论文关于激发小学生音乐兴趣，本文是关于学生音乐相关开题报告范文与几点思考和小学生和兴趣有关研究生毕业论文范文.
［摘
要］随着教育改革的深入,小学音乐教学发生了显著的变化,在注重传授学生音乐知识和技能时,许多音乐教师也将工作的重心放在了激发学生音乐兴趣方面.基于多年的实践教学经验,认为想要激发学生的学习兴趣,革新教育教学理念势在必行,让音律之美、音色之美、音韵之美浸入学生的心田,提高他们的审美素养,打造音乐殿堂.
［关 键 词］激发；小学生；音乐兴趣
［中图分类号］G40
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2095-8854（2018）03-0107-01
一、创设情境,激发学生学习兴趣
在小学音乐教学中,培养学生的审美素养具有重要的意义,不仅可以提高他们的音乐鉴赏力,还能激发他们学习音乐的兴趣.教师在教学中,可根据教学大纲和学生的身心特点来培养学生的审美素养.在众多教学方法中,情境教学法符合小学生的认知规律,在激发学生学习兴趣、提高他们学习积极性方面具有得天独厚的优势.教师在教学中可根据教学内容来创设教学情境,通过创设问题情境、游戏情境、生活化情境等,让音乐巧妙地融入学生的世界,让他们跟随教师的脚步,来发现音乐的节奏、旋律之美,提高学生学习音乐的积极性.
例如在学习花城版四年级上册《牧羊女》这首歌的时候,在给予学生充足的歌曲练习时间后,我宣布了一个重大消息：“《牧羊女》剧组要招募歌手了,有没有同学想要当歌手的？想要报名的来这里登记了.”这个问题一下子将学生引入相关情境中,他们看着我在黑板上写的歌手招募规则、歌手奖励机制,“蠢蠢欲动”起来.为了使情境更为逼真,我还让学生毛遂自荐,来担任剧组的评委,对“歌手”的表现打分.片刻工夫,评委人数已经凑齐,而歌手报名现场也热闹非凡.这样的教学设计,既充分激发了学生的学习兴趣,又增强了他们的自信心,可谓是一举两得.
二、满足学生的表演愿望,让学生爱上音乐学习?
小学生具有活泼、好动、表现欲强等特点,教师在教学中应从他们的这一特点出发来设计教学方案,以激发学生的学习兴趣.在具体实施过程中,教师可通过为学生创设表演的平台,让他们通过肢体动作、歌唱表演等方式,来表达自己对音乐的感悟,让他们随乐而歌、随乐而舞,在加深他们对歌曲认识的同时,激发他们学习音乐的兴趣.
例如我在教授花城版四年级上册《土风舞》一课时,就将课堂布置为表演的舞台,为了增加真实性,我还为学生准备了一些具有民俗风的服饰.在布置环节,我邀请学生参与其中,激发了学生的兴趣,大家撸起袖子加油干,布置效率极高.布置完教室后,我将学生分为了几个小组,让他们以小组为单位,来进行歌曲的学习和舞蹈练习.在给予他们充足的时间学习之后,我让学生先进行小组表演,再进行个人表演,通过比赛的形式,来激发学生的学习兴趣,提高他们的参与积极性.在激励机制下,小组的表演各具特色,取得了良好的教学效果.
三、注入生活化元素,调动学生学习音乐的积极性
音乐并不是凭空出现的,而是来源于生活,高于生活的.有些小学音乐教师在教学中往往忽视了这一特点,认为音乐就是高于生活的,在教授音乐时,选取的音乐作品、遵循的音乐理念往往更贴近“阳春白雪”,跟学生的生活相距甚远,导致学生的学习积极性不高,更别说在基础教育阶段,培养学生学习音乐正确的情感态度和价值观了.在这一错误的教育理念下,处处可见部分小学生哼唱着不属于他们这个年纪的“流行歌曲”,有的还将歌词的内容当成了自己的人生座右铭,来指导自己的行为.殊不知,这些不健康的“流行歌曲”,对学生身心健康成长造成了不利的影响.对此,我进行了深度思考,认为音乐教师的首要教学目标不是传授学生音乐知识和技能,而是要培养学生的音乐素养,通过注入生活化元素,在激发学生学习兴趣的同时,培养他们学习音乐的价值观,教会他们选择好音乐、歌唱好歌曲.
例如我在教学中,发现每天独自上下学的学生很多,面对拥挤的车流人海,如何保证他们的安全,不仅是班主任的工作,作为音乐老师,也有义不容辞的义务.因此,我在音乐教学中,教给了学生一首交通安全歌曲《红绿灯》.这首歌的内容为：红灯停,绿灯行,黄灯亮就等一等.过马路要注意,交通规则要牢记……这些歌词不仅具有一定的旋律,还将安全知识融入其中,学生在哼唱的同时,无形中就会受到安全教育.这首歌深受学生喜爱,他们在这节课结束之后,纷纷聚拢到我的身边,开心地跟我说：“今天学的歌曲真好听,通过这首歌,我了解了许多关于安全知识方面的内容,比方说知道了怎么过马路,雨、雪、雾天气要穿鲜艳的衣服……”将生活元素注入音乐教学中取得了良好的效果,不仅提高了学生的安全防范意识,也激发了他们的学习兴趣.为了进一步保持学生的学习兴趣,我在教学中还采用了小组合作学习教学法,通过音乐主题班会的形式,来让学生进行课堂讨论,来探究适合小学生演唱的歌曲,让他们被生活化、正能量的音乐包围,让音乐在给学生带来身心愉悦的同时,也起到育人的效果.
参考文献：
［1］朱琳.实施愉快教学,提高小学低年级音乐教学质量［J］.新课程（小学）, 2012（11）.
［2］蔡东晞.小学生学习动力缺失的现状及其原因初探［J］.读与写（教育教学刊）, 2017（2）.
归纳上文,上述文章是适合几点思考和小学生和兴趣论文写作的大学硕士及关于学生音乐本科毕业论文，相关学生音乐开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 如何激发小学生学习数学的兴趣 梅忠生新平县扬武镇小学,云南玉溪653400摘要数学教育理应克服只见概念规律不见人的偏颇,在教学过程中,科学地、全面地看待学生,给予每个学生创造、表现、成长的机会,把人的持续发展作为课程关注的焦点 关.
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