张学习的同时,也要合理安排体育运动,让学生得到身心的放松,减少压力.
4结论与建议
4.1结论
4.1.1小学高段女生对某些体育项目感兴趣,但是却对体育课表现出无兴趣、排斥的心理,这是由于体育课并非只有简单的体育运动,这是一门旨在使学生掌握体育与健康知识、基本技能、技术的综合课堂,仅仅只靠简单的运动并不能充分调动学生的兴趣.
4.1.2导致小学高段女生对体育课不感兴趣有很多方面的因素,包括生理、心理、学习、体育资源等,这些原因都是未来要实现体育课全面改革的关键.
4.1.3重视体育教育很重要,要从社会、学校、个人出发,以师资、体育设施等为着手点,真正做到重视体育.
4.2建议
4. 2.1学校要重视体育教学工作,适量增加体育理论课,让学生们认识到体育课的重要性,使学生建立起正确的体育价值观.
4.2.2体育教师要合理安排体育课的内容,采用灵活的教学方法,丰富小学体育课堂,使学生能够在学习体育知识的同时感受到运动的快乐.
4.2.3学校要积极引进优秀的体育教师,不断增强小学体育师资力量,在体育设施方面,要购置完善的体育设施和器材,使学生的运动需求得到满足.
4. 2.4对于学生来说,要树立正确的体育健康观,真正认识到健康的体魄是快乐学习、快乐生活的基础,同时,要重视体育运动,合理安排运动时间.
参考文献
[1] 童建民．影响学生体育锻炼动机的因素分析[J]一浙江体育科
学．2004(1)．
[2]. 马启伟．体育心理学[M]一北京：高等教育出版社,1996.
本文总结:此文为关于对不知道怎么写体育课和兴趣和女生论文范文课题研究的大学硕士、体育课本科毕业论文体育课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 简析如何培养小学高段女生体育课兴趣 （杭州市余杭区塘栖镇超山中心小学 浙江杭州310000）【摘要】为调查超山中心小学高段女生参与体育课的兴趣度,通过实地研究调查后,采用文献资料法、问卷调查法、田野作业法对此进行研究和分析,得出小学高段.
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